2019春辽师大版品社三下《集体荣誉靠大家》word教学设计.doc

2019春辽师大版品社三下集体荣誉靠大家word教学设计教学目标 1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。 3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 教学重难点能设计并制作班组、级荣誉册教学结构整体设计(一)导入 师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么? 生:是花瓣。 师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢? 生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。 师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。 (以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。) 师:这朵光荣花漂亮吗? 生:漂亮! 师:它是怎么来的? 生:它是我们一起拼成的。 生:它是我们大家共同努力得来的。 师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。 (板书:集体荣誉靠大家) (二)互动交流,提高认识 师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说? 生:我们班曾经获得过光荣升旗班的称号。 师:我知道全校只有两个班获得过这个称号,你们真棒! 生:我们班获得过广播操流动红旗。 生:在每个月规范示范班的评比中,我们班连续四次被评为示范班。 师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们! 生:我们班还获得过投准儿比赛的第一名。 师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看。 生:这是我们班表演的卖火柴的小女孩的剧照。 师:你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?生:算! 师:有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。 (在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。) 师:在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献? 生:在光荣升旗班的活动中,我是主持人。我认真背台词,主持活动时没有失误。 生:我是升旗手,课下我反复练习。 生:我按时参加队列练习,各项要求我全部做到了。 生:在广播操评比中,我做到了节拍准、动作规范。 生:我的脚崴了,但坚持出勤。 师:广播操比赛时如果缺少了一个人行不行? 生:不行,那会影响我们班的成绩。 师:对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难,坚持出勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励) 生:在投准儿比赛中,我一个人投中了12个球。 生:我投中了9个球。 师:(指名回答)你参加比赛了吗? 生:没有。 师:那在这次活动中,你都做了什么? 生:我是观众,我给同学们加油。 师:她这样做算是为集体出力了吗? 生:应该算。我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了。 生:应该算,因为有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜。 师:在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意、想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力。 师:刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么? 生:我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。 生:我明白了要克服困难,为集体争得荣誉。 生:我明白了我们每个同学都是集体的一员,应该心中有集体。 师:对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努力。 (在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理,将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感。) (三)体验感悟 师:下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫同心协力,每个小组选派四名同学参赛。(此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护。) 师:让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。你们能谈一谈为什么会获胜吗? 生:因为我们四个人配合得好。 生:因为有我们组的同学使劲为我们加油,我们有信心。 生:因为我们每一个人都努力了。 师:这个荣誉的取得是大家共同努力的结果,再次祝贺你们。 师:第三小组开始走得挺好的,但为什么后来落在后面了? 生:我负责给他们绑腿,没绑好,绳子松了,所以我们组输了。 师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因,相信下一次你们一定会成功。 (四)讨论判断,解决问题 师:同学们,六一小学三(1)班获得了卫生流动红旗,可是有的同学却要把流动红旗送回去,你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像。(播放录像片段) 师:三年级(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内。(小组讨论,选代表发言) 生:我觉得这面红旗他们不该得。因为那两位做值日的同学欺骗了老师,红旗得来的不光彩。 生:我们也认为红旗不该得,只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉,才光荣。生:我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗,应该靠努力取得。 生:我们小组的观点同其他小组一样,因为他们的做法不诚实,集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。 师:看来你们已经达成了共识,这面红旗不该得。那么,他们应该怎么做呢? 生:他们应该把红旗送回去。 生:他们应该向老师道歉,承认错误。 生:他们虽然把红旗送回去了,但不应灰心丧气,应该大家共同努力,早日赢得这面红旗。 师:同学们说得很对。集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力,还要通过诚实、正直的方式获得,这样得来的荣誉才光荣。听了大家的发言,那两位做值日的同学会怎么做呢?让我们来看一看。(放录像) 师:他们知错就改,让我们用掌声鼓励他们。 (五)制定计划,布置实践活动 师:同学们,最近学校要评选三好班集体,你们有没有决心取得这个荣誉? 生:有! 师:你们真有信心!下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。 (小组讨论,制定计划 )附送：3、集体荣誉靠大家 第一课时教学目标：知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。教学重点难点：热爱集体，为集体做贡献。教学环节：一、课前展示：让学生演讲自己为班级做了哪些好事，争得了哪些荣誉。（学生展示）二、情境导入：师：班集体是有许多人合起来的有组织的整体，在现代许多人眼里，集体主义的时代已经过去了，崇尚个体、发展个体才是人类教育前进的标志。大家知道什么是集体吗？（生答，板书课题）三、自主学习、合作交流。自主学习：师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间平等有好、和睦相处，同学之间团结合作、互相帮助。在我们的共同努力下，取得了不少成绩。（生说一说）师：入学以来，我们都为班级曾获得过那些荣誉，最让你难忘的是哪件事？认真思考进行回答。（）生答师：同学们把书打开到P11页，看书中的插图，看看这些小朋友都为班集体增添了哪些荣誉？（省回报）师：只有大家齐心协力才能获得这样的荣誉，班级获得卫生流动红旗，值日生不但要尽职尽责，还需要班级的每一位成员的配合，大家共同保持班级的环境卫生。师：那么，同学们有没有给班级也获得过这样的荣誉呢？（生汇报）师：在这些荣誉证书的后面，一定有许多令人感动和难忘的事，大家一起回忆回忆。我的困惑：学生提出我的困惑，小组内解决，疑难问题全班交流。合作交流： 1、师：看书P12页插图，小明说了一百米比赛中，我没有取得好名次。可是同学们的鼓励和关心让我感动，使我恢复了信心，在接下来的二百米比赛中夺得了冠军。师：小明又回想起一场足球赛说，在大家的共同努力下，那场比赛我们终于赢了。师：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。这是雷锋同志的一句名言，所以，在以后的集体生活中，希望同学们齐心协力努力为班集体增添荣誉。你觉得怎样才是真正的热爱集体？维护班级的荣誉？2、解决学生的困惑四、检测提升：一、填空 我们的班级是一个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间（ ）（ ），同学之间（ ），（ ）。二、辨析：六年一班的两名同学利用自己值周的机会，给自己的班级高分，得到了流动红旗，你觉得这面红旗该留下还是送走?说说你的理由？（生汇报）。五、归纳整理：生汇报学会了什么？教师总结完成学习后记。板书 3、集体荣誉靠大家2019春辽师大版品社三下集体荣誉靠大家word教案 教学反思： 有效的利用教材，活用教材，分析学生的实际，是唤起学生对已有生活经历的回顾，使学生发表自己的见解和看法的有效方法。3、集体荣誉靠大家 第二课时教学目标：知识与技能：初步形成班集体的概念，知道自己的成长离不开集体。过程与方法：懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的努力。情感态度与价值观：养成了誉为集体做贡献的态度，增进热爱班集体的情感。教学环节：一：情景导入师：在上节课，我们大家一起学习了什么是集体，谁还记得怎么样才算是集体？（生汇报）师：集体的成功和荣誉是有大家的共同努力取得的，但在以往的活动中，有一些应得的荣誉我们却没有得到，大家一起来分析一下原因吧。（板书课题）二：自主学习 合作探究自主学习：师：大家一起看下P13的事情回放的小故事，“六一”前夕，春晖小学要举行会操比赛。三年一班的全体同学为了在比赛中赢得好成绩，每天坚持刻苦练习。可是到了比赛那天，班级同学小蕾偏偏忘了穿比赛的统一服装蓝色运动服。结果，因为服装不统一，三年一班只取得了第二名。我认为：_有的同学认为：_师：如果你是小蕾，你会怎么办？（生汇报）学生提出自己的困惑（组内交流解决）合作探究：1、学校召开运动会，办理挑选同学参加不同的比赛项目。于刚最喜欢跳高，但是想参加跳高的同学很多，而且有很多同学的跳高成绩比于刚好。体育委员跟于刚商量，希望他参加400米比赛，因为于刚的400米成绩非常好，有希望取得第一名。可与刚说，他要么参加自己喜欢的比赛，要么就不参加。他这样做对吗？为什么？（小组为单位进行辩论，汇报）2、师：我们在生活中应该热爱集体，想一想，你能做些什么事来表达对机体的热爱之情呢？（生讨论选代表汇报）通过本课的学习大家又再次深入集体荣誉，更加懂得如何来为集体争创荣誉，希望同学们能够热爱集体，争做集体中一颗发光的星星。集体的成功和荣誉是靠谁争取的？（生说一说，教师总结）三、检测提升：1、填空 集体的成功和荣誉是由大家（ ）取得的。2、判断：学校会操比赛，我班得了第一名，我想：管他第几，和我没有关系。3、阅读书中作文摘编，思考，这个故事告诉我们什么道理？四、归纳整理：1、这节课我学会了什么？2、将本课学习的收获，感想，疑惑写下来。课后交流。板书 3、集体荣誉靠大家集体的成功和荣誉靠大家努力争取教学反思：教师充分调动学生参与活动的积极性，并积极与同学合作，鼓励学生针对不同的问题，发表自己独到的见解，知道自己的成长离不开集体，增进学生乐于为集体做贡献的情感。