2019年一年级数学上册 可爱的校园教案（6） 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 可爱的校园教案（6） 北师大版教学内容：课本第2、3页。教学目标：1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。教学重点：数出10以内物体的个数，做到手口一致。教学难点：初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。课前准备：教学课件、数字儿歌和古诗等。教学过程：一、师生互相了解。1、教师自我介绍：我姓黄，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？2、与以前的教师做比较。（1）小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！（2）黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？（3）对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。3、猜老师的年龄。（1）同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小朋友还想知道老师什么情况？你喜欢什么？你多大了？（2）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。4、学生自我介绍。（1）同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。二、数校园中物体的个数。1、同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？2、将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。3、同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。三、看图数数。1、同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（课件出示）四、课外拓展。1、同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。（1）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。（2）门前大桥下，游过一群鸭，快来数一数，二四六七八-（3）一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。2、在老师小的时候，经常背诵一首儿歌，想听听吗？“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松树有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”听完这首儿歌，你有什么感受？你听过类似的儿歌吗？（1）动物是我们的朋友，我们不应该打它们。（2）我在公益广告中听到这样一首儿歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”3、对，动物是我们人类的朋友，我们要学会与他们和平相处。保护动物，保护我们的家园。通过一节课的学习，老师发现大家都很聪明，相信通过今后的努力，大家会变得更加聪明。附送：2019年一年级数学上册 可爱的校园课堂实录 北师大版课堂实录(一)创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第23页插图)(二)尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。(学生互相说)师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。(教师边听边写在对应图下面。)(三)自主发现师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边说边挪动图片。)师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。(大家一起读)(四)实践活动1师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?生：能。师：谁能试着说一说。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。2师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?(教师带领学生分小组到操场上去数)(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠)(五)归纳总结师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3：我数了操场上有10棵树。生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?生：(齐声答)好!