2019年三年级品德与社会上册 平安回家教案 苏教版.doc

2019年三年级品德与社会上册 平安回家教案 苏教版一、教学目标1、知识与能力：认识常见的交通信号、标志和标线的意义。2、过程与方法：通过游戏、小组讨论等活动，深入了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念。3、情感态度与价值观：培养自觉遵守交通规则的意识，并能够运用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。二、教学重、难点重点：养成主动规范自身、遵守交通规则的好习惯。难点：深刻认识到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处。三、教学过程活动一：导入新课题。1师：今天老师给大家带来一个很漂亮的挂件。你们瞧，上面写着什么？ 出入平安 （学生集体读）2师：（过渡）是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天老师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的希望每个人都能开开心心出门、平平安安回家。（出课件图片）今天我们一起来学习平安回家。活动二：童眼识标记1师：提到平安回家，很多同学都想到了“红绿灯“。瞧，老师这里就带来了一盏。（出示实物）怎样看红绿灯呢？ 师：刚刚同学们说的很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志（板书：认识交通标志）。2、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。（出示交警指挥图片）活动三：你会过马路吗？一、看懂手势，自觉遵守1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？ 2、学做小交警。师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行等）3、检查学习情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。4、请做得好的学生带领做手势。5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？二、学过马路，安全第一1、出示一副图：中国式过马路师：网上有人把中国人过红绿灯时根本不看信号灯而是凑够一撮人就走称为中国式过马路，你对“中国式过马路”怎样看？师：中国式过马路说明人们安全和文明意识还很差，最基本的文明和道德应该从娃娃抓起。课件出示结论：遵循信号灯指示和交警指挥2、出示跨越栏杆的图片，讨论：他们的做法对吗？那该怎样通过呢？学生交流，教师出示结论：有护栏和隔离网的马路，请绕道或走天桥、地下通道。3、那像学校北面超市那一路口,没有红绿灯，也没有人行道，那谁来说说放学回家该怎样穿过马路呢？（出示路口平面图）（学生可能说先停下来看一看有没有车子）问：停下来后先往哪边看？（左）为什么？（因为车子是靠右边行使的，当我们行走站定后，它在我们左边驶来。）小结：一停二看三通过，先左后右安全行。活动四：交通标语我设计1、师：其实，我们在马路上可以看到很多交通安全用语，这些交通安全用语让人深受启发。你能知道其中的含义吗？2、师：通过同学的介绍，你对交通安全用语一定有了比较深的了解，那么聪明的你们能不能自己也设计一条交通安全用语呢？学生小组设计，并交流说说安全用语的意思。并上台贴同学们设计的这么好，老师都忍不住想表现一下了，出示标语，生读，齐读。活动五：违规害处大1、师：刚才在同学们标语中，几乎都是在劝导不要违反交通法规，你们知道它吗？出示中华人民共和国道路交通管理法（师）1988年，国务院发布了中华人民共和国道路交通管理法。其中第七章第六十三条指出：行人必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。2、师：据统计中国每一年交通事故死亡9万人，相当于我们全班人数的xx倍！排世界第一！看一下这些图片，也许你就会明白了。小结：看来主要原因就是人们不遵守交通法规。3、师：据统计，xx年上半年，我国道路交通事故造成2.7万人死亡，11.7万人受伤。其中，因为行人交通违法引发交通事故造成死亡和受伤的比例，分别占总数的24.6%和13.8%！师：看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？ 小结：世界上还有什么比生命更加宝贵、更值得珍惜的呢？所以，让我们一起 遵守交通规则，珍爱宝贵生命！活动六：学唱平安回家歌老师要送给大家一个礼物呢！一起来学着唱一唱吧！（播放平安回家歌MV视频，学生学唱）小结：通过这一节课的学习！相信大家都已经树立了正确的交通观念，培养了自觉遵守交通规则的意识。希望大家能把课堂上学到的知识运用到生活中去，遵守交规，平安回家。（播放祝你平安歌曲）板书设计平安回家认识红绿灯一慢二看三通过遵守交通规则，珍爱宝贵生命！附送：2019年三年级品德与社会上册 我们爱学习教案 北师大版教学目标：1、善于发现校园内、生活中的学习活动。2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点：、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。教学难点：培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学准备：1、相关课件。2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。教学过程：一、情境引入1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。2、谁来说一说？根据发言小结。语文课 我喜欢朗读、写字、背诵我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。背诵课文的片段或古诗。你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。数学课 做口算、背口诀。音乐课 瞧，小朋友们多开心啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱小雨沙沙。）美术课 很多小朋友都喜欢上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）体育课 小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？下棋课 我们班的“棋坛高手”是谁？兴趣课 老师在给我们讲“红十字会”的知识。阅读课 小朋友们看书多认真呀！班队课 在班队课里，我们经常进行一些有益的活动，如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动，大家一起来看看。3、小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）点击课程表。根据发言点击相应学科的文字，出现链接的图片。播放音乐。点击学生的美术作品。点击体育课活动图片。点击学生参加各种活动的图片，同时播放伴奏音乐。点击文字：学校里的学习真丰富！ 二、课文学习1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）2、小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索这些都是在学习。3、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）4、 谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。点击教科书中“生活中的学习真有趣”的几幅插图。三、体验感悟1、今天早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（学生简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）(1) 四人小组讨论并试一试，人人动手。(2) 不能把鸡蛋打破。(3) 比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。2、学生实验，教师巡回指导。3、交流并演示：(1) 摸试温差；(2) 摇听声音；(3) 转看速度；(4) 闻嗅香味； 验证：请一名学生上台敲开熟鸡蛋，再请另一名学生敲生鸡蛋。4、 小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们高兴吗？点击实验要求。四、课外延伸是啊，只有爱学习的小朋友才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习快乐、天天有进步！第二课时教学目标：1、通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。2、培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点：培养学生关注学习生活，能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学难点：通过活动的体验，培养学生对学习生活的好奇心，激发尝试、探索的欲望。教学准备：1、相关课件。2、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。3、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情教学过程：一、情境引入1、（播放歌曲上学歌）你从歌曲中知道了什么？2、你体会过学习的快乐吗？你愿意和大家一起来分享你学习中的快乐吗？（学到知识本领快乐，和好朋友一起学习玩游戏快乐，观察到植物的变化很快乐）3、小结：我们在学习生活中学到了知识本领，体验到了快乐。播放歌曲上学歌。二、课文学习1、看，这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难？他们当时的心情会怎么样，后来又是怎么解决的？（点击插图）四人小组讨论，再演一演。2、生活中很多的尝试也能让我们有所得，你有过这样的经历吗？小组内交流自己尝试的经历及收获。（第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一种从未吃过的水果）3、小组派代表向全班汇报。教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类。4、 小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道，尝试让我们难忘。点击教科书中“进行第一次尝试”的插图。三、体验感悟1、出示千纸鹤，想试着学折千纸鹤吗？(点击做千纸鹤的图解)学生在老师的带领下学习折千纸鹤，教师指导的速度略慢一些。2、学生交流如何做得又快又好。3、（播放背景音乐）学生自己做，先做好的人帮助不会做的人。4、 小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”，给小能手颁奖。5、 获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的感受。6、 小结：尝试就是学习。（点击文字）四、课外延伸1、请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历，做一名勇敢的“智多星”。在尝试之前，大家要带着问题去试，思考自己尝试的内容，以及为什么要尝试，并填好表格，尝试结束后再填写结果和收获。2、小结：做个有心人，生活处处有学习。板书设计：做个有心人，生活处处有学习。