2019年五年级语文下册第八组27与象共舞教案新人教版本.doc

2019年五年级语文下册第八组27与象共舞教案新人教版本编写教师 单位 教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3.领悟课文的表达方法。教学重点、难点：1.了解人与大象的亲密关系。2.比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表方法。教学准备：搜集泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像等资料。教学过程：一、激趣引入，初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2.出示课题：“与象共舞”二、预习探究、合作交流1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。（学案“预习探究”第三题）比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、品读体验1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，画出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面。（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。读后说话训练。 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（2）自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气？引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词。什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ 出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话。据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？（3）交流第5自然段。小组推荐交流：从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。再读课文，欣赏大象跳舞。看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？小结：我们通过读书，体会出人与象的和谐融洽，相互信任。让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段。四、拓展延伸，领会写法1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择下面的句子。泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4.从课文中，你学习到了哪些写作方法？（1）将思想感情融入到对物的描写之中。（2）层层深入地揭示出人与象的友好和谐。教学反思：附送：2019年五年级语文下册第八组27与象共舞预习课新人教版年级五年级学科语文教师课型预习课课时1课题27*与象共舞审核领导使用时间学习目标1、 会认读8个生字;正确读写“熟视无睹、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、陶醉、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、落实结构化预习。重点难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接【泰国】泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。 教 学 流 程导 案学 案步骤时间【自主预习】按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，标出自然段。说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ 把主要内容写在书上。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 。【预习检测】1、我会给下列词语注音，组词，还会正确书写。 弛（ ）（ ） 摩（ ）（ ） 尴（ ）（ ） 尬（ ）（ ）2、我能理解词语意思。熟视无睹： 。彬彬有礼： 。尴尬： 。翩翩起舞： 。按摩： 。【分享收获】1、 你用什么方法学会了哪些字词： 。2、 你觉得哪些字词还应该特别注意： 。3、 你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。 【交流疑惑】 【课堂检测】1、根据意思写出文中的词语。指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。( )形容举止文雅。 ( )形容轻快地跳舞。 ( )原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 ( ) 2、 选词填空。（亲热 亲切 亲密）泰国人对大象存有（ ）的感情，一点儿也不奇怪。在泰国人与大象的关系非常（ ）。偶尔，大象也会（ ）地和人开开玩笑。3、判断下列句子是不是比喻句，是打“”，不是的打“”。（1）大象会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵。 （ ） （2）那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（ ）【我的反思】 本节课我回答问题： 我和小组讨论： 我主动思考： 感觉本节课我学得（温馨提示：涂三颗很棒，涂两颗一般，涂一颗需要加油喔！）情境导入明确目标2分钟自主结构预习10分钟小组交流5分钟展示提升15分钟反馈拓展5分钟总结评价3分钟