2019秋湘艺版音乐四上第6课《回家》word教案.doc

2019秋湘艺版音乐四上第6课回家word教案原任课教师（签字） 带队教师（签字） 上课时间 2014 年10 月 28 日 星期二 第 节科目音乐任课年级、班级四年级（5）班课题第六课听赏曲回家课时数1教学目标1、复习巩固可爱的家二声部合唱。2、能认真听赏并跟唱萨克斯独奏曲回家，感受乐曲表达的情境，并能随音乐哼唱主题。3、简单了解认识萨克斯。教材分析重点能认真听赏并跟唱萨克斯独奏曲回家难点感受乐曲表达的情境。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们有一定的音乐基础，注意力比低年级学生容易注意些，但还不是很好，需要老师不断提醒，加以引导。这个年龄段对音乐的兴趣还是很浓厚，但容易过于兴奋导致课堂纪律比较难控制，所以这方面应该多注意。教学方法直授法 合作法教学准备PPT课件 音频 板书设计 教学过程：【回顾上节课】师：上节课我们学了可爱的家，老师布置的作业完成了么？师：哪些同学可以上来表演一下合唱。1、放伴奏请同学们上来表演。师：表演得很不错，真棒！老师奖励上来表演的同学每个人一个小贴纸。【导入】一、师：好，我们现在进入今天的课堂新内容学习。首先玩一个音乐小游戏“猜一猜”比比谁的耳朵最灵！【听赏曲目及乐器学习】二、1、师：今天我们要听赏的乐曲就是用萨克斯演奏的。2、播放音频萨克斯独奏曲回家，要求同学们真聆听。问：哪位同学听出来了，乐曲用的是什么乐器？举手师：没错，就是萨克斯，同学们的耳朵真灵。那你们了解萨克斯么？师：萨克斯是萨克斯风的简称，萨克斯风（音译）（英语：Saxophone）是一种木管乐器，但是管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性。有意思的是这点常造成归类上的分歧。从发声原理上来看萨克斯和同样使用单簧片的单簧管更接近。3、PPT给出萨克斯的图片，并简单讲述乐器结构。师：我们认识了萨克斯之后，让我们一起来认识一下这首萨克斯独奏曲的演奏家肯尼基。4、介绍著名萨克斯演奏家。5、播放萨克斯独奏曲回家音频，要求学生跟着哼唱主题。6、给出回家主题简谱，带学生进行旋律模唱。7、播放萨克斯独奏曲回家视频，要求学生边哼唱边模仿视频中演奏家的姿势与动作。师：我看看谁的动作更像演奏家。8、在播放一遍回家音频，要求全体学生站起来一起用动作来模仿演奏家。9、问：这首回家给你们带来什么感受，和可爱的家这首歌有什么相似的情感么？10、让学生用笔写下对家的祝福，对亲人想说的话。请同学起来回答。 【结课】在音乐声中结束这节音乐课。课后记：附送：2019秋湘艺版音乐四上第7课草原小姐妹word教案 三、教学目标:1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.唱草原赞歌，表现歌曲中的自豪感，并感知这些记号在音乐中所起的作用。四、教材简析：欣赏曲目草原小姐妹是一首琵琶协奏曲，乐曲是刘德海，王燕樵，吴祖强根据蒙古族少年龙梅和玉荣姐妹俩在暴风雪中奋勇保护集体羊群的英雄事迹，创作了这首琵琶协奏曲。乐曲的主题清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩，分为五段。五、教学重点:通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，培养学生热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。六、教学难点：让学生感受不同的音乐格七、教学过程:1.组织教学师问：同学们你们知道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首诗描述的是哪里的风景吗？学生：（草原）师：很好，那今天就让我们一起去草原看一看吧。2.播放草原英雄小姐妹，共同欣赏草原英雄小姐妹。a.师：请同学们闭上眼睛，现在播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？引导生回答b、师介绍主奏乐器：琵琶琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“比”指“琴弦等列”。 “巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。d、完整欣赏草原英雄小姐妹。e、师重点欣赏第1段。师问：除了琵琶，你们听到还有什么乐器参与演奏了吗？引导生回答。f、师介绍协奏曲：是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3.师进行新授歌曲草原赞歌。g、师问：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？引导生回答：来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往，师：那么下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。h、听师进行范唱，询问从歌曲中，大家感受到了什么？引导生回答：有欢乐的情绪，自豪的感情。i、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。师问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？j、接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。熟悉歌词，演唱歌曲。歌曲处理。完整演唱。4师生进行表演草原赞歌。k、生随教师学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马l、师生互动。5课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，做一个新时代的好儿童。