2019年六年级语文下册 古诗四首-竹石教案 浙教版.doc

2019年六年级语文下册 古诗四首-竹石教案 浙教版教学目标： 1.有感情地朗读并背诵古诗。2.感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。教学重难点： 感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。教学过程：一、创设情境1.(课件出示竹石图，配以古琴乐) 大家听过“胸有成竹”这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅竹石图就是他62岁时的作品。 2.感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。 3.感知古诗。 郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。 教师范读古诗。（配以课件竹石图及古琴乐） 今天老师和大家一起来学习这首古诗。二、初读古诗 1.初读古诗，读准字音。 2.自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把字音读准) 3.小组合作学习生字，教师引导学生互评。 4.教师检查生字、生词的读音。 咬定破岩千磨万击坚劲 5.小组齐读古诗，读流利。三、读诗悟情 1.欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。 2.逐句练读。 （1）赏画。竹子长在什么地方？ 学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 （2）教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样一点也不放松。 （3）学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。 （4）赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗？ 学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （5）引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？ 教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击! （6）指名读全诗，学生评读。 3.再次整体感悟古诗。 （1）指名学生诵读全诗。 （2）对照图画，再读古诗，说说你明白了什么？ （3）引导：你喜欢诗中的竹子吗？为什么？ （4）有感情地齐读古诗。 4.练习背诵古诗。 学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。四、课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读梅花。附送：2019年六年级语文下册 古诗四首-赠汪伦教案 浙教版教学目标：1.了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。2.达到会背，会默写。3.欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。教学准备：挂图，录音机，李白的诗教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣 1.出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？ 2.放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和赠汪伦是在什么情况下写的。二、自读自学，领悟诗意 1.检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？ 2.自读古诗，说说读懂了哪些内容。 3.你有哪些不明白的地方？ 4.连起来说说诗意。 5.这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵 配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。四、表演诗意，创造理解 表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。五、扩大阅读，欣赏古诗 先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。