2019年(春)一年级数学下册 4.3 读数、写数教案1 新人教版.doc

2019年(春)一年级数学下册 4.3 读数、写数教案1 新人教版教学目的： 使学生掌握两位数的写法和读法，加深对数位的理解，能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。重点难点：教学准备：教 学 过 程 一、 复习引入：1、老师买来24枝铅笔奖给学习爱动脑的同学，谁能帮老师拿出24枝笔出来？（指名到讲台上拿，其余的在桌上用小棒摆。）2、谁能说一说24是由几个十和几个一组成的？（指名回答。）3、这节课我们要学习100以内数的读法和写法，谁学得好，就把铅笔奖给谁。二、 新课 。1、教学例4。1）、想一想：24根小棒中的2捆应摆在计数器的哪个数位上？4根呢？2）、学生在计数器上拨珠表示24。2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。对着计数器在数位顺序表的相应位置上写出24，然后齐读：二十四。问：2在哪个数位上？4在哪个数位上？3）、教师摆出42根小棒，让学生在计数器上拨珠表示42，然后写出并读出42。引导学生比较24与42中“4”、“2”的意义。（24中的“2”表示2个十，“4”表示4个一，42中的“2”表示2个一，“4”表示4个十。）2、教学例5。1）、学生独立完成书第34页例5中上面一组数，在读一读。展示学生做的，集体订正，然后问：6在哪个数位上？它表示什么？7呢？2）、完成例5下面一组数。指着第一个计数器，问：个位上一个也没有，怎么写？强调：个位上一个也没有时，要用0占位。3、教学例6。1）、学生在计数器上拨珠。A、 在个位上一个一个的拨，拨了9颗珠子后，问：再拨一颗是几颗？10个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示？B、 在十位上一个一个的拨，拨了9颗珠子后，问：这9颗珠子表示多少？再拨一颗表示几个十？10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写？2）、在书上写出100，轻声读一读。3）、师板书100的写法。4）、学生对照数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一位、第二位、第三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？5）、练习：在计数器上拨一些数让学生自己读写。6）、问：读数和写数是从哪边开始的？通过刚才的读写练习让学生认识：读数和写数都从高位起。三、 巩固练习：第35页做一做。1、第一题。同桌两人互相练习读数。用准备好的数字卡片09共10张，在数位顺序表上自由摆数、读数，并说说每个数位上的数各表示几个几。2、第二题。学生独立在横线空白处写数，集体订正。四、 小结: 二次备课小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页