2019年期末考试质量分析表(三至六年级).doc

2019年期末考试质量分析表(三至六年级)学校：长塘 统计人员：李春芳 电话：4270013一、 总体情况：分数段10090998089707960695059404930392029101909人 数01459916851291521166占抽检人数的百分比03781595246018381379784405568432162成绩分布统计表（一）成绩分布统计表（二）等 级A（85100）B（7584）C（6074）D（60分以下）人 数2993110138占抽检人数的百分比783251329723730二、成绩对比分析 学校本年级各班成绩统计表班别检测人数平均分及格率优秀率（85分）授课者洞江2783.1396.351.85谭若兰长大1873.4483.35.6粟桂玲中心校（1）4367.25745谭润兰德福3464.0770.60黄艳琴那舅3462.4664.70莫绍荣定西4061.7867.57.5李文婷中心校（2）4160.67632李春芳五合（2）4356.1651.166.98陆连香五合（1）4155.7751.227.32梁宁燕枫木1253.641.60周荫宁天堂3050.9433.330陆少丹那曾746.2140苏国翠合计3706203627078三、 学生答题情况分析三年级是从低年级向中高年级过渡阶段，对于语文来说卷面由4页到6页，题量增加了不少，三年级语文开始进行习作，也是由段到篇的过渡，由于题量较多相对于不少学生来说，时间不够充沛，对于第一次接触这样卷面的三年级学生来说，就是一次新的挑战，这次全镇参加考试人数 人，平均 ，及格率为 ，现就学生答题情况作以下分析： （一）基础知识（40分）第1题读拼音，将词语补充完整。此题考察的词语都是学生容易写错的词语，虽然大部分学生都能正确拼读，但是学生易把“荒、裕、丧”写错，如“荒”中间的“亡”多了一点，“丧”的下半部分多了“丿”，对于学生易写错的的字在平时的识字中应多强调。第2题下面的字我能区分清楚，还能组词，学生答对率85%以上，错比较多的是“侧”与“测”的组词。第3题选择恰当的词组填空。形近字“辨、辩、辫”在句子中的应用，因为试题有错，需把“辨”改成“瓣”有少部分学生没有纠正，所以蒲公英的花（）是合拢的“瓣”没有写出来。第4题注意观察词语的特点，照句子写词语。（1）“静悄悄”要写ABB式的词语，（2）“千呼万唤、五光十色”要写出含有数字的词语，学生没有根据题意写出来，不少学生写含有反义词的词语。（3）“实实在在”要写AABB式的词语，综合来看这道题学生完成得较好。第5题照样子变一变，然后用新的组词。学生会仿照例句“居据（根据）剧（剧场）”能在独字上加偏旁，并组成词语，这道题学生完成得较好，答题正确率在85%以上。第6题给带点的词语选择合适的解释，将序号填在后面的括号。一词多义这样的选择题学生都较容易答题，学生错多的题目是（3）他把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以任意调节。（4）小明读起书来拿腔拿调的。学生答错的原因是没有结合句子而理解字的意思。第7题读一读课文中的句子，再仿照写一写。（1）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的真像个美丽的大花坛。这是一个比喻句的仿写；（2）秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。这是一个拟人句的仿写。第（1）多数学生是吧“草地”改成花园，能写出其他比喻句的很少，有的学生仿写的是用顿号的句子。第（2）学生多数是吧“秋天”改成“冬天”，在把“冬天” 改成“春天”，能造出别的拟人句很少。这道题学生失分比较多，原因是学生不会审题，如果题目在“像”字加着重号，在“吹起金色的小喇叭”加着重号的话，学生可能答题更好。第8题阅读下面通知然后根据内容填写。开会的时间是，地点在，参加会议的人有，会议内容是，发通知的单位是。学生不会在所给内容中查找所填的信息，失分多的是填写不完整。比如时间年1月14日（星期二）下午四时三十分，学生有的填年，有的填星期二下午。第9题把下面的古诗、名句补充完整。出自课文古诗及语文园地的名句，5道题目选4题写，45%的同学得满分，不少同学失分的原因是写成别字，如“每逢佳节倍思亲”的“佳”学生写成“加、家”，多数学生是不结合句子意思而用别字。（二）阅读题（30分）阅读题分课内阅读和课外阅读两部分。阅读理解（一）出自课文掌声的选段第1小题：请你写出文段中两个加点的词语的近义词有“犹豫”和“骤然”两个词，“犹豫”写对的学生只有两个，“骤然”写对的同学较多。第2小题：在文段中，英子“一摇一晃地走下了讲台”有两次，分别写出当时她心里想什么？这题大概有三分之一的学生得满分，有三分之一的学生得一半分，有三分之一的学生得0分。第3小题：文段中，同学们给了英子两次掌声，两次掌声有什么不同？得满分的同学占少部分，大部分同学得一半的分数。第4小题：此题学生对理解“性格”不明。导致失分较多。但有极少部分学生能写出“英子的第一个性格特点：文静、自卑、忧郁等，英子第二个性格特点：开朗、乐观”。阅读理解（二）第1小题：给2、3自然段加标点符号。大部分学生得分，但得满分极少，学生对于标点符号中的“双引号”用法不掌握：提示语在前、提示语在后。此知识的传播待加强。第2小题：词语解释：贫瘠。此题全校学生无一人能正确答题。全失分。词语解释这方面要在今后的教学中加以重视。第3小题：根据短文内容填空。大部分学生能通过读懂短文内容，能基本答题，但得满分的极小。总之，阅读体现各种能力的题，要想提高阅读的水平，还得依靠今后的教学中老师加以重视，勤于训练，形成解题技巧。这样，才能让我们的学生不易失分。（三）习作乐园（30分）本次习作写题目“我们身边许多熟悉的亲同学、老师和朋友，他们身上有许多值得夸赞的地方，请你给大家夸一夸一个你身边的人，他（她）有哪些地方值得夸奖。要求内容具体，感情真实，语句通顺，题目自拟。”这次习作跟语文园地八的口语交际“夸夸我的同学”有些相似。从答题情况来看，学生大多能认真完成习作，有一定内容且语句通顺，但重点把写夸赞的内容写具体的同学很少，不少学生就他的一个特点，但没有夸的内容。究其原因，学生平日留心生活不够，对语言文字的运用观念淡薄，学不能致用。建议：平时习作教学中要多引导学生从生活中挖掘写作的素材，并进行小练笔。引导学生积累好词好段，并运用到写作中。鼓励学生多看课外书，积累好词好句；注意观察周围的事物和现象，展开想象力，坚持每天写一篇短小的日记。四、反思与改进意见1.从答题情况来看，多数学生的卷面教整洁，还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草，涂改也交严重，我们教师在平时教学应重视培养学生认真细致的学习习惯，养成认真审题、准确作答的考试习惯，这其实也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。2.加强学生的双基训练。在教学中要加强学生的双基训练，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要能写，及时纠错，重视每个语文园地的题型，通过练习题、阅读分析等不同形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。要注意减少机械、单调地重复训练。3.教会学习方法，提高学习和阅读能力。（1）培养学生从文中寻找答案的意识，在读懂课文内容的基础上理解课文主要内容。（2）对词语的理解要教会一定的方法，如从字面理解或联系上下文理解的方法等。而对体会句子意思应结合文章主题，抓住重点词语谈感悟。（3）立足于课堂，在教学中给予学生自主学习的空间，有意识地创设一定的情境，引导学生运用所学的有关词语进行造句训练。（4）要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。这样，学生就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。4重视口语交际与写作教学。口语交际是培养学生交流的口语训练，是“说”的能力的培养，而习作是“说”与“写”的结合，只有学生能“以我手写我心”的作文才能写真情实感。在平时的练笔中多设计一些贴近学生的主题，让学生感受到写作的愉悦，在写的过程中获得自信。在阅读教学中多设计一些写段的拓展练习，把作文教学与写段指导相结合，循序渐进提升学生写作能力。教师要关注学生之间的差异，尤其是写作教学中，不能以统一的要求要求所有的学生，要有分层意识，对于写作基础一般的学生，不强求篇幅与字数，而要强调把一段话写通顺，在此基础上递进。5加强培优辅差工作，重视对后进生的教学问题。以个别辅导为主，不断发掘其闪光点；对他们以欣赏、鼓励为主，从信心、方法、心理上等非智力因素方面加以引导。另外，引导他们规范书写，避免错别字失分；再次，多启发，从培养其学习兴趣入手，逐渐引导其步入学习的正轨。五、 对试题的评价这次三年级的语文试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到有看拼音写词语、字词、仿写句子、标点、按课文内容填空、阅读和作文。“基础知识”题型紧扣课文字词与语文园地的“我的发现”与“读读背背”的内容，题量较多，覆盖面广，不少题目着重考查学生的审题，如基础题的第7题仿写比喻句、拟人句，学生审题错，失分就多。附送：2019年期末语文复习资料(苏教版三年级语文下)第一课长城与运河 本文作者以“航行蓝天、俯瞰大地”为线索，通过对长城和运河奇异 景象的描绘，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，抒发了作者热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。 第二课美丽的南沙群岛 这是一篇文质兼美的散文。介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的 物产，表达了对南沙群岛的赞美和热爱之情。 背诵： 她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 第三课庐山云雾 本文描绘了庐山的云雾秀丽多姿、神奇多变的景观，抒发了对祖国美丽 的山河无比热爱的美好感情。 背诵： 庐山云雾的两个特点：千姿百态、瞬息万变。第二、三自然段按总分方式描写。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 练习1：冀（河北），晋（山西），鲁（山东），皖（安徽），渝（重庆），沪（上海），豫（河南），鄂 （湖北），湘（湖南），赣（江西），闽（福建），滇（云南），琼（海南），黔（贵州），桂（广西） 气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 夏日田园杂兴范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 古诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕夜织的忙碌景象和儿童不会帮助耕种织布，却在树下学种瓜的有趣情景。 第四课微笑着承受一切 记述桑兰不怕挫折，不绝望，微笑着承受一切不幸，赢得了人们 的敬佩，热情讴歌了她的坚强毅力和乐观向上的人生态度。 第五课雪儿 本文讲述了“我”为受伤的信鸽雪儿疗伤，并细心照料它，直到它重新飞上 蓝天这件事，表达了作者对自由生活的热爱和向往，启发人们爱鸟、护鸟的意识。 情节线：救雪儿伴雪儿知雪儿送雪儿 感情发展的线索：怜悯盼望渴望惜别（欣慰） 第六课花瓣飘香 本文洋溢着浓浓的亲情，通过一个小女孩摘花瓣送给妈妈的故事，赞美 了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵。 从这些句子看出小女孩懂事的好孩子： 她低着头不好意思地说：“我不舍得吧整朵花都摘了 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “爸爸的南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 练习2:有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 全诗用精炼的语言勾画出了清明时节细雨霏霏，扫墓的人们感念已故亲人，伤心断魂的画面，渲染了哀伤苦闷的环境气氛，诗人与牧童的一问一指，耐人寻味，给人一种从不快中解脱出来豁然开朗的感觉。 第七课菩萨兵 记述了长征途中，朱德总司令亲自率领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的 爱民行动赢得了藏民的拥护和爱戴，体现了藏民与红军之间的鱼水情深。 背诵： “一定是乌云遮住了他们的眼睛” 指藏胞吃尽了反动军队的苦头，所以一听说有军队来就紧张、害怕。 “要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 一语双关，既指农作物的生长过程，又是暗寓要让红军形象在藏胞心中生根，使他们知道红军是一心为民的。 “菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀” 指红军心地善良。 第八课李广射虎 表现了李广敏捷的身手和高超的武艺。展现了一代名将李广的勃勃英姿。 背诵： 塞下曲 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 第九课少年王勃 讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下千古传诵的名文滕王阁序，显示 了王勃的文思敏捷与才华横溢的少年诗人的神采。 背诵： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。 第十课大作家的小老师 本文通过娜塔莎与萧伯纳之间的一件趣事，表现了萧伯纳的自我 反省意识，并告诉人们：一个人不论取得多大成就，对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。 练习3：风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 时间像一条小河 永不停息地流淌。流过每个人的身边，一直流到很远很远的地方。勤劳的人 从“小河”里捞起无穷的宝藏，懒惰的人 只能捞起后悔和失望。 第十一课赶海 叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的趣事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。 第十二课荷花 本文是写景散文，主要描写了公园里盛开的一池美丽的荷花，它们各有姿 态以及“我”在看荷花时的感受，抒发了作者热爱大自然的思想感情，表现出人与自然和谐、相融的美好境界。 背诵： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 第十三课古诗两首 望庐山瀑布描绘了庐山瀑布奇伟雄丽的景色，表达了诗人对祖国 壮丽山河强烈的热爱之情。绝句描绘了草堂附近明媚秀丽的风光和幽雅惬意的环境，表达了诗人快慰喜悦的心情。 背诵古诗 生：升腾 川：河流 疑：好像 遥：远远的 鸣：唱歌 含：包含 千秋雪：千年不化的积雪 泊：停泊 练习4：精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 滁州西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 第十四课我应该感到自豪才对 告诉人们要判断一种事物美不美，不能光注重外表，必 须运用辩证的眼光去看。 第十五课水上飞机 本文是篇科学小品文，它以拟人化的手法，形象地写出了水上飞机的 广泛用途，展现了科技发展的一项新成果。 第十六课跟踪台风的卫星 本文讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风，为人类预 防台风袭击作出了贡献，形象地展现了最新的科技成果。 练习5：沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无反顾 坚定不移 第十七课“你必须把这条鱼放掉！” 记叙了汤姆在爸爸的严格要求下把钓到的大鲈鱼放 回湖里的故事，告诉我们不论在什么情况下，都应该无条件的遵守公共规定。 第十八课狼和鹿 用事实说明乱捕滥杀、破坏生态平衡的利害关系。 狼是“功臣” 表现在：制约鹿群大量繁殖，防止森林饥荒，吃掉病鹿，解除疾病威胁。 鹿是“祸首” 在人为保护下“过多”繁殖，带来破坏森林、毁灭自己的恶果。“祸首”并非指鹿本身，而是指人们杀狼护鹿，造成灾难。 第十九课放飞蜻蜓 启发我们：人类要爱护像蜻蜓一样的益虫，要和它们和睦相处，要保 持生态平衡。体会老一辈教育家陶行知先生对下一代的关怀爱护和谆谆教导。 背诵： 蜻蜓是益虫，苍蝇，蚊子，孑孓它都吃，是我们的好朋友。它的尾巴是一节节的，又细又长，用来保持平衡，调整方向。饿极了时，它会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。 练习6：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动 古今贤文 环保篇保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。 第二十课恐龙 本文是篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流 露出作者对恐龙的喜爱之情。 第二十一课槐乡五月 课文以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月洋槐花盛开的美丽景 象和感人场面，抒发了槐乡孩子热爱家乡、热爱美好生活的思想感情。 为什么五月“是槐乡孩子的季节” 因为五月是洋槐开花的季节，槐花婀娜多姿，香气扑鼻，孩子们能吃到香喷喷的槐花饭，还有晒干的槐花，以及清亮清亮的槐花蜜。槐花不但装扮了槐乡，还装扮了孩子们，孩子们热情好客，勤劳能干，五月的槐花是属于孩子们的，所以说五月是槐乡孩子的 季节。 第二十二课海底世界 课文用生动形象的语言介绍了海底是个景色奇异、物产丰富的世界， 激发我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 第二十三课日月潭的传说 本文讲述了日月潭美丽的传说，激发学生敬重为民除害的英 雄的思想感情。 “挺身而出” 形象地表现出大尖哥和水社妹的勇敢。 “翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦” 表现了大尖哥和水社妹为取得降龙工具非常辛苦，克服了重重困难，可见他们决心很大。 练习7：烟波浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 第二十四课寓言两则 揠苗助长：如果不遵循事物发展的规律，急于求成，反而会把 事情弄糟。鹬蚌相争：同志之间、朋友之间应当团结互助，而不应该勾心斗角。否则就会两败俱伤，让别人得利。 第二十五课争论的故事 说明了做事应该把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误 时机，一事无成。 起因：看到一群大雁。进过：争论如何吃大雁，并找老人评理。结果：大雁无影无踪了。启发：把握好时机。 盛老师为什么向同学投去赞许的目光：她觉得同学们谈的感想都很有针对性，也有一定的深度，说明了同学们自己已学会思考，学会表达，达到了盛老师讲这个故事的目的。 第二十六课剪枝的学问 记叙了“我”在桃园和王大伯之间的一段对话，深入浅出地告诉我们有关剪枝的学问，使“我”认识到生活中充满了知识和哲理，获得了必须留心周围事物，注意向生活学习的启发。 剪枝的学问 是为了来年能收获更多更大的果子。明白了“减少”是为了“增加”的道理 练习8：揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 明日歌 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。