2019年四年级语文上册 第三单元 8《阳光洒下来》教案 鄂教版.doc

2019年四年级语文上册 第三单元 8阳光洒下来教案 鄂教版教学目的：知识与能力：1学会12个字，认识2个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：情境创设，情感熏陶。情感态度与价值观：通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学重点：通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学难点：体会小姑娘心理活动的变化。教具安排：教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1学会12个字，认识2个字，注意“鼻、皱”的书写；“捏”的鼻音、“挨”是个多音字、“纫”的翘舌音。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句“片刻、表达、几乎、好心肠”的意思。2理解课文第13自然段，初步体会小姑娘和修鞋爷爷的样子。教学重点：理解课文第3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。教学难点：通过13自然段的描写，走入小姑娘丰富的内心世界。一、 导入：1、 你看到这个课题后，想到了些什么？(晴朗的天空阳光普照大地)2、 师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个内向而又可爱的小姑娘，让我们一起去认识她吧。（请快快翻开书本第39页读读这个故事吧！）二、检查预习。1、圈：说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？“片刻、表达、好心肠、几乎”。3、问：读完课文，你提出了什么问题？三、整体感知，交流合作。1、小组内分自然段读一读。2、课文大致讲了一件什么事？读了这篇文章你有什么感受？四、精读：1、自由读13自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？（1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视）（2）小组交流（3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得小小而不怎么表达的女孩儿。脑子里好象总有想不完的事。”（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。2、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法？（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考感觉到老伯伯生活的艰难。师过渡：是啊，这样一个爱观察、爱思考的小姑娘，她会和修鞋的老伯伯之间发生怎样的事情呢？下节课我们继续学习。四、学习生字：学习“鼻、皱”等12个字。让学生多识记字形：“鼻”字注意上中下结构的比例；“皱”字写时要注意右边“皮”的一撇要将左边一部分托起来。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。第二课时教学目的：1能够有感情地朗读课文，走进小姑娘的内心世界。2通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。教学重点：精学416自然段，理解课文内容，体会小姑娘的善良和纯真。教学难点：走进小姑娘的内心世界，体会小姑娘的善良和纯真。教学过程：一、复习导入：在我们身边有许多平凡得如同沙砾的人，似乎微不足道，但他们的存在真真切切地给人们带来了方便，不容忽视。你们能举一两个例子吗？（擦鞋的，卖早点的，修鞋的）2、教师小结揭题：看来，同学们都是有心人，能发现身边这些人存在的价值。我们上节课学习的阳光洒下来中的那个小女孩也有一颗细腻的心，一份真挚的情。她一直关注着大院门口的那个修鞋匠，让我们一起随她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。二、学习第2部分，走进人物内心1.读读416自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？2.找出描写老伯伯的语句和小姑娘心里想法的句子，分别作上不同的记号。3.自读感悟，再读句子，想想这时小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小组交流。4.全班交流。（1）走进老伯伯内心：a、在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）（老伯伯对发生针断的事情感到很无奈）b、老伯伯见“我”给了钱又说不用找时，他抓起书包仔细检查，从这里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？（这是小姑娘多付钱后老伯伯的表情和动作，“不知道怎么办好”是老伯伯多拿了钱觉得过意不去，“一把又抓住”说明老伯伯还想为小姑娘把书包缝得再好些。）（2）走进小姑娘的内心世界：a、重点体会句子：“我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。”和“我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里”1、“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”这句话表达了小姑娘因为弄坏了生活窘迫的修鞋老伯伯的针而感到内心感到愧疚，听到老伯伯的叹息而对老伯伯的境遇感到担忧。2、“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。”这句话表达了小姑娘对老伯伯倾其所有的帮助，又担心老人不接受的心情。b、假如你就是这个小女孩，说说你为什么这样做？c、分角色朗读416段三、学习第3部分，升华感情1.妈妈为什么说“我是个好心肠的姑娘？”读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。2.交流看法。要求表达观点时要在课文中找到相应的语言作为依据。3.回扣文题：为什么妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。妈妈是在夸奖小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良，也是对小姑娘主动承担自己过失，有责任心的一种肯定。从此以后，妈妈的话如同阳光照进我的心里，让我感觉温暖，更如光明般为我指明：应该做一个善良的、关心他人的人。这是一种由天性善良到情感升华的过程。课后题解：1、“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”这句话表达了小姑娘因为弄坏了生活窘迫的修鞋老伯伯的针而感到内心感到愧疚，听到老伯伯的叹息而对老伯伯的境遇感到担忧。2、“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。”这句话表达了小姑娘对老伯伯倾其所有的帮助，又担心老人不接受的心情。附送：2019年四年级语文上册 第三单元 9父爱深深教案 鄂教版学情分析：父爱深深是一个感人的故事，它以第一人称的写法，以事情发展和“我”的心理活动为线索，讲述了一个触动我们心灵的亲情故事。四年级的孩子年龄一般在十岁左右，大部分孩子都是独生子女，家庭条件也较好，在平日的生活里，父母基本能满足孩子们的物质需要，他们基本上缺乏课文中作者的生活经历，也很难体会这种用金钱难以替代的真情。通过本课的教学，借机给这群无忧无虑的孩子上一堂难得的亲情课，让他们能理解父母给予他们无私的爱。教学目标：1、继续学习课文，了解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。知道爸爸是用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。3、有感情的朗读课文，背诵第5自然段。教学重点：体会“我”心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。教学难点：体会父亲对我的爱。教学准备：课件（重点词句）教学过程：一、导入： 父爱如山，为我们遮风挡雨，母爱似水，给我们温柔抚慰，今天让我们再一次走进父爱深深，去体会父亲对孩子的那一份真爱。板书课题：父爱深深 学生齐读课题。二、 学习课文，感受父爱深深。学习1、2自然段1、“我”十五岁那年，非常迷恋音乐，想向父亲要钱买音箱时，爸爸却说（课件出示：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”） 2、多年后，我才明白爸爸这样说的用意（课件出示：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”） 3、可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？请同学们打开书，指名读课文的第二自然段，其他同学边听边思考：爸爸是怎么和我一起做音箱的？板书：“我”做音箱父亲4、父亲虽然花了很多时间陪我，但当时我能理解父亲的用意吗？（不能）你从这一段的哪句话可以看出我当时很不理解父亲的这份爱？（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。）满心疑惑什么意思？板书：满心疑惑（心里不明白，困惑）还有哪句话可以看出我当时很不理解父亲？（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？）板书：疑问两句话相呼应。带着疑问、不理解再来读读第二自然段。 5、小结：父亲把所有的闲暇时光都拿来陪伴我做音箱，但我当时并不能明白父亲的用意。学习3、4自然段1、过渡：比赛的日子到了。我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的注意而发生变化。学生自学课文3、4自然段。课件出示阅读提示：自由读课文3、4 自然段，用横线画出“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化？ 2、学生汇报： 我窘得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”（课件出示句子）板书：窘得无言以对师：你是怎样理解这句话的？（很难为情，不知道说什么。） 师：我害怕同学嘲笑我的音箱是自己的做的，害怕同学看不起我，谁来读读这句话，指名读，齐读 师：当我坦白是和爸爸一起做的时，同学们的态度是什么样的？指名回答。课件出示句子（出乎我的意料，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：“唉，我爸爸从来不和我做这些事”）指名读师：同学不但没有嘲笑我，反而羡慕我。分角色朗读第三自然段。听了同学的话，我的态度发生了怎样的变化，指名读课文第4自然段，（刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸！为了让我美梦成真，他牺牲了自己宝贵的时间和精力。这时，我看到爸爸在一个不起眼儿的角落，正对我微笑呢。） 3、这时刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福。板书：自豪为什么让我感到无比自豪和幸福呢？ 为了让我美梦成真，父亲牺牲了自己宝贵的时间和精力。4、爸爸不但和我一起做音箱，还看我的比赛。你从中体会到了什么？我们可以体会到父亲对孩子的那一份深深的爱。 指名读，读出父亲的那份深深的爱。学习5、6自然段1、父爱是伟大的，“我”在长大后，才解开了心中挥之不去的疑团，也对父亲的爱有了新的认识。默读课文5、6自然段，想一想：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱呢？2、指名回答。课件出示第5自然段。板书：想和“我”一起分享一些时光3、这就是父爱，一种看不见，却感受得到的父爱。指名读读第5自然段，读出对父亲深深的爱。4、小结：原来是这样，父亲当时并不是没有钱买音箱，而是想和“我”一起分享一些时光，于是牺牲了他所有的闲暇时间，和我一起做音箱，父亲给了我他的时间，他的关爱。我们感受得到了父亲深深的爱，5、每个父亲都是爱自己的孩子的，在生活中，你能体会到爸爸对你的爱吗？6、带着这份爱，让我们再来读读这一段。同桌为一组练习背诵。一齐背诵第5自然段。7、正因为父亲给了我他的时间，他的关爱，所以直到今天，我还怀念那深深的父爱。板书：怀念齐读课文最后一自然段。三、总结：同学们让我们把所有的赞美祝福都浓缩在这四个字中吧，齐读课题“父爱深深” 。四、作业1、朗读课文。背诵第5自然段。2、把这个感人的故事读给爸爸妈妈听。板书设计： 父 爱 深 深“我” 做音箱 父亲满心疑惑疑问 想和“我”一起分享一些时光窘得无言以对自豪怀念