2019春浙教版语文二下《精彩的马戏》word教案1.doc

2019春浙教版语文二下精彩的马戏word教案1教学要求1.学会本课11个生字。认识6个字。2.引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.初步培养学生收集资料、处理信息的能力。教学重点1.学会本课生字。2.有感情地朗读课文。课前准备1.生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。2.课文第二、三、四自然段的文字投影片。3.让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。教学时间2课时。教学过程第一课时教学内容：自读课文、学习生字一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）二、自读课文，学习字词1.借助拼音朗读课文。2.认读生字词，读准字音。3.多种形式检查生字词认读情况。（1）学生相互检查，相互正音。（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。（3）教师抽查。4.自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。5.朗读课文，要求读正确。6.识记要求掌握的生字字形。学生交流学字的情况。（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）教学相机指导，比较字形：光先精睛金全。7.指导书字生字。教师重点指导“戏、球、重”的书写。“戏”的斜勾要给学生示范。“球”不要丢掉最后的“点”。“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。8.学生练写，教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。第二课时教学内容：学习课文、巩固练习。一、复习生字二、观察图画，说说图意1.出示彩色挂图或计算机课件。2.学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。3.要求学生说图意，可用上课文中的词句。三、图文结合，读懂课文1.精彩的马戏给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。2.让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。3.重点读议课文第24自然段。4.在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜欢哪一个节目？5.根据学生喜欢的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。 能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。6.各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。 通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。（1）自己试读第二自然段。（2）小组读。（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片） 提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。（4）齐读。 教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗？7.出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。8.喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。9.再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！10.指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。11.（出示课文插图四）仔细观察图画，再认真读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？ 师生共同解疑。 小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳！让我们再来好好地读读课文的最后一句话。四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流五、课堂作业学生独立完成课后第3、4题。附送：2019春浙教版语文二下精彩的马戏word教案2教学要求1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。2.培养学生细致观察图画的能力。能用课文中的句子说每幅图的意思。3.学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。教案设计1.课时内容安排第一课时：从整体上初步感知图文，理解课文一、二、三自然段。第二课时：理解课文四、五、六自然段，指导背诵第四自然段。从整体上进一步理解课文，熟读课文。第三课时：学习本课生字，进行课堂训练。2.课时教案范例第一课时教学要求：图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。教学过程：一、启发谈话，出示课题。你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。） 今天我们学习新课。（板书：精彩的马戏）二、指导学生从整体上初步感知图文。1.精彩的马戏是一篇看图学文。先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。2.让学生自己看图读课文。第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。检查是否掌握生字的读音。第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。三、图文结合，按自然段理解课文内容。【第一自然段】齐读后提问：“精彩”是什么意思？（特别好的，最出色的。）【第二自然段】1.出示“猴子爬竿”的挂图，让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。指名读第一句，说说这句话写的是什么。（板书：猴子爬竿）教师说明：先写谁表演什么节目。（板书：先）指名读第二、三句，说说这两句话写的是什么。教师说明：再写猴子怎样表演。（板书：再）指名读第四句，说说这句写的是什么。教师说明：最后写观众怎样。（板书：最后）2.引导细读猴子怎样表演的句子。（1）请学生在书上画出有关的句子。（2）出示写有第二、三句话的小黑板，引导学生对照图轻声读，然后说说猴子爬竿这个节目怎么精彩。（猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一；猴子爬到高竿顶上“倒竖蜻蜒”（板书：倒竖蜻蜒）做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。）（3）指导有语气地读。先听老师范读，再叫学生仿读。范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。 3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？（板书：直笑）“直笑”是什么意思？（一直笑，不停地笑）说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。4.指名学生有语气地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。5.看板书词语。 练习用课文中的句子讲“猴子爬竿”这幅图，加深理解本段内容。【第三自然段】1.出示“黑熊踩木球”的挂图，让学生轻声读第三自然段。教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。这段先写谁表演什么节目。（板书：黑熊踩木球）黑熊怎样表演？（读第二、三、四句）观众看了怎样？（读第五句）2.提问：什么叫“哄笑”？（板书：哄笑。教师可带学生先按音序查字法，弄清“哄”是许多人同时发出声音之后，再指名说“哄笑”的意思。）观众看黑熊表演什么时候发出一阵哄笑？（板书：过跷跷板）观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？（大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。黑熊紧张的样子太逗人了。人们发出一阵哄笑）3.指名有语气地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。4.看板书词语用课文中的句子讲“黑熊踩木球”这幅图，加深理解本段内容。第二课时教学要求：图文结合，理解课文第四、五、六自然段。有语气地朗读课文，会背诵第四自然段。教学过程：一、图文对照，继续按自然段理解课文。【第四自然段】1.出示“山羊走钢丝”的挂图，让学生轻声读第四自然段课文，边读边想：这一段和前两段写的顺序一样吗？学生回答后，指名三人按“谁表演什么节目，怎样表演，观众怎样？”三部分读课文。2.让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。读后议论，教师做必要指点。山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。这是山羊表演的绝技，（板书：表演绝技）为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。（出示拱桥图）这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？（板书：喝彩）喝彩是什么意思？（大声的叫好）4.指名读：要把山羊的出色表演读好。5.练习背诵第四自然段。6.把课文二、三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。【第五自然段】看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？【第六自然段】齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。二、指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。do sh qng tngzhxio猴子爬到高竿顶上表演（ ），逗得观众（ ）。gu qio qio bnhng xio黑熊爬到大木球上表演（ ），人们发出一阵（ ）。 ju j h ci山羊在钢丝上表演（ ），全场观众都为它（ ）。2.订正看拼音填空练习。让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是精彩的马戏。（在精彩下点红色圆点）3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。第三课时教学要求：学会本课生字新词，能用“精彩”、“小心地”说一句完整通顺的话。教学过程：一、教学本课生字。1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。第一组字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多笔少笔；“踩”。第二组字是“精、熊、板、狗、算”。可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。3.试着听写本课生字。订正后，针对自己出现的错误练习写字。4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。二、指导用“精彩”和“小心地”练习造句。1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。2.口头做词语搭配练习，活跃思维。可结合生活实际练什么什么习说：精彩的（ ）或（ ）得精彩：小心地干什么事（ ）等，为造句打基矗3.分别用“精彩”和“小心地”练习说一句话。