2020年一年级语文下册 第30课《棉花姑娘》探究活动设计素材 新人教版.doc

2020年一年级语文下册 第30课棉花姑娘探究活动设计素材 新人教版1小调查：我们的好朋友通过查阅资料或向别人请教，寻找益鸟和益虫，用图片或文字的形式做好记录，想一想应该怎样保护它们，回到班级进行交流。2你还知道哪些鸟或昆虫？把找到的资料用图片或文字记录下来，请爸爸妈妈评一评。爱护益虫、鸟类和其他有益动物【目标】使学生知道常见的益虫、鸟类及一些有益小动物的名称，并能识别；使学生知道益虫、鸟类和一些有益动物对人类的作用，教育学生自觉爱护益虫、鸟类和一些有益的小动物。【途径与方法】通过活动学习有关益虫、鸟类和一些有益动物方面的知识；利用班队会、晨会及班级黑板报宣传介绍有关益虫、益鸟的知识；要求学生之间互相监督，发现同学伤害益虫、鸟类及其他有益动物应及时制止，并向班干部和老师反映。【活动过程】一、准备1发动学生收集自己最了解、最喜欢的益虫和小动物的图片。2教师备好相关益虫、鸟类的录像资料。3学生准备猫头鹰等相关动物和鸟类的头饰。4带学生到公园进行一次有关保护益虫、鸟类及有益动物的宣传活动。二、过程1中队长：“爱护鸟类、益虫和其他有益动物”主题中队会现在开始。同学们，你们还记得棉花姑娘这篇课文中的内容吗？中队长：同学们说得都很对！从课文中我们认识了一些对人类有用的鸟类和益虫。其实在大自然里还有许许多多人类的好朋友。2学生戴相关头饰扮演一些有关的益虫、鸟类及有益的小动物上。中队长：同学们，今天我们请来了几位特殊的嘉宾，大家欢迎他们。（杜鹃等十位动物分别介绍自己。）中队长：以上十位，只是鸟儿和虫儿的代表，其实对人类有益的鸟、虫还有好多好多。如果没有这些益鸟、益虫和有益的小动物，不但大自然将会失去莺歌燕舞鸟语花香的生气，而且，生态环境将会失去平衡，人类将会遭灾。同学们，你们说我们应不应该感谢这些人类的好朋友？中队长：请少先队员代表给这十位动物代表戴大红花。中队长：同学们，我们平时开展了许多竞赛活动。今天这十位嘉宾还要给我们做评委，看看哪个小队在爱护益虫、鸟类和有益动物的活动中表现最为突出。猫头鹰爷爷还要给活动开展得好的小队加分。下面请各小队展示活动。第一小队小队长：我们小队进行了一次爱护益虫、鸟类和有益动物的征文比赛，下面请一等奖获得者朗读她的获奖征文。（朗读后，猫头鹰爷爷总结评分。）第二小队小队长：我们小队办了一期爱护有益的动物的板报，请大家欣赏。（第二小队小队长给大家介绍完板报内容后，猫头鹰爷爷总结评分。）第三小队小队长：我们小队准备了一个小品护蛙小队文明护蛙行动，请大家欣赏。（第三小队队员给大家表演完后，猫头鹰爷爷总结评分。）第四小队小队长；我们小队秋游时，参观了爱鸟林，并进行了爱鸟签名活动，还挂了爱鸟、护林标牌，请大家看录像。（录像演示第三小队活动过程后，猫头鹰爷爷总结评分。）第四小队小队长：下面请我们小队的代表宣读倡议书。下周一，我们将把倡议书贴在校园内，让所有的少先队员都来参加我们的活动。中队长：哎呀！现在每个小队都得了十分，一时难分胜负，怎么办呢？这样吧！我们加一项识抢答赛，来一决胜负。我先出必答题，请各小队准备。第一题：1981年9月，我国规定哪一周为爱鸟周（4月底至5月初）？第二题：请在五秒钟内，说出五种益鸟（黄鹤、山雀、猫头鹰）的名称。第三题：请在五秒钟内，说出五种益虫（螳螂、蜻蜓、蚂蚁）的名称。第四题：请在五秒钟内，说出五种常见动物（蛇、青蛙、壁虎）的名称。（猫头鹰爷爷给答胜的小队各加十分。）中队长：下面，我要出抢答题了，请各小队准备。第一题：蚯蚓是益虫还是害虫？（益虫）第二题：猫最爱吃什么动物？（老鼠）第三题：白蚁是益虫还是害虫？（害虫）第四题：青蛙的孩子叫什么？（蝌蚪）（猫头鹰爷爷给答胜的小队各加十分。）中队长：猫头鹰爷爷，你看今天比赛的结果怎么样？猫头鹰爷爷：下面我宣布，获得金牌的是第（）小队。获得银牌的是第（）小队。猫头鹰爷爷：来！来！来！孩子们，爷爷给你们戴奖牌。小杜鹃妹妹（飞上台）：猫头鹰爷爷，看到少先队员们这么爱护我们鸟类、益虫和有益动物，我们心里可真高兴啊！今后我们一定要吃好多好多害虫，永远做人类的好朋友。猫头鹰爷爷：少先队员们，为了感谢你们，小杜鹃们还准备了节目，你们想看吗？（学生齐答：想看！）猫头鹰爷爷：情欣赏表演唱小杜鹃。中队长：请辅导员给我们讲话。辅导员：同学们，今天的队会开得非常成功，祝贺大家！鸟类、昆虫和动物中的绝大多数都是人类的好朋友，我们应该爱护它们，平时做到不捕捉，不伤害益鸟、益虫和有益动物，发现有人捕捉、伤害益鸟、益虫和有益动物要及时制止，或汇报有关管理部门，做一名自觉爱护益鸟、益虫和有益动物的好儿童。【实践延伸】1收看中央电视台动物世界节目。2在春、秋游时由教师或家长带领参观动物园。3收集有关益虫、鸟类或有益动物的图片、文字资料。附送：2020年一年级语文下册 第31课地球爷爷的手 拓展阅读 爱动脑筋的牛顿素材 新人教版牛顿（16421727），英国物理学家、数学家、天文学家，出生于林肯郡。他建立了机械运动的三个基本定律，发现了万有引力定律；在光学方面，曾致力于色的现象和光的本性的研究；在热学方面，确定了冷却定律；在数学方面，建立了二项式定理，并和莱布尼茨一起创立了微积分学；在天文学方面，创制了反射望远镜，初步考察了行星运动规律。牛顿童年时善于开动脑筋，喜欢制作各种玩具，而且做得十分精巧。12岁那年，他上了中学，寄宿在一个开药店的人家里。他是个好动的小房客，不断地搞一些小把戏，用斧头、锯子和锤子制作各种奇怪的小玩具。有一次，他制作了一架小风车，他又活捉了一只老鼠，把老鼠捆在风车轮子前面的踏板上，并且在老鼠的前面放上一粒玉米。这粒玉米让老鼠看得到却又吃不到。饥饿的老鼠为了吃上这粒玉米，就拼命往前跑。踏呀踏，就这样带动了风车的轮子。还有一次，他用木箱和玻璃瓶做了一只水钟。他将适量的水注入木箱，箱内滴出的水流控制着钟上时针的转动，每天黎明时水钟能按时滴水到他脸上，叫他醒来，催他早读。牛顿除了喜欢制作各种复杂的机械玩具和模型外，还钻研反射镜和透镜，钻研化学。他也很喜欢绘画，常在卧室的墙壁上用木炭画素描。在他闲静的时候，他也喜欢写诗。14岁时，他充满理想，不停地思考学习中的各种问题。然而，他的亲戚却不让他读书，把他带到田里去干活，要他种田谋生。此外，还要学习做生意。牛顿却不喜欢这一套，常常偷偷地一个人躲在小树林后面读书。他的舅父发现了，只好摇头，无可奈何地对他说：“还是回去念你的书吧，要么你是一个无所事事的大废物，要么你是一个大天才。”18岁时，牛顿到剑桥大学读书，毕业后留校。26岁时，他的恩师推荐他上剑桥大学。他在剑桥大学从事了长达30年之久的科学研究和教学活动，并取得了巨大的成就。有一次，牛顿坐在苹果树下思考问题，忽然一只苹果从树上掉了下来。这一平常而又平常的自然现象引起了牛顿的深思。他从苹果落地想到地心引力的存在，想到这种引力可能同时存在于整个宇宙之中，想到地球与整个天体的运动，他得出结论：“宇宙定律就是质量与质量之间的相互吸引。”由苹果落地而受到启发，牛顿终于发现了万有引力定律。其实苹果落地的故事，只是说明牛顿勤于思考罢了，万有引力定律的发现决不是凭一时的灵感想出来的，而是他在继承前人的科学成果的基础上勇于不断探索的结果。