2019年四年级科学下册 它在哪里教案 湘教版.doc

2019年四年级科学下册 它在哪里教案 湘教版教学目标：科学探究：能够用语言、路线图等方式准确的描述出问题的位置能够利用导游图、路线图寻找到物体的位置培养学生辨认位置的生活能力情感、态度及价值观：体验能准确的描述物体的位置在生活中作用科学知识：知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另外一个物体就是这个物体的参照物了解人们确定位置的一些方法知道精确描述物体位置时要说明参照物及参照物的距离、方位其他目标：1、能简单描述从甲地到乙地的地图的大体过程。2、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题教学重难点：能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离，能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。教学准备： 餐厅位置图、学校自制地图教学过程：一、引入：生活当中能够定位自己的位置是很重要的，比如说：你和你的朋友约好了出门玩，约好了在什么地方见面，怎么样向你的朋友描述你的位置，由此可见位置在生活中的重要性活动一：它在什么位置1、选定下图中的一个对象，用不同方式描述此对象的位置。并板书2、小组交流活动：在前面我们找位置、描述位置的活动用到了哪些词语来描述物体的位置？上、下、左、右、旁边、远近等3、在我们描述一个物体的位置时，总是对另一个物体来说的的，另一个物体就是我们要描述的这个物体的参照物。4、如果要精确地描述物体的位置，还要怎么做更好呢？ 书：猴山怎么走？300米一个不熟悉的人向你问路，问的是一个你知道的地方，你要怎么样来给他描述他要到的那个地方？5、拓展：人们还可以用其他方法确实位置。GPS定位系统，教师适当的讲解二、活动二：餐厅在哪里1、在导游图中找到餐厅位置，用铅笔在图上画出两条从西门走到餐厅的路线。2、请不同的同学起来说说他是怎么走的，比一比，谁选择的路线最近？三、活动三：找“地雷”1.教师课前在某个地方埋下“地雷”2.把自制地图展示给同学们3.请两位同学将“地雷”找回来注意：活动开始前提醒同学们注意安全、爱护植物环境4.学生交流怎样确定地雷的位置的?总结：参照物很重要、相对于参照物的距离、方位很重要四、活动四1、创设情景：假设我校一位孩子突然在操场上晕倒，现要叫急救车，你应该什么告诉急救中心？假设救护车下在车站的正门口的路上，它应该怎么进到我们学校？2、学生讨论。3、师生交流到校路线，教师板书：从车站正门到学校操场的路线 课后反思：附送：2019年四年级科学下册 小苗快快长、开花结果教案 湘教版教学目标：科学探究：自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果植物生长过程中，随时观察记录生长数据。学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料情感、态度及价值观：感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣科学知识：通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系教学重难点：通过动手探究，知道植物生长的过程。教学准备： 一棵全株植物、直尺、卡片等。教学过程：课堂上指导观察活动Q1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化？Q2：我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？活动一：观察记录小苗的生长数据教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：这些数据的变化都是小苗生长的“证据”活动二：观察花朵、果实的数量，并做好记录1.测量植物的一些基础数据测量植物的高度 数叶子的数量 测量叶子的大小 测量茎的粗细 观察植物的颜色变化2从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花？是不是凡是开花都能结出果实？从而引申到结实率，到杂交水稻。3.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录4.观察种子的数目，了解种子存在的意义5.教师提出在观察的过程中的注意事项教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。布置学生回家种植观察的任务活动三：一段时间后，整理植物种植记录总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻生根-发芽-成熟-开花-结果趣闻：给同学们介绍一些植物的趣闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。课后反思：