2019年人教版语文四下《纪昌学射》word版教案1.doc

2019年人教版语文四下纪昌学射word版教案1教学目标：1学生会读写本课的生字词，妻子 拜见 百发百中 纪昌2.学生有感情地朗读课文，理解寓言揭示的道理，并能结合生活谈一谈做一做。教学重点:了解课文内容，理解纪昌学射的经过教学难点：理解寓言所包含的寓意教学具准备：多媒体课件教学过程一 创设情景，导入新课同学们还记得我们以前都学过哪些寓言故事吗？（亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔，）这些都是寓言故事，你还记得它们蕴含的道理吗？（指名回答）同学们像这样一个小故事说明一些道理，这种文学体裁叫寓言，有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起来再学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。1出示关键词：“学射”你觉得是什么意思？（学射箭）说起射箭，那个年代离我们比较久远了，谁来演示一下射箭的动作（拉弓射箭）蓄势待发呀，你的动作帅呆了，同学们弓箭是古时候主要的作战和捕猎工具，而现在则主要出现在体育竞技比赛中。2再出示关键词：“纪昌”，注意这个“昌” 字，下边这个“日”比上边这个“日”要写的宽些。（师板书，生书空）“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“j”？连起来读，“纪昌学射”，这就是我们今天要学习的寓言。二、感知大意，设疑读文师：昨天我们已经预习了这课，生字会读吗？出示会读会写的生字指名读齐读。字词是句子的基础，句子是文章的基础，只有把字词的基础打牢我们才会写出好文章。现在我们就请一部分同学来读读课文，其他同学来思考课文讲了一个怎样的小故事呢？（纪昌拜飞卫为师学射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，于是纪昌一一照做，最后他成了百发百中的射箭能手。）读了一遍课文就能这样高度的准确的概括课文，你很不简单啊！那现在就让我们穿越时空的隧道，悄悄地跟随纪昌，看看他到底是如何练箭，如何成为百发百中的能手的。出示课文第一自然段，师：从这段话中你获得了那些信息？（飞卫是射箭能手，纪昌跟他学射箭）飞卫老师一开始就教纪昌怎样拉弓射箭了吗？设疑：这是为什么呢?练眼力与练射箭有什么关系呢?不要着急，我们先来看看纪昌是怎么练眼力的，请同学们再仔细读读课文的第二、三自然段。三、细读文本，品读语句1读文知内容。默读2，3两段，其他同学想想，这两段在内容的描写上有一些相似之处，它们都是先写什么，再写什么，最后写什么。（要求 过程 结果）师：好我们就按照这个顺序来学习这两段话2明要求。（1）飞卫提出了怎样的要求？（根据学生交流）出示：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（指名学生读）（2）老师发现你听的特别认真，那你从飞卫老师的要求当中感受到什么？（严格）从哪些词体现出老师的要求很严格呢？（3）指导朗读：你能用朗读，读出飞卫的严格吗？一起来读（恩，老师听出来了这个师傅提出的要求很严格）师：俗话说的好：严师出高徒嘛3悟勤奋。（1）纪昌又是怎样练习的呢？（根据学生交流）出示：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（2）从纪昌练习的过程，你可以看出他练得怎样些什么？（认真，刻苦）文中怎么来突出他的认真和刻苦呢？（睁，注视，聚精会神地盯）还有什么可以体现纪昌对自己要求比较高。（练习的对象：来回穿梭的梭子，虱子）（3）再指名有感情读。（点评）4说结果。（1）纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？（根据学生交流）出示：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（2）两年的时间他练到了什么程度？（针刺眼皮，眼睛不会眨一下），你能想象出针刺眼皮，眼睛也一眨不眨到底是怎样吗？（难以想象啊）更让人难以想象的还有什么？（把那么小的虱子看成了车轮）多么夸张啊，这正是寓言要体现的语言的魅力。 （3）纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子在眼里就想车轮一样大？想知道吗？我们一起来看看原文吧。（4）古文拓展。原文中这样写道：（教师读原文）出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一点的东西，就像一座座小山那么大。）请你自己读读原文和注释，来说说他的本领。经过这五年的训练，可想纪昌的眼力一定（板书“相当到家了”）勤奋练习眼力达到要求之后，飞卫才教开弓放箭。从文中找出飞卫教纪昌拉弓射箭的句子。学到这里，老师心中有个疑问，想请同学们帮忙解决，刚刚我们花费那么长的时间学习纪昌如何练眼力，到现在该练箭了，怎么只有短短的两句话呢？作者为什么要花大量的笔墨去写练眼力的过程呢？（只有把眼力练好才能百发百中）那不练眼力直接教射箭不行吗？那现在你明白练眼力和射箭的联系了吗？ 出示课文最后一段5 归纳延伸是的，练眼力是射箭的基础。只有打好基础才能学会一门技艺。同学们，课文学到这里谁能说说这则寓言故事揭示的道理（那就是告诉我们要想学会一样本领，应该下功夫练好基本功。）是啊纪昌就是靠着扎实的基本功才成为百发百中的射箭能手，我们再想想，纪昌的成功除了有扎实的基本功以外还应该有什么因素呢？（老师的严格要求，自己的不懈努力，有恒心有毅力等）是啊，把这些因素结合在一起才是纪昌成功的真正原因，所以人们常说成功就等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。6联系生活写一写。同学们古今中外，也有很多这样的例子，比如世界顶尖画家达芬奇，就是从最简单的画鸡蛋中练就基本功的，舞蹈家同样也是从下腰劈叉开始的，那我们在生活中学溜冰，学作文，学唱歌等等时我们应该怎么做呢？出示：我要想学会 ， 应该 。师：同学们说得真好，老师忍不住要送给同学们几句话。出示“万丈高楼平地起” （交流随机点评：“万丈高楼平地起”，没有今天打下扎实的根基，就不会有明天的高楼大厦。就像我们的小学教育，它是整个教育过程中的基础教育，只有把基础教育打扎实，那我们的中学大学教育才能稳步的进行）四课外拓展今天我们学习的纪昌学射选自列子汤问。这本书聚集着很多我国古代优秀的民间故事，寓言故事，神话传说等。像广为流传的愚公移山杞人忧天等寓言故事都出自于这本书。同学们希望我们今天的学习能打开大家读寓言的兴趣，最后老师再给同学们推荐两本书中国古代寓言故事外国寓言故事附送：2019年人教版语文四下自然之道word版教案1一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题 人教版语文第八册 9、自然之道教养方面：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。教育方面：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。课前准备发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析本课是人教版第八册第三单元第9课。本文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学之前用百度在网上搜索自然之道的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段回声的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载自然之道的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、 教学方法通过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。情趣导入 回顾课文 理清思路 抓关键词体会思想 质疑解疑 回顾全文，总结归纳五、 教学过程第一节教学要点：学习生字词，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语；有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学过程：一、第一课时 一、整合导入1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。二、自由朗读，疏通字词1、自读课文要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）2、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄（小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解）3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）5听录音，加深理解课文内容：【百度视频】baobao88/youshen/rjyuwen/08/0362765.html三、入情入境，感悟“蠢事”1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。注：要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止”就要把幼龟当时的神态、眼神体会出来。2、演中促读，演中理解（1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。3、想象课文描写的场景，分组再说一说。4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？5、比较句子：我们干了一件蠢事？我们干了一件愚不可及的蠢事？注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。四、本课小结本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！作业布置抄写生字词 第二课时导读课文，感悟“启示”1、播放自然之道课文图片，【百度图片】http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D7%D4%C8%BB%D6%AE%B5%C0%BF%CE%CE%C4%CD%BC%C6%AC看看图片上讲了什么？2、课文六、七自然段就叙述了这几幅图的场景，请大家再自由读一读。3、默读六、七自然段，同时想象： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。5、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”6、感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！7、在学生广泛发言后，请大家找到黄河是怎样变化的的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”朗读全文，归纳大意1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。2、朗读全文，归纳课文主要内容。方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法把各部分意思连起来。明确要求，引出“综合性学习”1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。三、 完成课后练习题：四。、课后扩展：综合性学习让学生走进大自然，去观察大自然动物、植物的生长和自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发？ 五、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度图片】image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1330997252484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%B5%C4%C6%F4%CA%BE&s=0六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。1、围绕着“我们干了一件愚不可及的蠢事”这一中心句，从“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”这几个版块进行教学。教学纬线：以绿龟的命运为主线索，紧紧联系“我和同伴”及“向导”各自思想感情的变化：“我和同伴”因好心而焦急进而发展到震惊与后悔；“向导”由心平气和进而发展到发出十分难过的悲叹。2、教学时引导学生与文本对话，在读中感悟，以读促思，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法，重点体会“我和同伴”的行为和“向导”的话语，揣摩文章所要表达的主题思想，同时引导学生借助文字情境，感同身受领悟文章内涵，并通过有感情的朗读表现出来。3、在教学中我引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。4、叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来；通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。七、 教师个人介绍省份：山东省青州市谭坊镇 学校：张羊小学 姓名：冀淑爱 职称一级教师： 电话：3509446 电子邮件：通讯地址：张羊小学我叫冀淑爱，在张羊小学任四年级语文教师，并担任班主任工作，我是一级教师，能胜任小学各科教学。我认真学习育教学理论，刻苦钻研业务，锐意进取，大胆创新，取得了较好的教学效果，收到了领导和老师们的好评。课余时间，我深入到孩子们中间去，了解他们在学习生活方面的困难，给他们排忧解惑，受到孩子们的爱戴 。