2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案7.doc

2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案71活动目标1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.、在儿歌中，进一步体验获得友谊的快乐；通过活动体验认识到朋友多了，快乐就多。2学情分析 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，在教学策略、设计教学流程时我注重了自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。同时,在组织学生学习时还必须关注学生的学习情感和态度，学生的学习热情是高昂的，学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。一年级的学生对朋友的概念并不深，对“朋友多，快乐多”更是无法理解，所以必须通过一系列的活动让学生自己有悟。3重点难点 【活动重点】通过游戏、活动，感受有朋友的快乐，从而愿意交朋友，形成乐于交往的意识。【活动难点】在交流活动中感受朋友越多，快乐越多。4教学过程 活动1【导入】故事导入 千千家搬家了，来到了一个陌生的学校，她很孤单她一个朋友也没有一点儿也不快乐。妈妈把她带到一棵友谊树下。（设计意图：通过故事引出友谊树，为本课学习交朋友的方法做铺垫。）活动2【活动】二、了解交朋友的方法 活动一：知道交朋友的小方法看情境图。学生听录音了解图的内容。小结：交朋友要懂礼貌（设计意图：通过两幅对比图让学生知道懂礼貌的孩子能交到朋友。）看动画片萤火虫找朋友引导学生说说：萤火虫要怎样做才能找到朋友。（设计意图：从儿童最喜欢的童话故事入手，结合学生的年龄特点引发学生的明白爱帮助人的孩子会交到朋友。）看情境对比图。说说自己看到了什么？讲情境故事（设计意图：通过情境故事让学生知道交朋友要学会分享。）活动二：玩摘友谊叶的游戏读树叶上的情境故事。解决树叶上的小问题。活动三：照镜子游戏学生看书第32页。说说小猫是怎样照镜子的？学生玩照镜子的游戏。（设计意图：学生在照镜子游戏中感悟：你想你的朋友怎么对你，你就应该怎样对他。）活动四： 读儿歌朋友多 快乐多（设计意图：让学生在读儿歌中再次感受交朋友的方法，）活动3【练习】总结 学生说一说：这节课你学会了什么？活动4【活动】四、学生伴随找朋友的音乐去找朋友 （设计意图：让学生在游戏中感受朋友越多快乐越多）活动5【讲授】课后延伸 我们不仅人与人之间能成为朋友，人与动物，人与植物，人与大自然都能成为朋友。附送：2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案81教学目标 能主动结交新朋友。喜欢和朋友一起玩。会欣赏他人的长处，团结友爱。学会礼貌待人，理解朋友。2学情分析 学生在自己的班集体里生活了一年半，交了许多好朋友。但并不一定对自己的朋友的长处和短处很了解，可能没有切实感觉到朋友给自己带来的快乐，以及自己对朋友的重要性。这一活动，主要是想引导儿童认识到集体生活中每一个人都有自己的长处和短处，能够团结友爱。3教学过程 介绍好朋友我们学过一首儿歌找朋友，谁还记得？（邀请一位同学上台）请你一边唱一边做“找朋友”的游戏，找到你的好朋友，好吗？我们看他是怎么找朋友的？学生找朋友。清唱：找朋友你能给大家介绍一下你的好朋友吗？有一群小朋友也和我们一样在玩“找朋友”的游戏，你们想不想看看他们是怎么玩的？CAI：找朋友游戏演示谁愿意像他们一样在歌声中找到你的好朋友？两个学生一同找朋友。音乐：找朋友分别介绍一下你们的好朋友。谁还想来？这么多同学都想来，那现在就请你们在歌声中，带着你的玩具，找到你们的好朋友，然后跟好朋友坐在一起。音乐：找朋友和好朋友一起玩你们都找到好朋友了吗？那下面我们就来玩游戏。现在的游戏规则是：请你一个人玩！只能一个人玩！（学生一个人玩觉得没意思。）不好玩？那你们想怎么玩？好的，就满足你们的要求，那现在就请你们带着自己的玩具和你的朋友一起玩吧！请注意安全！和好朋友一起玩。 音乐 我们刚才和好朋友一起玩，玩得开心吗？看来大家都喜欢和朋友一起玩。那么和朋友一起玩跟自己一个人玩有什么不同呢？教师小结。朋友猜猜猜是呀，朋友能给我们带来许多的快乐，那你对自己的好朋友了不了解呢？，下面我们就来做一个好朋友猜猜猜的游戏。教师请学生抽出放在盒子里的好朋友喜好调查表，朗读被访问者的喜好项目（不念姓名）。看来我们有的小朋友对自己的朋友比较了解，还有的小朋友对自己的朋友不够了解，希望大家在以后的生活和学习当中更多的关心自己的朋友，增进相互间的了解。怎样做朋友你们现在有了这么多好朋友，那你还喜欢和什么样的人交朋友呢？学生回答。那你又要怎样对待自己的朋友呢？学生回答。我发现有这样一对好朋友，他们因为一件两人都喜欢的玩具被其中一个小朋友不小心弄坏了，两人都很不开心，生气了，眼看好朋友就要做不成了，你能帮帮他们吗？你和朋友之间也发生过这样的事吗？你是怎样做的？学生回答。游戏：照镜子教师结合板书小结：在我们的生活中，有很多同学对自己的朋友有礼貌，关心自己的朋友，和朋友能互相帮助所以他的朋友多，大家都喜欢他。送你一句心里话小访问：我知道你们和朋友在一起是非常快乐的，那你有什么心里话想送给你的朋友呢？学生送给朋友自己的心里话。教师总结：今天你们表现得真好。老师也有心里话要送给你们，想不想听？通过今天的活动，我们对自己的朋友和交朋友的方法有了更多的了解，我希望大家在以后的学习和生活中交到更多的新朋友、好朋友！在班集体里快乐地成长！教学反思：活动开始介绍好朋友，是希望加深学生对彼此的认识。为了避免学生不知如何介绍，教师宜事前准备介绍提示单或者做一个简单的示范。学生通过对朋友的认识与评述，说出对好朋友的感受。在活动中教师引导学生注意，每个人的喜好不一定相同，对问题的看法也会有不同，要和好朋友相处必须面临这些冲突，想办法处理和面对这些问题，所以教师设置情景，引发学生的讨论与思考：和好朋友在一起玩时，可能会有一些状况发生，该怎么处理呢？什么是处理事情的好方法？学生以多元智能、多元能力方式检查自己处理问题的意见方法或具备能力。同时自我反思对本活动的学习心得。针对学生处理的优劣点进行讨论，教师归纳要点。通过一系列的活动，学生能认识与了解自己好朋友的喜好与特色，把所学的处理事情的方法运应用在日常生活之中，养成自我反省的习惯。