2019年苏教版小学语文四年级上册多音字、近义词、反义词.doc

2019年苏教版小学语文四年级上册多音字、近义词、反义词多音字禁 jn（情不自禁） jn（禁止） 埋 mi（埋葬） mn（埋怨） 似 s（似乎） sh（似的）磨m（磨灭） m（磨坊） 奔 bn（奔跑） bn（投奔）铺 p（铺路） p（当铺）兴 xng（兴奋） xng（高兴） 场 chng（场院）chng（场面）都 d（首都）du（都是）省 shng（节省）xng（自省）担 dn（负担）dn（重担）占 zhn（占卜）zhn（占领）济j（济南） j（接济）倒 do（倒映） do（跌倒）嚼ju（咀嚼） jio（嚼东西）载zi（记载）zi（载重） 圈 jun(羊圈) qun(圆圈) 和h（和好如初、和气）h（一唱一和）解 ji（解放） ji （押解） 传zhun（自传）chun（传奇）折zh（折磨）sh（折本）脏zng（脏兮兮、肮脏）zng（肝脏）缝fng（缝补）fng（裂缝）挑 tio挑选 tio挑战剥b (剥削) bo(剥皮) 宿 s(宿舍/ 住宿) xi(一宿) xi(星宿) 累li（积累）li（劳累）乘chng（乘风破浪）shng（战车千乘）奇q（ 奇妙）j（奇数）尽jn（山穷水尽）jn（尽管）卷 jun（试卷）jun（卷发）笼lng（笼子）lng（笼罩）调tio（风调雨顺）dio（声调）扎zh（挣扎）z（扎染）zh（扎针）挣zhng（挣扎）zhng（挣钱）模m（模糊）m（模样）鲜 xin（鲜花） xin（朝鲜）转 zhun(转念) zhun(旋转) 行 xng(行人) hng(银行) 降 jing(降落) xing(投降) 着 zho(高着) zho(着火) zhu(衣着) zhe(走着)近义词：崇高高尚 蕴含包含 衷心由衷 铺设架设 观赏欣赏 埋怨抱怨 宽慰安慰 明丽明媚 烦恼苦恼 照耀照射 珍藏收藏 柔韧柔软 井井有条秩序井然 耻辱侮辱 洗刷冲刷 依偎依靠 爱抚抚慰 欣喜若狂喜出望外 矗立屹立 挺拔挺立 五彩缤纷五彩斑斓 尽收眼底一览无余 嫉妒忌妒 激怒愤怒 疲倦疲乏 优异优秀 震惊震动 矗立耸立 咆哮怒吼 销毁焚毁 嚣张猖狂 欺侮欺负 映照映射 晶莹剔透润泽透明 心绪不宁心神不定 形影不离寸步不离 万里无云晴空万里 十全十美尽善尽美 敏捷灵敏 窥视窥探 色彩斑斓五彩缤纷 蔚为壮观雄伟壮阔 若无其事泰然自若 遮掩遮盖 舒缓缓慢 驰骋奔驰 万籁俱寂鸦雀无声 仔细细致 新鲜鲜嫩 姿态姿势 尤其特别 混沌模糊 巍峨高大 合拢收拢 开辟开拓 筋疲力尽疲惫不堪 纵横交错盘根错节 触犯冒犯 屈服妥协 小心翼翼谨小慎微 惩罚惩戒 凶猛凶恶 大发雷霆暴跳如雷 骄傲自豪 惭愧愧疚 完好无损完整无缺 勤奋勤勉 气馁泄气 名列前茅遥遥领先 改善改进 滚瓜烂熟倒背如流 端详打量 隐隐约约若隐若现 察访寻访 若有所悟恍然大悟 艰苦艰难 缺乏缺少/匮乏 适量适当 浑身无力筋疲力尽 快捷快速 查阅查看 无所不有应有尽有议论谈论 息息相关休戚相关 诚实老实 故障毛病 信任信赖 陌生生疏 环顾环视 后悔悔恨 居然竟然 毕竟到底 歉意抱歉 联系联络 陪伴伴随 生怕害怕 淘气顽皮 索性干脆 娇嫩柔嫩 不由自主情不自禁 斥责指责 惭愧愧疚 残害伤害 郑重庄重 见利忘义见钱眼开 突发奇想异想天开 笼罩覆盖 凝结凝固 模糊隐约 缭绕环绕 渐渐逐渐 千姿百态姿态万千 和睦和谐 奥秘奥妙 揣摩斟酌 祥和吉祥 歌颂称颂 欣欣向荣蒸蒸日上反义词：现实理想 崇高卑鄙 衷心虚伪 明丽灰暗 柔韧坚硬 烦恼快乐 井井有条杂乱无章 耻辱荣耀 秩序井然杂乱无章 情不自禁无动于衷欣喜若狂心如刀割 宽广狭窄 沸腾平静 永垂不朽遗臭万年 礼貌粗鲁 疲倦振奋 咆哮低吟 欺侮保护 震惊中外鲜为人知 清澈浑浊 开阔狭窄 清清楚楚模模糊糊 敏捷笨拙 错落整齐 高低不平一马平川 舒缓急速 平稳动荡 默默无言口若悬河 仔细马虎 新鲜陈旧 茂密稀疏 完整残缺 混沌清晰 精疲力竭精神抖擞 纵横交错井然有序 触犯遵守 屈服征服 惩罚奖赏 凶残善良 骄傲谦虚 欣赏蔑视/藐视 完后无损残缺不全 勤奋懒惰 贡献索取 改善恶化 气馁振作 缺乏充足名列前茅名落孙山 焦急耐心 解暑消热驱寒防冻 艰苦幸福 灵敏迟钝长年累月一朝一夕 快捷迟缓 远在天边近在咫尺 息息相关毫不相干 信任怀疑陌生熟悉 诚实虚伪 联系分割繁茂稀疏 蓬松紧密 细腻粗糙 信赖猜疑 神气十足呆若木鸡 郑重草率 泄露隐藏 知恩图报恩将仇报 见利忘义轻财重义 模糊清楚 凝结融化 赞叹讥讽 严寒酷暑和睦争吵 歌颂鞭挞 浏览精读 欣欣向荣每况愈下 附送：2019年苏教版小学语文四年级上册期末复习计划 陈袁滩中心小学郭永斌三年级语文上册期末复习计划陈袁滩中心小学 郭永斌一、指导思想、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。学困生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。四、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。3、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。 4、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。5、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。6、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。7、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。 8、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。9、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。 口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。 五、复习方法：1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。 六、复习时间及内容安排时间：年12月13日至年12月31日12月13、14日复习第七单元第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。第二课时：复习第七单元。一、容易写错的字。 二、容易读错的字。三、解词。1、 2、 四、成语归类。 自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 “根”的成语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 勤奋学习：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步 五、造句。1、 2、 3、 第三课时：背课文。 六、课后题。 第四课时：课文填空。 1、沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真 你会晕过去。”年轻人 ， 勉强 ：“我一直在 。”沃克医生 ：“ ？”“ 。”沃克医生不禁 ：“ ！你是 ，一块 ！ ！” 2、手术中，一向 的 ，这次却双手微微 。他对 说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”年轻人 ，双手 抓住身下的白色床单， 。手术结束，崭新的床单 。 3、“会说话的钢板”是赞叹的话。这句话把比作，表现了刘伯承。 4、是啊，人人都 ，特别是 。让我们 ，同时， 。 5、小英犹豫了一会儿，最后 地站了起来。在 下，终于 走上讲台。 6、沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真 你会晕过去。”年轻人 ， 勉强 ：“我一直在 。”沃克医生 ：“ ？”“ 。”沃克医生不禁 ：“ ！你是 ，一块 ！ ！” 7、手术中，一向 的 ，这次却双手微微 。他对 说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”年轻人 ，双手 抓住身下的白色床单， 。手术结束，崭新的床单 。 8、“会说话的钢板”是赞叹的话。这句话把比作，表现了刘伯承。 9、是啊，人人都 ，特别是 。让我们 ，同时， 。 10、小英犹豫了一会儿，最后 地站了起来。在 下，终于 走上讲台。 *作业：1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第六单元课文。4、背诵复习内容。12月15、16、17日复习第六单元第一课时：默第六单元生字词。集体背课文 第二课时：复习第六单元。一、容易写错的字。二、容易读错的字。三、解词。1、 2、 四、成语归类。 “风雨”的成语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨 五、造句。 六、背课文。 七、课后题。 第三课时：课文填空。第六单元“有哇，你们来看，这是雨点留下的，叫；这是波浪留下的，叫；还有那些，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫。这些都是石头书上的。” 1、石头书上的字是指、和。画是指。“我们也要学会读这本书”中的“读”在这儿的意思是。 2、石头书里的学问真不少，它里面不仅有，而且还有。它还会告诉我们。 3、一天，水稻田里发生了 。一群杂草把小稻秧 ，气势汹汹地嚷道：“ ！” 小稻秧望着这群的杂草，说：“我刚搬到大田， ， ？”这群杂草 ， ， 地跟小稻秧抢 。小稻秧气的 ，当场就 。 4、小稻秧遇到的“险”是指，帮小稻秧脱了险。 5、 一声呼啸，一个庞然大物 。只见他 ， ， ，转眼间便飞得 。飞机想：“ ？ ？” 6、一架飞机在天空 地飞着。他一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，觉得很 。 7、航天飞机的特点是外形，飞得，本领8、咬定 ， 破岩中。 还坚劲，任尔 。竹石 9、小稻秧遇到的“险”是指，帮小稻秧脱了险。 10、 一声呼啸，一个庞然大物 。只见他 ， ， ，转眼间便飞得 。飞机想：“ ？ ？” 11、一架飞机在天空 地飞着。他一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，觉得很 。 12、航天飞机的特点是外形，飞得，本领 13、咬定 ， 破岩中。 还坚劲，任尔 。竹石 作业：1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第五单元课文。4、背诵复习内容。12月20、21日复习第五单元第一课时：默第五单元生字词并订正。第二课时：复习第五单元。一、容易写错的字。 二、容易读错的字。三、解词。1、 2、 3、 四、成语归类。城市繁华：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 五、课后题。 第五单元：1、 、 和煦的浅水湾，是 、 的好地方。每逢节假日，人们 ，漫步在 ，沐浴着 ，倾听着 ，真是 。 2、一到夜晚，整个香港就成了 。港湾里 ，像 溅落人间。马路上 ，如同 。 3、在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 。它们有的 ，有的 ，有的 ，有的嬉水 ，游客不时被逗得 。 3、香港是我国通往世界的，那里有迷人的、著名的和的街市。 4、黎明的时候，小动物们纷纷和小露珠打招呼。“早哇，像 的小露珠。” 大荷叶上的 对小露珠说。“早哇，像 的小露珠。” 草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像 的小露珠。” 花朵上的 对小露珠说。 4、大家多么想把小露珠留住呀。向日葵 ，白杨树 ，喇叭花 。小露珠笑盈盈地说：“ 。”小露珠要变成水蒸气了，大家心里都。 5、一会儿，太阳公公 云霞，爬上了 ，染红了 ，照亮了 。 霞光中， 光彩熠熠，把 ， ， ，还有 的鲜花嫩草，都像 ，显得 。 6、热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上 。 一天天 ，一天天成熟。它的外皮先是 ，逐渐变得 ， ，最后变成 ， 。熟透了的石榴 ，有的 ，有的 ，露出了 。这些石榴娃娃 ，向人们 。 7、春天来了，石榴树 了新的枝条， 了嫩绿的叶子。 8、石榴这篇课文按照“春天 ”的时间顺序，描写了石榴“长叶 ”的生长过程。在写果实的时候，写了石榴的 和 ，以及石榴子儿的和（填特点词） 8、爱人者人恒爱之，_ 。 老吾老以及人之老，_ 。（ 孟子） 9、因为昆明_ ，所以我们称它为春城。 10、因为广州有五羊衔谷的传说，所以我们称它为_ 。 11、我们称哈尔滨为冰城，是因为 _。 12、_ ，因此我们称重庆为山城。 13、我们称济南为泉城，是因为。 14、，因此我们称潍坊为鸢城。 15、，因此我们称重庆为山城。 16、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。着句话用孟子的一句格言来说，就是 作业：1、默写第四单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第四单元课文。4、背诵复习内容。12月22、23日复习第四单元第一课时：默第四单元生字词。第二课时：复习第四单元。一、容易写错的字。 二、容易读错的字。 三、解词。 四、成语归类。卧薪尝胆成语歌：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 五、课文填空。第四单元：1、蜘蛛 扯起细丝 ，又被风吹断了，就这样 ， ，一连结了七次，都没结成。 2、他四处奔走， ， 。经过 ，苏格兰军队 。布鲁斯的第八次抵抗 。 3、布鲁斯王子看见一蜘蛛一连 次结网失败，第 次才结成功，他 极了，带领人民 ，终于在第 次取得成功。这个故事告诉我们 。 4、勾践夫妇来到吴国，穿上了 ，住进了 ，给吴王 ，舂米推磨，受尽了 。 5、回国以后，越王勾践 。白天，他 ；晚上， 。他还在屋子里 ， 饭前，总要尝尝 ，提醒自己 兵败会稽的耻辱。 6、1816年，法国巴黎流行着 。有位名叫 的医生，看到许多病人 地死去，心里 。他想：一个人如果有了疾病，他的 。 ？他整日 。 7、以后，雷奈克又发现 听诊效果更好。于是他把 做成 ，这就成了 。 8、“一天，雷奈克缓步 ，突然被两个正玩跷跷板的 吸引住了。”“缓步”说明他连走路都在思索着 。 9、“原来，通过木板，在另一头 的声音！雷奈克 ，声音果然 。”这里的感叹号和“果然”表现出 。 10、“他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近 。啊！ 、 都听见了！”两个感叹号说明雷奈克 。 11、长江后浪推前浪， 。若使年华虚度过， 。三百六十行， 。冰生于水而寒于水， 。书到用时方恨少， 。（古今贤文劝学篇（上） 六、背课文。 作业：1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第三单元课文。4、背诵复习内容。12月24、27日复习第三单元第一课时：默第三单元生字词。第二课时：复习第三单元。一、容易写错的字。 二、容易读错的字。 三、解词。 四、积累运用。带动物的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 五、课后题。第三单元：1、太阳公公看见了，亲切地 ：“ ，别落在 ，那是 。也不要 ，那是 。只有 ，才是你们 。” 2、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 ，他们在 ，把大地 。 3、蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐态度不同。大多数的“小降落伞”们斗认为一定要到 去生长，结果 。但有一颗种子却认为 ，结果 。还有一颗种子也想错了，它认为 ，结果 。 4、小牛捧起 ，看了又看，心想： ，我 ，等 ，再 。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外 ， 。 5、在土地爷爷的眼里，小猪是 的，因为 ；小牛是 的，因为 ；小猴是 的，因为 。 6、“东海龙王父子 ，经常 ，害得人们不敢下海捕鱼。”这句话中 、 这两个词语写出了东海龙王父子的胡作非为。 7、小哪吒可 啦， ， 这一斧头， 取下乾坤圈，向夜叉 。 8、“哪吒闹海”中“闹”的意思是 。哪吒闹海的原因是 。哪吒先用 掀起滔天巨浪，使得水晶宫也摇晃起来；接着用 打死了 ；最后用 使三太子 。 9、龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的 。三太子 ， 地对哪吒说：“ ， ？”说着， 。哪吒 ，趁势 。那 立刻喷出 ，把三太子 裹住。三太子只好 。 10、晨雾 ，似 。谁家的孩子， 唿哨，甩几竿响鞭， 。 晨雾中， 皆不见。只闻 呱呱叫， ，清悠悠， 。（晨牧） 六、背课文。 作业：1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第三单元课文。4、背诵复习内容。 12月28、29日复习第二单元第一课时：默第二单元生字词。第二课时：复习第二单元。四、积累运用。民族建筑、山水风光：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 第二单元：1、原野_ 。 摇动着豆荚，发出了_，_高粱，扬起_ 脸庞，像是在 _。_ _ ， _，榛树叶子_，红得_ ， _ 。 2、北大荒秋天一课中第四自然段是围绕“_ ”这句话写的，具体描写了原野上的_ 、_ 和 _，表现了北大荒秋天的原野的美。 3、北大荒秋天描写了北大荒秋天的_ 、_ 和 的景色，表达了作者_ 的感情。 4、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道_ 、一道 _、一道_ 、一道_ ，就像是_ 在空中抖动着_ 。 5、生活在这里的人，喜欢用“ _”来赞美_ 的九月，这里的 _、_ 、_ ，连同那茫茫的 _，都会在这个季节里用双手捧出_ 6、小河清澈见底，如同_ ， 躺在大地的怀抱里。一群小鱼_ ， 顿时漾起了_ 。 7、站在 _的西湖边放眼远眺， 是层层叠叠、_ 的山峦，_ ，_ ，_ ，_ ，真像一幅 _。_ ，_ 一面硕大的银镜。 白鸥掠过 _，在阳光下 _，_ 。 8、明净的湖水晃动着_ ，仿佛_ 。在这_ 的西湖边 _，_ ，怎能不令人_ 呢！ 9、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条 _， 在碧水之上_。 10、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，_ ，_ ，湖水荡漾。岸边的华灯 _在湖中，宛如 _在游动。 11、在拉萨，人们说话的声音 ，伸出手来 。有人说“ ”，这话真是 。有贴着山顶的 ，湛蓝的天空显得越发 ；有拉萨河畔 ，湛蓝的天空显得 。 12、拉萨的天空蓝得 ，它把你的视线 ，让你 。在藏语中，拉萨是 的意思，那么，这湛蓝的天就是 了。 拉萨的天空特点是 、 。 作业：1、默写第一单元字词看拼音写词，自己批改。2、自己设计课文填空。3、读第一单元课文。4、背诵复习内容。12月30、31日复习第一单元第一课时：默写第一单元生字第二课时：复习第一单元。一、容易写错的字。 二、容易读错的字。 三、解词。 四、积累运用。夏天、小河、钓鱼：烈日当空 垂柳鸣蝉 满头大汗 清澈见底 喜出望外 五、课后题。第一单元: 、让我们_ ，小船儿_ ，海面_ ，四周_ 。小船儿_ ，_ 凉爽的风。 、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指_ 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 _。 、“水中的鱼儿我们，地听我们愉快”这句诗表达了我们内心的。 、爸爸 _地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查有字的词典， 要学会查身边的无字词典哪！”其中：“有字词典”是指 ，“无字词典”是指 。 、聪聪和爸爸来到大海边看到，听到。爸爸想起了“”这个词语。 、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对最好的解释吗？” 、 山行：远上寒山 ， 有人家。停车 ，二月花。其中：“坐”是的意思；“于”是的意思。这首诗描绘了一幅由、构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的之情。 、枫桥夜泊中“泊”的意思是 。诗句是霜满天，对愁眠。， 。其中：“啼”是 的意思；“愁”是 的意思。这首诗写诗人看到的景物有，听到的声音有。诗中的一个“”字，表达了诗人当时的心情。 、从山行中的“。”这句诗和枫桥夜泊中的“，。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。 、无数片 的叶子做着 的工作，把 变成 的乳汁 给大树。 、绿叶为 而生。春天的时候，叶子 ；夏天的时候，叶子 ；秋叶 ；冬日 大树地下的根。 、我们每个人都像 ，为 输送着，让它 、葱翠。大树站在 和 之间。 、为了我们的大树，做 吧！“我们的大树”是指 。这句话让你明白了 。 、远远望去，那棵大树很美，就像 ，从 升起。走近看，叶子很美，因为 。其实，叶子的心灵更美，它们为 而生，把 变成 奉献给大树。 、萧萧梧叶_ ，_ 。_ ，_ 篱落_ 。（夜书所见）