2019秋上海教科版品德与生活一年级上册全册教案.doc

2019秋上海教科版品德与生活一年级上册全册教案教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习上学去。二、新课：1、唱上学歌：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。第二课 看看我们的学校（一）、谈话引入 师：小朋友，你想了解我们的学校吗？你想知道什么呢？今天，老师要带你们去看看我们的学校。想参加吗？ （二）、课前体验，初步感悟 1、为了更细致，更清楚的参观我们的学校，现在小朋友们可以自愿组成小分队，选出你们的组长，参观后看哪个小队了解的最多。 2、我们已经分好了小队，你们认为在参观的时候应该注意什么么呢？ 小朋友们可以带上笔和纸，边游边画，不明白的可以问一下老师。 3、准备好了，让我们出发吧！ 学生自由组合。 学生汇报交流（遵守纪律、不大声说话、确定参观路线、做好记录等等）引导学生通过实际观察对所关注的问题获得直观印象和深入的了解。 1、小组参观学校。组长按事先设计的路线带队参观。学生自己还完成不了，需要老师带领。 2、在老师的带领下回到教室。 师：从你们的笑脸上，老师已经知道你们的收获一定很多，赶快在小组内说说吧！说说你们到过什么地方，知道了什么，你可以用画一画，写一写，说一说、演一演等方式向大家介绍我们的学校。 师：哪个小组先来？说说你们到了哪些地方？用你喜欢的方式告诉大家。3、师小结：你们的眼睛真亮，发现了这么多有趣的东西，老师真替你们高兴。 4、师：以后我们每天都生活在这美丽的校园里，在这里我们要做很多的事，遇到下列情况，你知道怎么去做吗？ 上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了，一位同学说“我去拿粉笔”;下课铃响后，同学们把作业交上，一位小同学说：“老师，我送本子去。”下课了，几位小同学想玩球。一位小同学说：“走，借球去！”他们应该到哪里去，找谁？我们替他找一找 小组交流。 以小组为单位进行全班汇报展示 学生展示各种各样的汇报，教师做好记录，比一比哪个组了解的最多，给予小红花进行奖励。 小组内一交流，然后全班汇报。利用学生课前活动的收获引导学生开展课堂活动，通过表演、讨论交流等形式，让学生充分了解学校，激发对学校的喜爱。 第三课 在学校的一天教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。教学时间：一课时活动一 上课铃响后1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？ 2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？ 出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。活动二 下课铃响后一、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。 三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？四、你们应该怎样做？(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全 五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！第二单元上学路上第一课 看看时间1游戏激趣 教师扮演时钟姐姐：“叮铃铃，叮铃铃。小朋友们好！我是时钟姐姐，欢迎你们到我家来做客。你们都认识我吗？在哪认识的？” 2谈话揭题：“小朋友们都认识我，我好高兴。那我能干些什么，小朋友，你们知道吗？”“你们怎么知道的？” 学生畅所欲言：“在家里认识的、商店里认识的” 学生自由发言：“围着圆圈整天转圈，能报时 学生自由发言：“爸爸妈妈教的，从电视里学的” 游戏导入激起学生的兴趣。 通过这几个问题了解学生的课前体验情况。 （一）学会看时间 1讨论认识时针、分针 （1）师过渡：“小朋友真能干，知道这么多知识，你们还想了解更多吗？” （2）出示时钟： 师：小朋友，时钟上都有些什么呢？请小朋友们拿出自己准备好的钟面模型，摸一摸，看一看，仔细观察，将看到的在小组内向同学互相介绍。 师巡视指导。鼓励学生看到的想到的大胆说。 （3）交流认识时针、分针的样子。 师引导生交流。（多引导学生互相补充，如果说不完整，其他学生补充。）师：小朋友们又认识了新的朋友，还了解了它们的作用。下面请听钟娃娃们的自我介绍吧。 出示时钟：师配音时针、分针、秒针的话。 配音：嗨！小朋友们好！我是你们的好朋友钟娃娃，可能有的小朋友还不认识我，下面我给大家做一个简单的自我介绍：我家住在一个圆圆的充满数字的大房子里，这是黑黑的较短的时针哥哥，这是黑黑的较长的分针老二，这是长长的顽皮的秒针弟弟。我们的工作就是每天顺着12个数字转圈，当分针指着12，时针指着数字几就是几点钟，当分针指着6，时针指着几多点就是几时办。会认时间、爱惜时间的小朋友就是我的朋友。再见！ 2看钟表说时间 师：小朋友们，你们谁和钟娃娃交上了朋友？你们都会看时间？那老师要考考你们，小朋友现在是几点？(同时分别出示6点整、7点整、8点整) (2)练习拨钟2:007:0011:30 7:30 (3)熟练拨钟 师：我们的小朋友真能干，自己能拨时间了，谁拨得又快又准确呢？下面我们就来赛一赛。 出示：8:00、12:00、2:30、4:30 教师巡视。看谁最快。 3认识其他掌握时间的方法 通过刚才的比赛可以看出小朋友们已经会看时间了，小朋友如果在没有钟的情况下，我们该如何掌握时间呢？ （二）养成按时作息的好习惯 第二课 好好走路教学目标： 1、通过活动，使学生知道每天上学、放学不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。 2、在活动中，让学生懂得吃地摊上不洁食物会生病，要养成良好的饮食习惯。 3、通过活动，使学生懂得路上要注意安全，互相帮助，学会自己照顾自己，加强学生自我保护的意识和能力。 课前准备：多媒体课件、小红帽。教学过程： 一、创设童话情景，激趣导入新课。 师：小朋友，你们好！哪些同学听说过小红帽的故事呢？举起手来，让老师看一看。（根据实际情况处理小红帽的故事）。 师：你们看，(出示多媒体)小红帽向我们走来了。（选一名女生扮演小红帽）小红帽，来向小朋友打个招呼。 小红帽：小伙伴们，大家好！师：小朋友，你们想知道小红帽是怎样上学的吗？二、创设情景，激发兴趣。(出示多媒体) 师：小红帽，你看刚才多危险，你差一点就被大灰狼吃掉，见不到爸爸妈妈啦。小朋友，你想知道小红帽怎么会碰到大灰狼吗？小红帽，能把你刚才的遭遇说给小伙伴们听一听吗？ 小红帽：好。 三、体验情景，感悟要领。1、小红帽：放学了，我来到校门口，看见有位叔叔向我招手，我就走了过去。他说是我爸爸的同事，来接我到他家去吃饭，我爸已经去他家了。还给我巧克力吃，（拿出巧克力）就这些。我刚想跟他上车的时候，老师来了。原来他是一个骗子。多亏老师。老师谢谢您。 2、师：小红帽，不是老师说你，昨天上学迟到，今天放学回家路上差一点被骗子拐走，多险那！小朋友，你如果也碰到类似情况，怎么办？(小组合作讨论) 3、师：是呀，小朋友说的很好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子。 4、小红帽，现在你最想去哪儿呀？ 5、小红帽：我要回家。 6、师：小朋友你们想不想送她回家呀？ 好，我们赶快出发吧。 三、引导学生在童话故事中活动。第三课 平安回家教学目的：1、认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。教学重点：1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。3、为他人的安全负责。活动准备：与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。教学时间：一课时教学过程：1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课平安回家。2、活动一：安全过路口 师：同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行）。3、活动二：认识常见的交通标志师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。（小组交流）（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。4、活动三：学做小交警。（1）师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！5、总结延伸：今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。第三单元 我的同学和老师第一课 认识好朋友教学目的：1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。教学难点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。教学时间：一课时教学过程一、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。三、游戏找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。四、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。五、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。第二课 我喜欢和同学在一起【教学目标】1、通过和大家一起玩、和大家一起学习、和大家一起活动的学习，让学生喜欢和同学在一起，并让学生知道，同学是我们读书时不可缺少的玩伴。 2、通过学习和活动中让学生了解同学，体会同学们给自己带来的快乐，要尊重同学，爱护同学。3、体会同学们给自己带来的快乐，让学生通过学习能喜欢和同学在一起。【教学重点】体会和同学在一起的快乐【教学难点】通过学习能够同学之间相互尊重、相互学习、相互团结。【学具准备】课本、彩笔、【教学过程】一、激趣导入师：孩子们，你们听叮叮叮上课，同学们还在回味着下课的时候和同学一起玩的高兴的游戏吧。生：是啊。 师：那么同学们能和老师一起分享一下你们的快乐吗？ 生：好啊。我们在下课的时候玩了老鹰捉小鸡，丢手绢等。可好玩了。师：那么同学们是和谁一起玩的呢？生：是和同学们，有XX、还有XX。 师：恩，同学们玩得真开心。小朋友们喜欢和同学们一起玩吗？生：喜欢。 师：为什么喜欢和同学们玩啊？ 生：因为同学们能给我们带来很多的快乐。师：恩，很对，同学们能给我们小朋友带来很多的快乐，那么这节课我们要学习的内容就是和同学们有关的。 板书课题：我喜欢和同学一起玩 二、新授课 1、和大家一起玩师：小朋友们，在下课的时候和同学们玩了很多的游戏。现在请同学们翻开书，看看书上的小朋友们，他们和同学们玩着什么游戏。 （经过观察讨论后，抽生回答。） 2、和大家一起学习 师：小朋友们在下课的时候和同学们一起玩过游戏，那么在上课的时候，小朋友们还和同学们一起做过什么样的事情？ 生：我们在一起学习。 3、和大家一起活动。 师：小朋友们的快乐在哪里？ 生：在教室里，在操场上。师：在教室里、操场上有什么？生：有同学。师：恩，很对。有同学的地方我们的小朋友们都很快乐。下面就请同学们一起来带给同学们快乐吧。 （活动：表演节目）三、课堂练习 1、我想怎样帮助我的同学？ 2、把你和同学们在一起的快乐和大家一起分享。 四、小结： 今天和小朋友们一起学习真开心，小朋友有们在同学的帮助下、在和同学们一起活动、一起玩的时候真开心，老师也很开心。 第三课 我们的老师真好教师安排学生课前： 1想一想，上学两个多月来在教师指导下学会了哪些本本领。 2观察或采访一位老师，了解老师一天的活动并记录下来 3回忆生活中老师关心教育学生的具体事例。思考新学会的本领 学生按照老师的要求，自觉地进行观察或采访，并记录下来。 学生收集整理资料。 使学生对老师的工作获得直观印象；初步感悟。 （一）引入话题，唤醒生活 1小朋友，你们进入学校学习已经两个多月了，这段时间你们在学校学会了哪些本领？谁来给大家展示展示？ 2师：为了我们点点滴滴的进步，老师洒下了多少汗水。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，不愿人人都是优等生，但愿个个都是栋梁才，这就是老师的心愿！有了老师的付出才有我们今天的成绩，我们不禁要说老师,你真好（板书课题）。 （二）合作学习，体验生活 1老师爱我们，你感觉到了吗？请同学们打开课本看着39页的三幅图，你看到了什么？你又感受到什么？ 2.老师真诚的爱着你们，说说你和老师之间发生过哪些有趣或感人的故事。 3想一想老师还为我们做了什么？ 4现在和小组内的小朋友交流：老师真好，好在哪里? 5老师为了学生的成长，每天辛勤的工作着，你了解老师一天的工作吗？说说自己的感受。 （三）深化感悟，引导生活 1你有没有发现学校里还有哪些老师也这样辛勤地工作着？ 2你有办法把老师忙碌的身影记录下来吗？ 3老师真好，我们又能为他干点什么，老师才会笑的更开心？ 4.小结：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。欣赏歌曲每当我走过老师的窗前。 学生尽情展示自己的本领， 学生汇报自己的观察所得及感受 回忆生活中老师关心学生的事例 学生思考并回答：上课- 课间-放学后- 小组内讨论交流 学生述说身边的老师是怎样辛勤工作的。 学生汇报自己的方法：画画、拍照- 学生各抒己见 欣赏歌曲每当我走过老师的窗前 让学生在展现自我本领的轻松氛围中，认识到这一切本领是老师教会的。 让学生充分感受老师对我们的爱无处不在，激发他们爱老师的情感 让学生从中知道老师的爱是多方面的，爱的形式也不同 引导学生换位思考，展开想象，学会用实际行动去报答老师。 在美妙的音乐中，受到美的熏陶，实现情感的再度升华。第四单元 家里的我第一课 我的家教学目标：1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。2、初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。教学重点：感受家人的爱，学会关心家人。教学难点：学习如何关心家人。教学过程：一、向你介绍我的家师：孩子们，我第一次给你们上课，想了解老师吗？家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的程中，就是一种生活体验。二、感受家人的爱师：你们的家人爱你们吗？生：爱师：平时你的爸爸、妈妈都为你们做了哪些事呀？生：爸爸每天都要送我上学。生：妈妈给我做饭、洗衣服、扫地。生：妈妈在外面打工挣钱给我。生：爸爸每天要给我辅导作业。师：父母这么爱你们，你们都帮父母做了哪些事呀？生：我帮妈妈收过碗。生：我帮妈妈买过醋。生：我给爸爸拿拖鞋。三、游戏：学做事师：孩子们真棒！会体贴爸爸妈妈，笑笑也是一个好孩子，让我们看看她在家里是怎么做的。（放CD不再麻烦好妈妈）师：笑笑是怎么做的？生：她自己穿衣服、梳头.师：我们是一年级的孩子了，在家里自己能做的事自己做，不会做的要学着做。现在，我们就来举行穿衣服、整理书包比赛。抽两个同学上台比赛师：我们一起给他们加油。（比赛是孩子们最喜欢的游戏，通过比赛激发孩子们做事的兴趣，让他们主动参与做事，想做事。）四、送给家人的礼物师：你们经常收到家人的礼物，今天想不想送给家人一份礼物呀？小组内相互讨论送什么礼物给家人。生：我想画一幅画。生：我想唱首歌给妈妈。生：我想给妈妈说句话。生：动手制作礼物师：孩子们把你们礼物展示给大家看一看好吗？生：唱歌我有一个好好爸爸生：介绍自己的画生：我想说妈妈你太累了，我以后要多帮你做事，我还要听话，做个好孩子。师：（师指着贴滿作品和家庭树）孩子们我们的家庭就像这颗亲情树，我们就是树上的果实、枝叶，让我们一起来爱护我们的亲情树，爱我们的家和家人。第二课 我是家里的开心果一，导入1、 播放录音，在吉祥三宝的歌声中引出课题，板书并读读。 这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。 好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。你们也是家里的开心果啊！ 板书，引导学生开心地读出课题。（板书“我是家里的开心果”）1、学生一边听一边唱。 2、 感受小女孩幸福快乐的心情。3、 读出课题。用欢快的歌曲定下感情基调，激发学习的兴趣。二.教学经过1、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。 2、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！3、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。 4、小结。 同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。 5、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？ 对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板书“爱”） 6、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受） 7、师对学生的讲述进行引导点拨。 8、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？ 9、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。 同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。（板书“表达”）那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱。 向学生提问，为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望，填不全。） 10、反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。 11、小结。 我想回去以后，你们一定会主动了解、关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们一定乐坏了，这才是家里的开心果！不是吗？第三课 这是我的心意教学目标：能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。教学准备：1、学生每人准备一张全家福照片。2、学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。3、学生自己调查家人的生日。教学过程：一、导入新课1、让学生拿出课前准备的全家福照片。2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？3、学生拿照片上台介绍自己的家人。过渡：看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？点评：以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。二、学习新课1、师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？2、（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。11月20日，是狗妈妈的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？2、同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？（11月20日）3、你们知道你家人的生日是什么日子吗？（学生回答）4、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的？5、如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？（学生回答）6、在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。7、出示：特别的日子老人节（9月9日） 母亲节（5月的第二个星期天）父亲节（6月的第三个星期天） 妇女节（3月8日）8、除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？（学生回答自己表达心意的方式。）三、动手做一做1、你想制作送给家人的礼物吗？2、拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！（放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视）四、展示成果：已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。五、结束总结：1、同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？2、我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！第五单元 大自然真美丽第一课 亲亲大自然一、 课前体验，初步感悟 1.在家听录音，并学唱童谣美丽的大自然。 2在上学路上观察周边环境。孩子们根据自己的生活经验，课上自由交流自己眼中的大自然是什么样子的引领孩子们自己初步发现与感知秋天。 二、 课中体验，深化感悟一引入话题，唤醒生活 刚才同学们交流的秋天都真美，下面让我们一起跟着录音机唱一唱美丽的大自然吧。 师：大自然是神奇而美丽的，今天我们就来和大自然交朋友亲亲大自然（板书课题）齐读课题。 二.合作交流，体验生活 下面咱们一起来感受大自然之美，好吗？ 1.听录音：虎啸蛙鸣蝉噪鸟语 2.师：大自然里还有许多动听的声音，你都听过哪些呢？能给大家模仿一下吗？（师准备头饰，学生进行表演） 3.师总结：同学们表演的真棒，惟妙惟肖的。 4.现在是秋天了，大家能说说你在哪找到了秋天吗？ （1）分组活动：分成六组 各组成员互相展示自带的水果采集的树叶和野花 师提出要求：通过闻水果，鲜花和欣赏树叶来说说你找到的秋天在哪里？ （2）小组汇报； 我找到的秋天在苹果里。 我找到的秋天在山楂里 我找到的秋天在野菊花里。 我找到的秋天在金黄的落叶里。 5.大家都找到了秋天在哪里，你们觉得秋天美不美？ 秋天除了在同学们带的物品里，秋天还在那里呢？有什么变化？引导学生想象。想想在上学的路上都看到了什么？爬山时看到了什么？（这里山多孩子们上山很方便） 6.师总结；同学们都真厉害，把秋天藏在哪里都找到了，真棒。秋天真美。 三.深化感悟，引导生活 师：大家看，（出示秋天风景图并在班内展示）这是老师出去旅游时用照相机照下的秋天。很美很美的。 学生欣赏完图片后自由畅谈感受到的秋天之美。 师小结：你们喜欢大自然吗？喜欢在大自然中活动吗？当我们在自然中寻找秋天时，别忘了要保护大自然。孩子们让我们都争做一名环保天使吧。 引导孩子们进行小组合作，使得课堂面向全体，同时鼓励学生在合作中学会倾听，让孩子们在活动中亲身感受秋天之美。 孩子们生活在大山脚下，接触的东西多，很容易找到秋天在哪里。第二课 美丽的小问号一课前体验，初步感悟 走进大自然，寻找对大自然感到奇怪的地方，并能在父母的指导下解决简单的问题。（注意安全） 二课中体验，深化感悟一引入话题，唤醒生活。 老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到这个问号，你们是不是想要问为什么呀？想不想和他俩交朋友？孩子们，在我们身边其实藏着许许多多的问号，今天让我们一起来寻找“大自然中的小问号”好吗？和孩子们一起边喊加油边做加油的动作。 二合作交流，体验生活。 1.大家好，我是绿色小问号，我住在一个美丽的大森林里，人人都夸我是个聪明爱动脑筋的孩子，今天就让我来考考大家吧。 问题是：“蚂蚁为什么要搬家？” 师：大家看过蚂蚁搬家吗？知道它们为什么要搬家吗？ （分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。 2.绿色小问号总结：小朋友们，其实蚂蚁搬家是很常见的事，许多小朋友都看过。有的看过就算了，而有的却会开动脑筋思考，为什么要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友很棒，可会提问题的小朋友就更聪明了。我喜欢你们。愿意和你们交朋友 3.大家好，我是红色小问号。我比绿 色小问号还聪明，我也有很多的问题要问大家。看看哪位小朋友最聪明，发现的问题最多，我的问题都听清楚了：我让你们到校园里自己去寻找大自然中的问题呢， 师：在寻找更多的小问号的时候，老师希望大家做到以下三点：一、学会和其他小朋友合作，一起去寻找问题；二、爱护动、植物，不伤害它们。三、要注意安全，危险的事情不能做。 4.（引导学生到花园里去寻找问题，时间15分钟，前提：不影响其他班级上课。） 5.反馈问题，讨论交流。 6.师：小朋友，刚才我们都到校园里寻找了许多的问题。 现在我们来交流找到的大自然的问号，说说寻找问号的过程、方法及趣事。 7.现在，红色小问号又出来了，他要来当评委，看看谁才是我们班的小小发现家。 8.找到问题的小朋友奖励一颗“智慧星”，能解决问题的小朋友奖励一颗“聪明星”。 红色小问号总结：大家真棒，我愿意和你们交朋友。 二深化感悟，引导生活 小朋友们，这节课大家交了两个朋友，高兴吗？大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，在寻找和发现中，我们的知识就变得渊博起来，我们也将变得更加聪明了。也会交到越来越多的朋友。大家加油了！第三课 想个好办法，留住大自然的美活动目标1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。2培养学生创造美的能力，体会成功的乐趣。3能用一种方式来表达对大自然的喜爱。4通过欣赏，交流体会大自然的美。活动准备教师：准备几幅反映大自然的十字绣，美丽风景的VCD，“小天使”标志若干个。学生：找找能体现“大自然真美”的物品，一些制作艺术品的材料。活动过程活动1展示大自然的美1播放美丽的自然风景片段，再次让学生感受大自然的美。教师告诉学生，这是老师去旅游的时候看到的风景，因为太美了，于是把它拍了下来，带给大家一起欣赏。（板书“拍”）2教师出示美丽的十字绣，介绍其画面的含义。告诉学生，这是通过“绣”把大自然的美留下来的。（板书“绣”）3游戏：找朋友。（1）发给学生若干张图片。（图片画面分别为四季景色、海底、田野、花园等）（2）教师说景色的名称，学生展示相应的图片。如教师问“青青的小草在哪里”，手里拿着青草图片的学生说“青青的小草在这里”。4小结：我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季，欣赏城市、乡村的美丽景色，我们应该感谢画家。（板书“画”）5欣赏自己带来的物品，夸一夸物品上的“大自然的美”，夸夸把大自然的美留住的人。教师根据学生所带物品随机板书“绣”“织”“染”“画”“捏”“贴”等。活动2留住大自然的美1创设情境，欣赏同龄人的作品。有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡皮泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画。参观回来，他们每人都用自己的方法把大自然的美留了下来，他们都是美的小天使。让我们一起来看看他们的作品。2进入“创意工作室”。学生根据自己的爱好和特长自由创作。活动3展示与评选分展区展示学生作品，同学之间交流与分享。师生共同评选“美的小天使”，奖给“美的小天使”标志。附送：2019秋上海教科版品德与生活二年级上册全册教案第一单元 开开心心每一天主题一 有勇气，不怕难教学要求：（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时教学过程：第一课时一、观察主图，理解主题。1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？ 二、活动主题一：“我的小小勇气”。1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。 2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。三、教师总结。板书设计：有勇气，不怕难我的小小勇气第二课时一、活动主题二：“开心就好”。1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。这次听写又错了几个字，挨了批评。和好朋友闹意见了，心情不好。学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。和同学一起做了好事，但老师只表扬了同4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？二、教师总结。板书设计：有勇气，不怕难开心就好第三课时一、快乐小窍门。1、看一看书上的开心小窍门。2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。二、教师总结。板书设计：有勇气，不怕难我的小小勇气 开心就好 主题二 我真棒教学要求：（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：让学生在活动中了解自己，认识自我。教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时教学过程：第一课时 我喜欢我自己一、情境对话，进入主题。1、 请说一说自己怎么样？2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒每个人都有自己可爱的一面。二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。我长得高，可以当篮球运动员；我长得瘦，不那么怕热；我个子矮，但很结实；我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；我可以用树叶吹曲儿3、优点“大轰炸”活动。三、教师总结。板书设计：我真棒我喜欢我自己 第二课时 我真棒，我快乐一、出示照片，讲叙故事。*你们认识照片上的人吗？邓亚萍。*你们了解她吗？说一说她的故事。*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。 二、开展“露一手”活动。绝招展示：写得一手好字； 模仿小动物的叫声； 能快速爬树；能画一幅好画； 会讲故事； 会唱动听的歌；会跳优美的舞三、制作卡片，制定目标。“装着我希望的信箱”有的学生希望能在一个月内学会电脑；有的学生希望自己不再欠作业；有的学生希望每天帮妈妈做一件事情；有的学生希望自己不在玩电子游戏；有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取出并当众宣读自己的卡片。四、教师总结。板书设计：我真棒我喜欢我自己 第三课时 活动课一、活动内容：送你一件“像不像”1、说一说让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。2、想想议议给“像不像”命名。3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”； 以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。二、动手操作制作“像不像”以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。三、互动活动赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。 主题三 天天好心情教学要求： （1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。 （2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学重点：让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时教学过程：第一课时 让每天有意思一点一、提出问题，引出主题。1、 生活中，有哪些事情让你感到快乐。2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？交了一个新朋友。学了一项新本领。被老师表扬了。被家人夸了。3、说一说让自己感到快乐的事情。自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？ 为什么开心？请记录下自己最开心的一天。二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”三、讲叙连环童话找快乐。小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。四、教师总结：快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。板书设计：天天好心情让每天有意思一点 第二课时 爱越多，快乐越多一、 学习童话，获得快乐。1、忆一忆：王尔德的童话故事快乐王子。2、说一说：（1）雕像快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？ 3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。二、拓展延伸，找到快乐。 1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。板书设计：天天好心情爱越多，快乐越多 第三课时 活动课一、活动内容：找快乐。1、 说一说你感到快乐的事情。情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐的歌，并买了你盼望已久的电脑；情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分。2、 议一议此刻，你的感受是什么？3、 想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？4、 教师小结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。二、演一演体会快乐的含义。1、 教师讲叙小猪找快乐的故事。生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、 演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。三、教师总结。 第二单元 让我的身体更棒主题一 坐立走，有精神教学要求：（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点：让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时教学过程：第一课时 让我的身体更棒一、观察主图，理解主题。1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。二、出示主题文字来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸让我们的身体更棒。三、课堂实践活动。1、教师播放健美操、欢快的旋律。2、播放健美之操，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。四、教师总结。板书设计：坐立走，有精神让我的身体更棒 第二课时一、播放音乐，学生活动起来二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。1、要点：行如风走路时，要如风一样直行，而且迅速无声；坐如钟坐下时，要如钟一样平稳、庄严；站如松站立时，要如松树一般笔直。2、教师做示范。三、看图，认识正确姿势对人的好处1、通过透视观察脊柱的变化2、校运动会上仪仗队的表演3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。四、练一练坐、立、走学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。五、教师总结板书设计：坐立走 有精神坐如钟立如松行如风 第三课时 活动课一、 说出正确的坐、立、走的姿势二、 讨论：结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。三、 开展坐、立、走比赛比赛题目：背着书包走在上学的路上坐在饭桌前吃饭站在操场上准备做课间操上课站起来回答问题四、 练习正确的写字姿势1、你知道写字时要做到哪“三个一”