2019春浙教版语文二上《雪被子》word教案1.doc

2019春浙教版语文二上雪被子word教案1一、创设情境导入（媒体演示）望着这雪花纷飞的冬天，你想说什么？今天我们来学习一篇课文。出示课题，板书：雪被子（个别读齐读）过渡：这条雪被子到底是怎么样的呢，让我们一起走进课文去感受一下。把书翻到。二、初读课文1.遇到生字多读几遍，把课文读通顺。2.想想，读了课文后，你觉得这是一条怎么样的雪被子？检查（课件）：麦地 盖上 淘气 口哨 做梦裙子 蓝天 跳舞 麦穗 丰收雪白的被子 觉得暖烘烘的 淘气的北风 快乐的梦 金色的麦穗 这是一条（ ）的雪被子三、想象过渡,学习第一、二段1.（音乐响起，雪花飘）“冬天到了，北风吹，雪花轻轻地飘着，软软的，白白的”看课件。2.多美的雪景，打开书，轻轻地读读第一段，自己最喜欢的句子多读几遍。3.教学句子（随机）：你最喜欢哪一句？出示句子：小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。（1）自己先读一读，想一想：你觉得这句话该怎么读？谁来读？指读，评议；（2）指导朗读：呀，我真的看到雪花了，我听到雪花轻轻地落下来了！呦，这么多雪花！雪花真多啊，满天飞。听了你们的朗读，我也想读了！教师范读；学生再读，评议；（3）齐读。出示句子：小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗觉得暖烘烘的。（1）自己好好地读读这句话，想想，你知道了什么？（2）点击：暖烘烘你在什么时候感到暖烘烘的？像这样的词语你能来说出几个吗？（绿油油、红通通，亮晶晶）（3）读好“暖烘烘的”（4）小麦苗在雪地里会怎么想呢？（暖和）师：那你能把暖和的感受读出来吗？（感激）师：是啊，那你能把体会的到的感激读出来吗？（5）下面，谁能把两句话连起来读一读。（指名-齐读）4.出示句子：淘气的北风吹着口哨来了，想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。（1）淘气的北风会怎么吹？试试看！（2）说说：北风会怎么吹？（3）北风那么使劲地吹，可是（没有吹动，再读一次！）5.小麦苗睡在雪被子下面，暖烘烘的，多舒服啊！拿起书，我们一起读第12段。四、课堂小结：雪被子保护了小麦苗们，小朋友们看啊！雪被子下面，小麦苗正在做着快乐的梦。他们会梦见什么呢？下节课我们再来学习。附送：2019春浙教版语文二上雪被子word教案2教学目标：1.懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；2.学会本课12个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、淘气、北风、口哨、麦穗、丰收”等词意，培养学生联系语言环境理解词义的能力。3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：懂得“雪被子”能给麦苗保暖，使麦子长得好而获丰收。教学难点：理解下雪怎么会给麦苗保暖，理解两个梦。教学准备：课文录音、投影（句子）、生字词卡、图片。第二教时教学要点：学习2、3段课文，懂得大雪能使麦子获得丰收。完成课堂作业1、2、3、6。教学过程：一、复习：（听写、说话练习）1.听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白听后出示词语（投影），错的课后改2.用以上词语说话。3.上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能。（答后板书：保暖）二、学习课文第2段：1.雪被子对麦苗还有什么好处？请看课文第2段。指名读第2段。读后出示词卡：淘气、口哨（齐读）2.北风怎样淘气？（看图，联系句子说说）淘气（换词：顽皮、调皮）口哨（看图：再吹吹：hu）3.北风把雪被子吹跑了吗？（吹不动）出示句子：（北风）想吹跑雪被子，可是吹不动。（北风）想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。（比较句子，体会拼命吹、使劲吹、用力吹也吹不动的意思）4.指导读第2段范读（调皮而无奈的语气）：教师读得好吗？为什么？自由读、指名读、齐读。5.小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用？（板书：挡北风）句式训练；雪被子能_，还能_。三、学习第3段：1.雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦？请看课文第3段。指句读，读后回答。“快乐”换词训练。2.第一个梦是什么？指名读句子（板书：春天）读词卡：小绿裙蓝天集体舞“小绿裙”指什么？“跳集体舞”指什么？穿小绿裙板书：跳集体舞春天，天气暖和起来，雪被子慢慢地化成了冰，这时的小麦苗怎么样了？朗读：快乐3.第二个梦是什么呢？指名读（板书：夏天）读词卡：结满麦穗丰收歌“唱丰收歌”什么意思？小麦什么时候丰收？哪个词语可以看出？结满麦穗板书：唱丰收歌这句话告诉我们，夏天到了，麦子怎么样了？朗读：快乐4.这段话先写小麦苗做着快乐的梦，再写第一个、第二个梦，作者相告诉我们什么？5.出示一段话，与原文比较，体会原文好在哪里。投影这段话，指句读。说说为什么喜欢课文第3段。有趣：麦苗当成人来写，写他们快乐，写他们唱歌、跳舞、做梦。长知识：故事里藏着科学道理。6.有感情地读这段课文。（范读自由读指名读）7.说话训练：小麦苗还梦见什么呢？（投影：雪被子下面，小麦苗做着快乐的梦。梦见_。）四、齐读全文。五、复习生字：1.读生字卡片（最后八个生字）。2.哪几个生字最难写？（范写：淘、舞、穗）六、作业：1.抄写生字（最后八个生字）2.课堂作业：2、3、6。教后感1.教学一段话时，先引导学生理解学生这段话主要讲了什么，然后再仔细体会这段话中的具体语句，体现了阅读教学从整体到部分的教学顺序。2.低年级以词句训练为重点。本课词语训练能彩不同的方法，如换词、看图理解、联系上下文理解等。句子训练彩比较我方法，较顺利地帮助学生理解了课文中的重点句子。3.重视说话训练：课始的用几个词说一句话；教学新课中的句式、说话训练。