2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案2.doc

上传人:tia****nde 文档编号:5711165 上传时间:2020-02-06 格式:DOC 页数:8 大小:26KB
返回 下载 相关 举报
2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案2.doc_第1页
第1页 / 共8页
2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案2.doc_第2页
第2页 / 共8页
2019春西师大版数学四下6.3《探索规律》word教案2.doc_第3页
第3页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述
2019春西师大版数学四下6.3探索规律word教案2教学内容:教材第(28页-29页)练习六教学目标:1进一步体会积变化规律,并能用积变化规律解决一些实际问题。2加深对乘法运算律的理解,能恰当应用乘法运算律进行简便计算。教学过程:一知识积累自测:1独立完成后再小组交流。(1)商不变规律。( )。(2)积变化规律。( )。2直接写得数。253=75700015=105000145=702530=70015=1450=25300=7015=14500=253000=715=145000=(填后再交流)二、指导完成(28页-29页)练习六。1第1题:独立填表:交流:体会购买的数量与总价的变化规律。2第2题:独立完成后,让学生说出思考过程。3第3题:启发学生运用积变化规律算出得数。4第4题:根据情景图,独立解答。5第5题:引导学生用积变化规律解答。6第6题:先看数据,找规律,再根据积变化规律填表。7.第7题:引导学生用多种方法解答。6425642564258第8题:(1)学生独立计算汽车2时的行程。(2)讨论:速度不变时,行驶时间扩大,相应的行程有什么变化?9第9题:根据情景图,独立解答,并交流。三、拓展延伸。129页思考题。2999999+xx9四、课后检测:1先算出第1题的积,再直接写出其它各题的得数。183=922=6424=186=4822=824=1815=3222=3224=18300=1622=3212=2根据每组第一题的积,直接写出其它各题的得数。373=111123456799=11111111376=1234567918=379=1234567972=3727=1234567981=3简便计算。148+57+52+432315210147983225641252327-32786101-869937+375012324523+45779846256856848101-489981+8125284填表。速度(千米)606060606060时间(小时)268162024路程(千米)5判断:254520=(254)+(520) ()=( ) ()2512=(254)3=300 ( )6(3a)()a ()附送:2019春西师大版数学四下6.3探索规律word教案3【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第26页例1,课堂活动第1题和练习六第13题。【教学目标】1经历探索寻找因数与积的变化规律的过程,理解因数与积的变化规律。2能利用探索出的因数与积的变化规律进行判断。3学习掌握探索规律的方法,发展学生探究与发现的能力。【教学重、难点】在探索规律的过程中,理解并掌握因数与积的变化规律。【教学过程】一、 引入新课1理解“扩大”和“缩小”的意思教师:5扩大3倍用算式表示是:53。20缩小4倍用算式表示是:204。6扩大5倍用算式表示是什么?15扩大2倍呢?35缩小5倍用算式表示是什么?60缩小4倍呢?学生列出算式并计算后,讨论:你怎样理解“扩大”和“缩小”?2谈话引入新课教师:同学们理解了“扩大”、“缩小”的含义。今天我们就要用这些知识来学习探索规律。二、探究新知1教学例1出示例1,学生口述例1中的信息和问题。学生独立列式解决,全班汇报。教师板书:(1)20240 (kg)(2)20480(kg)(3)208160(kg)(4)2024480(kg)教师:认真观察这一组算式,你能发现什么?学生:自主探索因数与积的变化情况,然后小组交流、讨论。2全班汇报并进行交流教师:你是怎样观察的?发现了什么规律?(1) 从上往下观察,你发现了什么?谁能用一句话来概括这个规律?(2) 从下往上观察,你又发现了什么?谁能用一句话来概括这个规律?教师:刚才,我们一起发现了因数与积的变化规律,想一想,你能用自己的话把两个规律比较简练的叙述出来吗?小结:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。三、课堂活动1课堂活动第1题:学生独立完成后,说一说是怎样写出各式的积的?2练习六第1题,学生独立填表,然后说说发现了什么规律?3练习六第2题:学生读题后,独立完成。订正时说说依据。4练习六第3题:学生独立完成后,思考:你是怎样运用规律解决问题的?四、课堂小结今天这节课你都学到了些什么?第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第27页例2,课堂活动第2题和练习六第49题及思考题。【教学目标】1经历探索发现因数与积的变化规律的过程。2在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势。3学习掌握探索规律的方法,发展学生探索发现的能力。【教学重、难点】在探索过程中,理解因数与积的变化规律。【教学过程】一、复习引入1直接写出结果。36 306 312 126计算后,以第一个算式为标准,说一说因数与积在怎样变化?2上节课我们学习了因数与积的变化规律,谁能说说因数与积的变化有怎样的规律?3谈话引入。教师:今天我们继续来研究两个因数都发生变化时,积有怎样的变化规律。二、探究新知1出示例2中表格教师:说说你了解了表中什么信息?比较表中因数和积是怎样变化的,有什么规律?你是怎样有序地观察的?(学生独立观察,然后在小组中交流讨论)2全班汇报并进行交流学生第一次探索:观察表中相邻的两列,从左向右进行比较,从而发现规律。(两个因数都扩大,积也扩大;两个因数扩大的倍数的乘积就是积扩大的倍数)猜一猜:(1)当两个因数都扩大2倍时,积会怎样变化?(2)当一个因数扩大3倍,另一个因数扩大5倍,积会怎样变化?能举例说明吗?(3)当一个因数扩大10倍,另一个因数扩大2倍,积会怎样变化?能举例说明吗?学生第二次探索:从右向左进行比较,还能从表中发现什么规律?(两个因数都缩小,积也缩小;两个因数缩小的倍数的乘积就是积缩小的倍数)(4)当两个因数都缩小3倍时,积会怎样变化?能举例说明吗?(5)当一个因数缩小5倍时,另一个因数缩小10倍,积会怎样变化?能举例说明吗?教师:你还能从上表中找出这样的变化规律吗?找一找,填一填。(出示:第列与第列比,一个因数倍,另一个因数倍,积就倍。)让学生独立完成填一填后,再点名汇报,最后集体订正。三、课堂练习1课堂活动第2题:学生先观察,再填空,然后说说自己这样填的理由。2练习六第5题:学生读题后独立完成。反馈时说说自己是怎样运用规律的?3练习六第6题:学生独立做在书上,想想自己是怎样运用规律的? 四、课堂作业
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!