2019春浙教版语文五上《孙悟空三打白骨精（一）》word教案.doc

2019春浙教版语文五上孙悟空三打白骨精（一）word教案一、歌曲导入 课前唱西游记主题曲。 师：认识这首歌曲吗？这部深受你们喜爱的电视剧是根据我国著名的长篇小说改编的。总共有一百回，今天我们就来学习其中的第27回。板书课题：孙悟空三打白骨精。 齐读课题，要求学生注意第二个字的读音（出示w） 师评书式故事开场白，激起学生兴趣：话说唐僧师徒四人为去西天取经，历经磨难。一日他们来到一座大山脚下，但见此山悬崖峭壁，地势险恶，山林之中不时腾起一团团妖雾。孙悟空不禁倒吸一口凉气：“啊呀，不好！”欲知后事如何，请看书本分解。 二、整体感知 1.师：打开语文书146页，自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读通顺。 2.检查反馈：认读课文词语。 请你说说读了课文后，有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情，还有没有其他的感受？ 3.师：看来同学们的感受都很多。咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不-” 过三。刘备请诸葛亮-三顾茅庐。 快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 板书：白骨精三骗 孙悟空三打 唐僧三拦 4.师：请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。 （按照事情发展的先后因果关系表示：白骨精三骗唐僧，所以孙悟空三打白骨精，如果孙悟空不三打白骨精，唐僧就不会三拦孙悟空。） 三、研究“白骨精” 师：小说的学习有四个因素：人物、环境、情节、细节。研究人物的性格特点是学习小说的关键。现在看黑板上三个人，我们首先来好好研究一下白骨精。默读课文第一自然段，看看课文中是怎么形容白骨精的？（学生默读课文） 白骨精专门残害百姓，诡计多端，善于变化。 （课件出示课文第一自然段） 师：大家看这个词“诡计多端”，一齐读一遍（齐读“诡计多端”） 这个“计”是指什么？指计谋 白骨精为了吃唐僧，用了什么诡计？浏览课文，找到依据说一说。（与三十六计联系） 挑拨离间之计：变成各种人物，但被孙悟空看出来，为了赶跑孙悟空，挑拨孙悟空和唐僧之间的关系。 调虎离山之计：被孙悟空一棒打倒，白骨精到地而亡，可真身却化成一股妖雾逃跑了。 这虎是指谁呀？ 美人计：变成村姑为了迷惑唐僧师 白骨精为什么不变个壮小伙？ 苦肉计：装成可怜的老头，故意那老命和孙悟空拼。 师：原来白骨精也要先学三十六计，她才能吃唐僧肉。这些诡计怎么样？ （很阴险很恶毒很欺诈） 白骨精用了那么多阴险、狡诈的计谋，所以我们说她真是 诡计多端 四、研究“孙悟空” 1.师：刚才我们花了那么长时间去研究孙悟空的敌人白骨精的特点，你觉得这对我们理解孙悟空的特点有什么好处？师：总而言之，从白骨精的特点能反衬出孙的特点。接下来，让我们正面走近孙悟空，看看他们交手的第一个回合。 （学生自由读第二自然段，选择认为最能体现孙悟空特点的句子，多读几遍，好好体会。） (1)“孙悟空用鼻子一嗅，闻出一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子就看出村姑是个妖怪。” 抓住重点词体会：一下子、一嗅、凝视。为什么你认为这几个是重点词？ 自由练读，根据自己的理解，想想怎样把这句话中孙悟空的特点读出来。 指名评议练读指名。 (2)“大胆妖怪”，孙悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。 （读评议练读指名评议） 为什么要把“妖怪”读得重？孙悟空对妖怪毫不留情。 “劈头就打”可以看出什么？表现出孙悟空对妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一声，那村姑侧地而去”。 “啪地一声”你听出了什么？悟空厉害杀妖怪不留情。 （齐读这三组句子。） 2.可当悟空正要去追赶妖怪时-学生接下去读文中句子。 你读出了唐僧是个怎样的人？ 五、拓展延伸 师：刚才，咱们通过读课文中的句子，很好地体会了孙悟空的特点，其实我们除了读，还可以想，想一想他们的内心活动，猜一猜他们当时是怎么想的，选择一个你最感兴趣的人物，把他们的内心活动写下来。 （在作业纸上写下来） 练习纸： 白骨精：我要变与村姑、老妇、老汉去骗他们，因为_ 孙悟空：我一定要打妖精，因为_ 唐僧：我看到孙悟空打妖精，我要拦，因为_ 板书设计：孙悟空三打白骨精 孙悟空三打 白骨精三骗唐僧三拦 （诡计多端）附送：2019春浙教版语文五上孙悟空三打白骨精（一）word教案1教学目标：1学会生字13个，理解21个词语的意思。2学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。教学时间：3课时。 第一课时教学要点：初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。教学过程：一、揭题引趣。1 简介西游记。2 板书课题：我们今天学习西游记中的一个故事。孙悟空三打白骨精，同学们想学吗？二、初读课文。1轻声自由读课文。读准生字字音，并划出生字组成的新词。口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。2.读后检查。 (略)三、再读课文，理清思路。1速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)2分段讨论，（可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1.找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。 (嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5。按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6简要说说孙悟空打白骨精的经过。7总结学法：找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点分层次一按三步分三层。说经过简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、作业。1完成作业题1.2.3。 2 . 熟读第二自然段。第二课时教学要点:巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。教学过程:一、复习检查。1听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2指名朗读课文第二自然段。二、习三、四自然段。 1回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。2指名读第三自然段。 (三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表： 孙悟空怒打妖精 白骨精逃跑 唐僧阻挡 打 二打 三打 根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛 善于识破妖计 敢于斗争 具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段。四、作业。1作业本5.6题。2读熟课文。第三课时教学要点：熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。教学过程：一、听写词语：性命 索性 慈悲 诡计多端 腾空而去 毛发直竖二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 1复述“打”经过。复述的要求： (1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑。一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。唐僧责怪悟空。语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2。复述“二打”经过。3复述“三打”经过。四、作业。 1熟读全文。2把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.参考资料一、关于教材理解本文根据我国古典名著西游记中有关章节改写而成。课文通过记叙孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。二、关于课后习题 1第1题：第(1) (2)小题宜放在学完全文以后思考回答。第(1)小题，白骨精的“诡计多端”贯串全文，表现在为了吃唐僧肉，变成村姑，变成老婆子，又变成老头子，一计不成又生一计，还使诡汁挑拔唐僧和孙悟空的师徒关系，让唐僧赶走孙悟空。第(2)小题：孙悟空火眼金睛、善于识破妖计、坚定不移、机智勇敢。第(3)小题宜放到细读第三打时去思考回答。“人以慈悲为本”本来意思是说做人要慈善，要有同情心。唐僧的话错在对妖怪讲慈悲，人妖不分、善恶不辨，像农夫和蛇故事里的人和东郭先生和狼中的东郭先生。2第2题，有关语句可在第2.3.5自然段中找，可结合完成作业本第6题。 先找孙悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦的语句。比一比，每次所用的语句有什么不同?让学生说说这样写的好处。 (可以看出白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计，勇敢机智的斗争精神，说明唐僧对孙悟空越来越不满，也反映出他人妖不分，善恶不辨的特点。这样写既避免了语句的重复，又把故事推向高潮，为唐僧最终把孙悟空赶回花果山作了必要的铺垫。)