2019春花城版音乐三下第6课《空山鸟语》word教案.doc

2019春花城版音乐三下第6课空山鸟语word教案教学目标与要求：1、 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。2、 通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。3、 使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。4、 引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。5、 培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。教学过程：一、复习上节课的歌曲一只鸟仔，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。特别是第二段歌词。跟随伴奏演唱第二段。两段一起演唱。二、欣赏空山鸟语、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。、是不是一直都很安静？还是有对比的？、能否听到鸟的叫声，模仿一下。、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。） 、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）（补充：刘天华（18951932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语、光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。）、对比欣赏，聆听笛子曲荫中鸟，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。能够加深对民族器乐的热爱。补充：（欣赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，通过对一群在树荫中嬉戏逗乐的鸟儿的描写，表现出作者乐观豪放的情绪和对美好生活的向往。加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生动地表现了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。）、联系生活，发挥想象，自己模仿鸟叫声。感受音乐模仿的乐趣。激发对大自然的热爱。 三、总结、下课附送：2019春花城版音乐三下第8课欢乐歌word教案今天我说课的题目是欢乐歌，选自花城版三年级下册第六课我们的节日。下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。 一、说教学理念 根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是： 1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。 2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主旋律的音乐 实践中，分析乐曲。二、说教材 从教材分析、教学目标和教学重难点来说。听赏二部轮唱曲卡农歌，学唱轮唱曲欢乐歌二部轮唱曲卡农歌是黄自先生为训练轮唱而创作的。歌曲共有四个乐句。歌词简洁，音乐朗朗上口，突出轮唱一唱一和的特点。欣赏完卡农歌后，安排了学生学唱二部轮唱曲欢乐歌，歌曲旋律很简单，只有两句，却能让学生感受卡农的特点和热烈、欢快的情绪。欢乐歌这首牙买加民歌出现在小学三年级下册的音乐课本中，难度不高，只有4个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，教学目标 根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标：1、情感态度价值观 能用愉快，活泼的心情演唱欢乐歌，让学生抒发自己的情感。2、过程与方法 以竖笛演奏与演唱的形式参与音乐游戏欢乐歌，让学生认识卡农的演唱形式和特点3、知识与技能 学会并准确而熟练地用竖笛演奏乐曲，能用欢快的声音演唱歌曲。教学重点： 学唱歌曲，感受轮唱形式的特点。 教学难点： 分声部唱卡农欢乐歌三、教学方法：讲授法、讨论法、观察法四、说教学过程：导入阶段。展开阶段。拓展阶段。结束阶段。一、导入阶段马上就到六一节了，老师今天给大家带来一份节日礼物，我们一起来看下是什么呢？提问：你听完这段音乐最大的感受是什么？听赏教师竖笛演奏，并总结音乐特点欢快（通过教师示范吸引学生注意力，让学生初步感知旋律）。二、展开阶段新歌学习1、教师出示乐谱，指导学生分组练习乐曲。六一儿童节就要到来了我看到很多同学都非常的兴奋，那么接下来我们一起来学习这首欢乐的歌曲，一起分享下快乐。（全班分4组练习，5分钟后进行小组汇报）1、分组练习竖笛演奏欢乐歌2、小组汇报【通过学生小组的协作学习发挥学生的学习主动性，调动学生关注乐谱。】2、视唱乐谱同学们吹得还不错，大家能视唱一下乐谱吗？视唱乐谱【通过视唱乐谱考察学生识谱能力。】3、结合歌词学唱歌曲。刚才我们演奏的就是我们今天要学习的歌曲欢乐歌，请大家打开书，试着结合歌词唱好他？接下来我们来听一下录音，找一找录音里唱的与我们唱的有什么不同？1、结合歌词演唱歌曲2、听录音找出正确的演唱状态进行演唱【通过课堂观察引导学生用正确的声音状态演唱歌曲。】4、竖笛卡农从同学们的歌声中老师感受到了发自内心的快乐，老师要被你们感染了，迫不及待的想加入你们，接下来我们一起合作好吧，（一二组唱歌词，三四组竖笛演奏）1、全班分两组，一部分人演唱一部分人演奏。2、说出教师演奏与学生演奏的区别3、进行音乐游戏卡农练习【通过音乐卡农游戏，让学生了解与感受“卡农”的音乐特点】5、载歌载舞同学们吹得真好听，老师听你们的歌声都想跳舞了，请大家跟我一起来好吧。全班边演唱边随音乐舞动 【让学生在音乐中感知音乐。】三、拓展阶段1、听赏卡农歌讲解卡农，卡农：后面的声部按一定的时间距离依次模仿前一声部的旋律 听赏卡农歌，找出两首歌曲的共同点 【通过听赏找出卡农音乐的共同点，并总结出卡农音乐特点。】四、结束阶段小结：今天你学到了什么？说出本节课所学到的知识与收获【加深学生对“卡农”这一音乐创作手法的了解。】