2019年四年级语文上册语文园地一习作讲评教案新人教版.doc

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2019年四年级语文上册语文园地一习作讲评教案新人教版编写教师 单位 教学目标:通过讲评习作,学生明白习作的不足之处,并加以修改。 教学重点、难点:修改习作,使习作更完美。教学准备:优秀习作一篇教学过程:第3课时(习作讲评)一、回扣要求,整体评价。上节课你们说的非常好,小朋友们的积极性很高! 之后,写出来的文章也非常的精彩!这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧!二、展示交流,互评互改指导学生从以下几个方面进行评改1语句是否通顺,是否有错别字及其病句、标点使用是否正确等;2是否按顺序进行有条理的叙述3评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;4提出建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可略写或删除等等。二、佳作欣赏,借鉴提高欣赏优秀习作,借鉴写作方法,学习语言表达,然后完善自己的习作。附送:2019年四年级语文上册语文园地一口语交际教案新人教版编写教师 单位 教学目标:通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!教学重点、难点:训练学生有条理地描述,提高口语表达能力,丰富热爱大自然的情感。教学准备:1教师:搜集较多的有关自然景观的图片等资料。2学生:观察自然景观或搜集有关自然景观的资料。教学过程:第1课时(口语交际)一、情境体验 引起话题我们的祖国山清水秀,美丽的自然风光无处不在。皑皑的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原令人神往;金色的沙滩、五彩的贝壳、无边的大海、灿烂的阳光也同样让人流连忘返美就在我们的身边,需要我们有一双善于观察、会寻找美的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。二、自主交流 探究方法同学们在生活中,什么时间、什么地点能接触到大自然,发现过哪些奇异的景象?哪一方面给你留下了深刻的印象?1读语文园地第18页第1自然段,看看这段话给我们提出了哪些要求?交流:(1)讲清奇特之处。 (2)说明怎样形成。(3)边听边问,边补充边讨论。2根据要求,说说按什么顺序介绍最好?应该重点介绍什么? 三、围绕话题 互动交流1选一名学生上台交流。2反馈:听了介绍,你觉得他(她)叙述得有条理吗?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?3教师小结:介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。4小组内交流。提出要求:(1)听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向介绍的同学提问,说自己的建议,也可以补充。(2)介绍者做到准备充分,随时答记者问。(3)四人一组,小组内交流,教师参与其中。(4)说说通过听了同学们的介绍,你有什么感受。 四、拓展运用 提升能力1师:通过刚才的交流,我们已经掌握了描述景物的方法。现在同学们当一次小导游,把我们这一组课文中美丽的自然景观介绍给游客。2生选择要介绍的内容,同桌互相练习。3选一名学生上台说,其他同学给予评价、建议或补充。板书设计 介绍自然景观 描述 有顺序 有步骤 语言 优 美 生 动
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