2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案2 苏教版.doc

2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案2 苏教版教学目标：1能正确、流利地朗读课文。关注学生朗读时语感的培养。2学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，联系生活、结合语境或通过查工具书理解生字组成的新词，如“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥成灾”等，能用“可以也可以”造句。积累多音字“冠”。3了解课文的主要内容，理清课文层次。教学重点：指导学生读准生字，读通课文。指导学生规范地书写生字。教学难点：了解课文主要内容。一谈话导入，揭示课题1（板书：心愿）心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)2示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：19 云雀的心愿)。3生疑：看着题目你们有什么疑问呢？二初读课文，整体感知1过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。2生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。3快速读课文，提出要求：（1）读准生字词的音。（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。三检查自学效果1（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开火车读，反复正音。生字词讨厌 乱砍滥伐 泛滥成灾 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦去 空调器 邀上脱缰 汛期 蓄水 苔藓 渗进 储存 凶猛 枯枝败叶多音字： 埋怨 淹没 树冠 暖和 空调器埋mi: （用土、沙、雪、落叶等）盖住：掩埋、埋地雷；藏；隐没：埋伏、隐姓埋名埋mn:埋怨 因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事情表示不满冠gun: 帽子：皇冠、衣冠整齐；形状像帽子或在顶上的东西：鸡冠、树冠冠：gun: 把帽子戴在头上；在前面加上某种名号或文字;指冠军；冠姓2.词义检查：贫瘠：“贫瘠”是什么意思？ “贫瘠”就是指土地不肥沃。（出示图片）你脑海里浮现了哪些词语？再看这幅图，你脑海里又浮现了哪些词语？我们可以送哪个词给这块土地？（肥沃）“肥沃”和“贫瘠”是一对反义词。漫天飞舞：漫天飞舞的情景你见过吗？谁来读好这个词吗？老师把它放入句子你会读好吗？咆哮：咆哮是什么样子？哪些东西会咆哮？老师这儿有一段洪水的录像，一起去看看。你看到了什么？这咆哮的水流会冲到哪里，你仿佛听到了什么？多么凶猛的洪水呀，谁来读好这个词。这句话你能读好吗？3字形检查：滥（）贫（）垮（）壤（）擦（）邀（）监（）盆（）跨（）嚷（）嚓（）激（）四默读课文，思考课文内容1默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先然后最后” 交流并板书：沙漠、大河、森林3.找一找，其相对应的自然段是什么？（24、510、1113）4.它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？五布置作业，练习巩固1抄写生字词，描红。2熟读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。教学难点：引导学生自觉地应用课文语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。教学流程：一、复习导入 感受文本脉络1. 这节课我们继续学习第19课，通过上一课的学习，我们知道云雀的心愿是？2. 小云雀之所以想把沙漠变成绿洲，是因为它觉得“森林实在是太重要了”。（板贴）齐读3.是什么让小云雀感受到森林实在是太重要了呢？就让我们一起跟随小云雀和妈妈去外面看一看。4通过上节课的学习，我们知道云雀妈妈带着小云雀飞过了哪三个地方？你能用“首先然后最后”连起来说说吗？二、学习第二部分 体会森林防止土地沙漠化的作用1.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了一片沙漠的上空，它们看到了什么？请你打开课文，默读课文2到4自然段，用直线划出相关的句子。它们看到了什么？根据学生的交流，出示整个第二自然段沙漠里的风是-狂风。狂风是什么样的风？听这就是狂风的声音。谁来读好这个词？【课件出示风声】沙漠里还有什么？黄沙怎样？（漫天飞舞）读着这个词，你的眼前看到些什么？听到些什么？把你的感受读出来。（图片）看，这是一片茫茫的大沙漠。而这片沙漠里却是飞沙走石，黄沙漫天飞舞。【课件出示图片】谁再来读好这个词？评：风沙真大呀！已经分不清哪里是天，哪里是地了！齐读：让我们一起来感受狂风怒号，黄沙肆虐的场面吧！2.难怪小云雀要说：（引读）“这里的风沙真讨厌！”言为心声，你从中体会到了什么？你从哪里体会到的？（点：“真！埋怨” ）请你把这种心情读出来。评价：有点讨厌。你把感叹号也读出来了！我们一起来读，读出小云雀的不满和讨厌。这样的沙漠，没有（水），没有（土），长不出（树木、庄稼），除了沙还有沙，到处是黄沙，寸草不生，荒芜人烟，了无生机。用课文中的一个词来说就是（贫瘠的沙漠）读词。3.那么这里本来就是这样的吗？这儿原来是怎样的？【课件出示：第四自然段。】打开词语的窗户，插上想象的翅膀，让我们透过“茂密”想一想，曾经这里有（视情况提示：大树脚下长着，草丛里，花丛中，枝头）把你的感悟放到词语中读出来。同学们，这里曾经是茂密的森林，而如今却变成了（贫瘠的沙漠），难怪小云雀的心愿是【出示课件点红“重新” 】那森林怎么变成了贫瘠的沙漠呢？4.【相机点出:乱砍滥伐】“乱”是胡乱，毫无规则，“滥”则是无节制，“乱砍滥伐”就是没有规律，没有节制地砍伐，所以造成森林变成沙漠的原因是生齐读“由于造成的后果是生齐读“土地森林是怎么保护土地的？【课件出示图片】你瞧，这千丝万缕的根须就像千手观音的手一样，将泥土牢牢抓住了。现在将大树砍掉，根没有了，谁来抓住这些泥土呢？土地失去了森林的保护，时间一长，就慢慢变成了沙漠。看到茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，你的心情怎样？云雀妈妈也是和你一样的心疼、难过。请你带着在这样的心情读好妈妈的这段话。所以说森林实在是太重要了！重要在它的作用可以防止土地沙漠化。5.分角色读让我们来分角色朗读课文的24自然段。感受小云雀和妈妈的心情，体会人们乱砍滥伐带来的后果。三、学习第三部分 体会森林的防洪功能1. 小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开了沙漠，飞呀飞呀，来到大河上空。在大河上空，他们又看到了什么呢？小云雀的心情怎样？请你读读课文的58自然段。用直线划出写它们看到的句子，用波浪线划出描写小云雀心情的句子。然后和同桌交流、交流。2.你找到的体现小云雀心情的句子是？你读出了小云雀怎样的心情？你从哪些地方体会到的？“不由得挨近了妈妈”。挨近就是靠近。不由得就是不由-自主地，情不-自禁地。小云雀不由自主地靠近妈妈，是因为谁来代害怕的小云雀问一问妈妈？从你“妈妈，妈妈”这急促的呼喊声中，我再次感受到了小云雀内心的害怕。3.小云雀感到如此害怕是因为【播放洪水泛滥的视频】这真是一场触目惊心的灾难，同学们，你能用课文中的句子来为这段视频配上解说词吗？谁再来当播音员，为这段视频配上解说词？评：你是个善良的孩子，把它当成了涓涓溪流。（不好）我听出来了，洪水正铺天盖地地涌过来呢！肆虐的洪水带来的可能是许许多多家庭的妻离子散、家破人亡，大河的水可谓-【课件出示：泛滥成灾】如此凶猛的河水,难怪小云雀会不由得-挨近了妈妈！并害怕地说这惨不忍睹的情景又是什么原因造成的？让我们一起来读读云雀妈妈的话吧。同学们，这里有个词叫“泛滥成灾”，滥怎么写？刚刚我们也学了一个带有”滥“的词，叫，你能用上这两个词，说说造成河水泛滥成灾的原因吗？所以，让我们大声的向人们宣告森林实在是太重要了。重要在它的作用可以防洪。四、学习11至13节 体会森林调节气温的功能1.如此惨象不看也罢。她们飞回了自己的家。在自己的家里，小云雀的心情怎样？快速浏览课文1113自然段，用波浪线划出描写小云雀心情的句子，读一读，体会一下小云雀的心情。你找到了哪个句子？【出示：“妈妈。我们的家真凉快呀！”】你体会到了小云雀怎样的心情？是什么让他感到这么高兴呢？炎热的夏天都能让小云雀感到这么凉快，看来森林真是个好地方啊！你来读！评：真惬意啊！2.感悟森林的作用那小云雀的家为何如此凉快呢？【交流出示13节】为什么说森林是一个巨大的空调器？你们看，像这样先总写森林是一个巨大的空调器，再具体描写了森林的空调功能，最后总结森林就是空调器，这样的构段方式就叫板书:总 分-总当我们围绕一个中心意思写一段话的时候,就可以采用总分总的构段方式.让我们拿起书,一起来读读,体会森林调节气温的功能,感受作者严谨的写作方法.齐读.森林有调节气温的作用，难怪在炎热的夏天，小云雀会情不自禁地说出示（生齐读）：“妈妈，我们的家真凉快呀！”难怪小云雀会由衷的感慨- (齐读)森林实在是太重要了!重要在它的作用，可以调节气温。3.森林还有什么作用呢？我们一起去听云雀妈妈说一说吧。（出示：第10节，教师范读）森林还有什么作用？它的蓄水作用表现在哪些方面? （指名说）（板画理解树冠、树干）瞧，这就是大树的树冠，它的作用是能说得简洁一点吗？（挡雨水）树干上的苔藓和树下的枯枝败叶这是土壤看来，森林的全身都在发挥着蓄水的作用呀!我们一起来夸夸它？(出示课件)你能看着图向大家介绍一下森林的蓄水功能吗？所以，让我们向人们大声地呼喊-指(齐读)森林实在是太重要了!重要在它的作用，可以蓄水。3.所以当森林消失的时候，大河里的水会泛滥成灾读河水 当森林消失的时候，土地会变成贫瘠的沙漠读沙漠 所以让我们大声地向人们呐喊(齐读)森林实在是太重要了!写作手法请你再仔细看看这一自然段，你有什么发现？（总分总、从上到下）和13自然段比较一下，你又有什么新发现？ 4. 森林的作用，除了刚才讲的，还有很多庞大的氧气制造厂：森林可以在光合作用时吸收二氧化碳，放出大量氧气。空气净化器：分泌出杀伤力很强的抗菌素，杀死空气中的病菌。你能学着课文10、13自然段的样子用总分总的写作方法说一说森林的其他作用吗？学生写话、交流。评价：你已经学会了总分总的写作方法。 你的语言表达能力非常强。 你不仅学会了总分总的写作方法，还能有所创新，真了不起!五、总结、点题 1.从大家的发言中，我们深切地感受到森林实在是太重要了！难怪小云雀会立下这样的心愿！2.这是云雀的心愿，也是妈妈的心愿，更是我们大家的心愿。3.多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。附送：2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿（第1课时）教案 苏教版教学提示:一、课型：阅读课。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课十个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以也可以”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。教学过程： 第一板块：初读课文一、谈话导入1、同学们，心愿，就是心里的愿望。我们每个人都有着自己的心愿，谁愿意把自己的心愿说给大家听听。说说自己的心愿2、刚才很多同学都说了自己的心愿。在一座大森林里，小云雀和它的妈妈也有着自己的愿望，那是什么呢？今天，我们就来学习云雀的心愿。一起来读一读课题。云雀的心愿二、检查预习1、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？屏显讨厌 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷凶猛 苔藓 土壤 擦去 强烈 泛滥 邀上 脱缰 枯枝败叶 乱砍滥伐这里要注意，树冠的“冠”读gun，来，跟老师读两遍。（老师带领学生读两遍）好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准。屏显讨厌 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷凶猛 苔藓 土壤 擦去 强烈 泛滥 邀上 脱缰 枯枝败叶 乱砍滥伐（读一读，记一记）2、同学们，词语都记熟了吗？屏显下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？3、同学们，准备好了吗？认读开始。屏显讨厌 贫瘠 冲垮 屏显刚才出现了什么词？谁来说一说？屏显你们读对了吗？读一读讨厌 贫瘠 冲垮 屏显屏显树冠 冲刷 凶猛 苔藓 屏显刚才出现了什么词？谁来说一说？屏显你们读对了吗？读一读树冠 冲刷 凶猛 苔藓 屏显屏显土壤 擦去 强烈 邀上 泛滥 屏显刚才出现了什么词？谁来说一说？屏显你们读对了吗？读一读土壤 擦去 强烈 邀上 泛滥 屏显屏显你们读对了吗？读一读贫瘠 树冠 脱缰 枯枝败叶 乱砍滥伐 屏显刚才出现了什么词？谁来说一说？屏显你们读对了吗？读一读贫瘠 树冠 脱缰 枯枝败叶 乱砍滥伐 屏显4、同学们，刚才出现的词语你都读对了吗？现在，让我们再一起把这些词语读一读。屏显读一读讨厌 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷凶猛 苔藓 土壤 擦去 强烈 泛滥 邀上 脱缰 枯枝败叶 乱砍滥伐5、同学们，这一课有十个生字要我们会写，其中这些字特别难写。屏显冠 壤 擦 邀冠是秃宝盖；壤和擦的右边笔画比较多，来看一看是怎么写的；邀要注意里边的写法，来看一看。（边说边点击）下面请同学们跟着演示书空一遍。（点击演示）6、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确。好，下面就请同学们完成书上的描红。屏现请同学们完成书上的描红。4、生字词，同学们都掌握了，现在请同学们将课文读一读，屏现请同学们将课文读一读，注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文。注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文。5、课文，同学们已经读熟了。现在请大家再默读一遍课文，想一想，说一说：云雀的心愿是什么？屏现请大家再默读一遍课文，想一想，说一说：云雀的心愿是什么？6、同学们，课文最后两小节就直接写出了云雀的心愿。屏现小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”小云雀的心愿是明年春天，邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这不仅是小云雀的心愿，也是妈妈的心愿。（相机变红）屏现分角色读课文的14和15小节，男同学一起读小云雀的话，女同学读妈妈的话，叙述部分一起读。现在，我们来分角色读课文的14和15小节，男同学一起读小云雀的话，女同学读妈妈的话，叙述部分一起读。7、同学们，请你们想一想，说一说：什么才是绿洲呢？它们为什么要把沙漠变成绿洲？屏现想一想，说一说：什么才是绿洲呢？它们为什么要把沙漠变成绿洲？8、同学们，因为“森林实在是太重要了！”，小云雀和妈妈决心要把沙漠变成绿洲。来，我们一起来读一读。森林实在是太重要了！（一齐读）第二板块：精读感悟一、学习课文213小节1、同学们，我们知道小云雀和妈妈到外面飞了一圈后，深感森林实在是太重要了。那么，是什么原因让小云雀深感森林太重要了？请同学们默读课文的213小节，跟随小云雀和它的妈妈飞一圈，看一看，说一说：他们飞到了哪儿？屏显默读课文的213小节，看一看，说一说：小云雀和妈妈飞到了哪儿？2、小云雀和妈妈飞到了沙漠的上空，飞到了大河的上空，又飞回了森林。屏显他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。（教师读课文）3、同学们，你们瞧，这就是茫茫的沙漠屏显图片flash读一读沙漠上狂风大作，黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼，所以小云雀埋怨地说，来，读一读。屏显 “这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。4、云雀妈妈看了这样的情景却很心疼，请同学们自由读一读课文的第4小节，说一说：妈妈为什么会心疼？屏显请同学们自由读一读课文的第4小节，说一说：妈妈为什么会心疼？5、屏显“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（j）的沙漠”妈妈心疼的说。同学们，你们看，这里以前是茂密的森林，由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，就变成了贫瘠的沙漠。这是多么令人心痛啊。来，读一读屏显“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就漫漫地变成了贫瘠（j）的沙漠”妈妈心疼的说。（读一读）6、沙漠环境的恶劣让人讨厌。而人类乱砍滥伐树木，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，这是多么令人心疼啊。来，我们分角色朗读24小节，读出小云雀的埋怨和云雀妈妈的心疼。指名分角色朗读课文24小节。 7、它们飞呀，飞呀，又飞到了大河的上空，看到什么呢？屏显他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。（读一读，说一说）读一读第5小节，说一说。8、同学们，你们瞧，这就是洪水。（播放视频）水流多猛呀，如同脱缰的野马咆哮着冲去，冲垮了河堤，淹没村庄。这样的情景能不让人害怕吗？来，我们一起读一读。屏显他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。（一齐读）9、凶猛的洪水令小云雀害怕，云雀妈妈则为失去森林水库而惋惜，来，我们读一读它们的话。屏显指名分角色朗读课文610小节。10、同学们，为什么云雀妈妈要把森林说成水库呢？请同学们自由读一读课文第10小节。屏显自由读一读课文第10小节，说一说：为什么云雀妈妈要把森林说成水库呢？11、森林为什么是水库呢？因为它可以蓄水，看屏显“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓（xin）和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”森林的树冠可以挡住一部分雨水，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。剩下的雨水渗进土壤里。这样，大量的雨水被森林储存起来，就不会冲到下游去了。这里在说森林的树木能蓄水时，用了“可以也可以”连起来说树木一方面能挡雨，另一方面能吸收雨水。屏显“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓（xin）和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”下面就请同学们用“可以也可以”造一个句子。屏显请同学们用 “可以也可以”造一个句子。12、同学们，现在我们知道了森林的蓄水能力太大了，简直就是一座大水库。上游有了这样一个水库，到了汛期，大河里的水就不会泛滥成灾难。可现在呢？一起读一读云雀妈妈的话。屏显一起读云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”13、这时候，小云雀和妈妈飞得又累又热，它们就飞回了他们居住的那片森林，小云雀感到很凉快。外面那么热，为什么森林这么凉快呢？云雀妈妈做了解释，请同学们自由读一读课文1113小节，说一说：妈妈说森林还是什么？。屏显请同学们自由读一读课文1113小节，说一说：森林还是什么？14、同学们，云雀妈妈说森林也是一个巨大的空调器，这是为什么呢？屏显默读课文第13小节，用自己的话说一说：为什么说森林也是一个巨大的空调器？请同学们默读课文第13小节，用自己的话说一说：为什么说森林也是一个巨大的空调器？15、云雀妈妈说森林也是空调器，那是因为夏天能档住太阳光，就凉快些，而到了冬天林子里的树木又能使热量不容易散失，就会暖和些。第三板块：深化提升1、现在请前后四人小组分角色读一读课文，一个同学读小云雀的话，另一个同学读云雀妈妈的话，其他两个同学读叙述部分的话，注意读出它们的语气。前后四人小组分角色读一读课文，一。个同学读小云雀的话，另一个同学读云雀妈妈的话，其他两个同学读叙述部分的话，注意读出它们的语气。2、同学们，这一次飞行，对小云雀来说，感受很深。沙漠让它感到讨厌，洪水让它害怕，而森林却让小云雀倍感凉快。再加上森林具有强大的蓄水和调温作用，这些都让小云雀感到森林实在太重要了。现在，你理解了小云雀说这句话时会怎么说吗？来，一齐读一读。屏显森林实在是太重要了！（一齐读）这里的“实在”和“ 太”以及一个感叹号，说明什么？屏显森林实在是太重要了！“实在”“ 太”以及一个感叹号，说明什么呢？3、森林实在是太重要了！现在，请同学们结合前面的内容先有条理地说一说：为什么说“森林实在是太重要了？然后写下来。屏显请同学们结合前面的内容先有条理地说一说：为什么说“森林实在是太重要了？然后写下来。4、森林实在是太重要了。谁也无法忍受在恶劣的环境下生存。优美的环境，清新的空气，盎然的绿色，这一切都需要我们正确认识到植树造林和环境保护的重要性，“植树造林抗风沙，遍地都是好庄稼”，这一切不但是云雀的心愿，也是我们共同的心愿！这节课我们就学到这里。