2019年一年级数学上册乘车教案1北师大版.doc

2019年一年级数学上册乘车教案1北师大版教学目标：1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3. 培养学生们的观察比较能力。教学重点：连加连减的计算方法与含义。教学准备：挂图。教学过程：一、情景导入有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车看图说一说图意，指名提数学问题。车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？4 + 2 + 3 = 9说说你是怎么想的，怎么算的。先算4+2=6，再算6+3=9。车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？9 - 3 + 2 = 8说说自己是怎么想的，怎么算的。先算9-3=6，再算6+2=8。想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。指名说想法，并列式计算。二、试一试让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。三、练一练练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。1. 口算生独立完成，指名说出答案和想法。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。2. 小统计指导学生理解题意并填表比较。数一数、填一填、比一比、算一算。3. 说一说、填一填看图讨论题意。说一说应如何计算。借助图示完成练习。2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 109 2 2 2 2 = 1四、总结：今天，你觉得最有趣的是什么？附送：2019年一年级数学上册乘车教案3北师大版教学要求1使学生在与同伴的游戏中学会合作2通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力3使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法教学重点1体会连加、连减混合的含义2掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题教学难点1体会连加、连减混合的含义2掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题教学设计一、活动一：导入1同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序乘车时也有关于数学的问题这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图11出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站2教师提问（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3小组讨论4集体反馈2147 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人2出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站后门下去3人，前门上去2人3小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？4集体反馈7326 你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图31出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人2小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3全班交流教师板书：6330小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式15个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个列式：2根据列式动手摆：4153同桌互相出题摆圆片、列式（二）两人一组，一人说，另一人摆并说出算式四、活动四：日常生活1请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2学生自己提出问题，并说出解决问题的方法五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六、板书设计乘车2147 7326 6330教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。自主探索得到的知识，不但有利于知识的掌握，对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提高也大有裨益。