2019年(春)五年级英语下册 Lesson 5《What do you do》教案 科普版.doc

2019年(春)五年级英语下册 Lesson 5What doyou do教案 科普版 Lets talk 西工区唐宫西路小学 潘婷1、 Textbook: 科普版小学英语第六册2、 Teaching content:Lesson 5 What do you do? (Lets talk)3、 Teaching objects:1. Knowledge objects: (1)能听懂、会说、会读有关职业和表示地点的单词（2） 能听懂、会说What do you do ? Im a farmer. Where do you work? I work on a farm. 2. Ability objects: 能掌握“What do you do ? Im a_. Where do you work? I work _.”四个句型，并能在合适的情景中正确运用。3. Moral object: 能通过听、说、演、唱、画培养学生学习英语的兴趣和自主学习的能力。通过对本课职业的学习鼓励学生为了自己理想的职业而努力。4、 Teaching key and important points:句型：What do you do ?理解并掌握如何用一般现在时询问职业以及表示职业和地点的单词：farmer,policeman,farm,street5、 Teaching aids: 图片（表示职业以及职业所在地的图片） 卡纸（能制作名片的彩色卡纸）6、 Teaching procedure:Step 1:Lead-in(1)Self-introduction（教师自我介绍）The teacher introduces herself using a rhyme and chats with the students.（设计意图）教师通过自编歌谣介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛，铺垫生词interesting(2)Ask some questions(提问关于歌谣里老师的信息) a.Whats my English name? b.What food do I like? c.What animal do I like? d.Whats my job?（设计意图）教师通过提问学生歌谣里自己的信息，引出教师这一职业Step 2: Presentation1. Bring up the topic（揭示话题）The teacher tells the students the topic of this lesson, and asks them what jobs they already know. 设计意图：通过谈论学生已经知道的工作，调动学生相关知识储备，为进入课文阅读进行铺垫。2. Guess the jobs in the text （猜测课文中人物的工作）The teacher shows the outlines of the pictures and asks the students to guess their jobs from the pictures.设计意图：引入课文情境，通过看人物剪影预测人物职业，引发学生学习兴趣。3.Listen to the tape and find the jobs （通过听音，快速圈出文中人物的职业）The students read the passage quickly and circle the jobs 设计意图：通过听音快速阅读课文的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息, 并通过简笔画教授单词farmer,policeman.板书主题句：What do you do ?I am a farmer.4. Listen and find where they do（仔细听音阅读课文，找出职业的工作地点）设计意图：通过再次听音阅读课文的方式，找出所需答案并通过简笔画教授短语：on a farm,in the street板书主题句：Where do you work ?I work on a farm.5.Say a rhyme The students say a rhyme about the jobs in the text. 设计意图：通过有关课文的韵律诗巩固学生对课文中人物职业以及工作场所的理解。6.Listen, read the dialogue and find out why they like their jobs（听课文内容，尝试跟读，思考问题）The students listen to the dialogue and try to follow, think about the question: Is your work easy? Is your work interesting? 设计意图：通过让学生带着问题边听课文边跟读，思考文中人物喜爱自己工作的原因。6. Tell the students the importance of different jobs （告诉学生每一种职业都很重要） The teacher tells the students: All jobs are important. 设计意图：在课文学习之后，引导学生思考不同职业的重要性，启发学生理解和尊重身边的每一种职业。7.Read(1) 教师学生看简笔画分角色朗读；(2) 教师扮演Boy,Group A 扮演Farmer, Group B扮演Policeman朗读对话；(3) 男女生分角色朗读对话；(4) 同桌两个人表演对话（设计意图：通过分层次的听音，让学生对本课内容有了更佳深刻的印象；采用形式多样的操练方式，活跃气氛，避免学生枯燥机械的练习。）Step3 Consolidation Guess more jobs and talk about it in pairs. （给信息猜测更多职业，并和替换练习对话） The students read another report together and guess the job.设计意图：通过更多职业练习句型，同时引发学生思考课文之外不同职业的重要性。Step 4 Extention谈论二十年后自己的工作 乘坐时光机来到2035年，老师以自己20年后成为宇航员为例，用 I am a ,I work ,My work is very句型来介绍自己的职业、职业所在地点以及喜欢这个职业的原因，制作成一张名片，让学生模仿制作名片并用今天所学的内容在班级内和同学交流分享。（设计意图：将本节课学到的知识制作成学生喜欢的名片，并和自己的小伙伴交换自己的名片、分享自己的感受真正做到学以治用。）Step 5 Summary 教师总结学生理想的职业，并利用姚明的经历来鼓励学生如果有梦想并为之努力，梦想一定会成功！Step 6 Homework1.Read the dialogue and try to retell the whole dialogue. （读课文，并尝试复述整篇课文。）2.Interview some people about their jobs and write a short report. （采访身边的人有关他们的职业，写一篇小报道。）设计意图：通过具有层次性的作业设计，兼顾到学生读、复述、理解、写作等各方面能力的发展，引导学生学以致用。板书设计：Lesson 5 What do you do ? Lets talkWhat do you do ?I am a farmer.Where do you work?I work on a farm.附送：2019年(春)五年级英语下册 Lesson 7Its seven thirty-five教案 科普版教学目标：知识与技能：能听懂，会说，会认，会拼并知道词义breakfast Monday fifty way try过程与方法：操练句型what time is it ？情感与态度：能进行问时间的简单交际用语教学重，难点：掌握单词，理解并掌握表达时间的方法课时安排：四课时教学过程：第一课时：lets talk1、 复习检查A、 复习第六课所学的单词B、 用1-5课的重点句型和学生对话，检测学生掌握水平和反应能力。2、 学习新单词3、 导入对话放录音，学生听，教师提问Who is talking with tom？What time is school over？What time is it now？学生对照书中角色，边听边读边理解，并译成中文，直至学生都理解对话内容。4、 操练听一句，复述一句集体复述，点名复述请学生到讲台为全班表演5、 布置作业做练习册中的相关联系第二课时：lets learn 和lets chant1、 复习检查复习词汇复习对话：播放lets talk 录音，要求学生表演对话2、 导入新课：通过lets talk 中的what time isit？its、教师和学生一起做替换练习第七课的主题句为what time is it？its six thirty。Its time for breakfast。结合不同场景练习此对话3、 操练：4、 根据lets learn 部分的提示将学生分为两人一组，引导他们利用此句型互问互答如：what time is it？its eight。Its time for class。练习完后，分别叫几组学生站起来进行对话，互问互答，然后教师补充本课时间表达的同义句5、 lets chant学习儿歌中的tick tock merrily、教师讲解儿歌大致内容教师利用磁带教儿歌在学生掌握儿歌后，全班一起拍手打节拍表演6、 布置作业练习册相关练习第三课时：read1、 复习导入：单词与句型2、 导入新课设置悬念导入，问题如下：What time is it ？Why is the boy crying？How did they take the ball out ？给出英文单词，播放录音，请学生回答问题。3、 操练教师带领全班对照关键词一起复述，直至较为熟练教几个学生站起来复述，适时给予提示，并讲解部分语法知识学生根据课文内容回答问题What time is it？Where are the two pupils？How did they take the ball out？学习Listen and number look and match listen and say 4、 布置作业练习册相关练习板书设计：Lesson 7 its seven thirty-five What time is it？ its six thirty。Its time for breakfast