2019年一年级英语上册 Unit 6 Lesson34教案（1）人教版新起点.doc

2019年一年级英语上册 Unit 6 Lesson34教案（1）人教版新起点课前准备1教学录音磁带。2脸谱挂图。3红、黄、蓝三色透明塑料片（教师和学生共同准备）。4紫色和桔黄色物品或图片。5彩色笔（学生准备）。教学内容AListen and chant1本课为第二层次学习，要求学生结合生活常识感知所学内容。2与美术学科融合，要求学生了解红、黄、蓝三原色和混合色桔黄、绿、紫。3绿色的铅笔、紫色尺子和桔黄色橡皮分别展现了三原色的混合色（间色）。要求学生以此为根据，用彩笔在第二行的彩色圈相交的空白处涂出相应的间色。4purple, orange是新词。BListen and colour1展现具有中国文化特色的京剧脸谱（孙悟空和张飞）。2要求学生先根据录音内容在脸谱下方的小框中涂上颜色。然后再以此为标准给脸谱上色。3颜色顺序为：1黑，2桔黄，3粉，4黄，5红，6棕。教学建议1为活跃课堂气氛，上课时先让学生将第3132课中的歌谣和歌曲说一说，唱一唱。2在导入A项学习时，可以先用实物或彩色图片复习有关颜色的词汇。如：（1）听指令出示相应物品：教师说Show me your pencil，学生就举起铅笔。（2）指图问答：What colour is it? What colour do you like? （3）教师举起彩色塑料片问：What colour is it? 接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠部分问：What colour is it? 这时，可以不要求学生马上回答，让学生分小组讨论。待学生用汉语说出这是什么颜色，再教给学生新词purple和orange。3让学生反复听录音，试着跟唱A项歌谣。学生唱的时候用手中的塑料片，边唱边表演。4B项可以分以下几步进行：（1）Group work：听录音并讨论，16分别是什么颜色。最后可以比一比哪一组做对最多。（2）让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。然后再以这个为依据，给脸谱涂色。（3）出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱与自己涂色的脸谱进行对照。（4）Group work: 让学生根据教材上的图画作问答练习。如: What colour is it? Its yellow5录音材料：A项：CHANTPurple is blue and redGreen is yellow and blueOrange is red and yellowSix colours for youB项：F: One is blackM: Two is orangeF: Three is pinkM: Four is yellowF: Five is redM: Six is brown课堂学习评价1引导学生把掌握新词的情况用和符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：在用三原色配色的时候，能很快用汉语说出间色的学生有多少人？除了原色和间色外，还能配出其它颜色的学生有多少人？ 能说歌谣并作表演的学生有多少人？能根据录音正确地给脸谱涂颜色的学生有多少人？3本课对学生掌握英语表达情况的评定方法：教师播放A项的歌谣，请学生手执不同颜色的塑料片表演。教师巡视并做记录。请学生小组表演一A项的歌谣。教师进行现场记录。在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，让学生先进行自查。让学生两两互查。附送：2019年一年级英语上册 Unit 6教案 北师大版教学目标与要求： 1. 听懂、会说Happy birthday!Heres your present,Thank you.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2. 能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3.能听说、认读1到10的数字。 重点：Happy Birthday! Heres your present . 难点：Im 中 m 音的提示。 Heres your . 教具准备：1.教师准备数字110的单词卡片。 2.教师准备教学录音带。 3.教师准备好教学所需的课件。 4.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5.学生准备骰子。 教学过程:一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2.做“Simon says”的游戏，让学生听懂指示语并做相应动作。 3.游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 4.Look and say 教师伸手指，学生说数字。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放课文的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday !Heres your present,了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。 （3）教师播放课文的录音，学生跟读句子。注意Im nine.中“m”的发音 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球和蛋糕。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you!的课件， 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday ! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? (5)创设情景，让学生向过生日的学生送礼物，运用学生熟悉学过的单词book,pen ,pencil,使用语言Heres your present.收礼物的同学要说Thank you. (6)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 二、趣味操练 (Practice) 1.让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。 2.让学生按小组分角色表演对话内容。 3.游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im . 三、课堂评价 (Assessment) 做课堂活动用书的练习。 四、扩展性活动(Add-activities) 教师创设情景，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。 板书设计： Happy Birthday Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片 How old are you? Im