2020年六年级数学上册 第一单元 4《从三个方向看物体的形状》学案 鲁教版五四制.doc

2020年六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状学案 鲁教版五四制一、学习目标知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法;过程与方法：通过观察立体图形，培养观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。情感、态度与价值观：展示数学的魅力，激发学数学的兴趣。二、学习过程1. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。你知道这首诗的意思吗？使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学。2.人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形。物体的三视图： 从正面看到的图形，称为主视图；从左面看到的图形，称为左视图；从上面看到的图形，称为俯视图。3.以下立体图形你分别从正面、左面、上面看分别是什么图形？独立思考后小组讨论 4.画三视图（学习怎样画三视图）由5个相同的小立方块搭成的几何体如下图所示，请画出它的三视图。 7.质疑解惑5.练习（1）主视图，左视图，俯视图，都一样的几何体有 _ _.（2）一个直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是（ ）.A、长方形、圆、长方形 B、长方形、长方形、圆C、圆、长方形、长方形 D、长方形、圆、长方体附送：2020年六年级数学上册 第一单元 4从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四制教学目标：知识与技能：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，能够识别并画出简单物体的三视图，知道三视图是表示物体形状特征的常用方法;过程与方法：通过观察立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力，以及能够对观察结果进行对比分析和归纳总结的能力。情感、态度与价值观：展示数学的魅力，激发学数学的兴趣，把学生对数学的好奇心转化为探索问题的动力，顺利适应初中数学学习。教学重点：初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。并能识别简单的三视图。教学难点：画出简单物体的三视图教学准备正方体、多媒体课件、“学乐师生APP”教学方法讲授法、情景讨论法课时安排1课时教学过程1、 导课同学们，我们学过了各式各样的立体图形，知道了它们的展开与折叠还知道怎样去切割它们，那么同学们你们想不想知道它们从表面上看上去是什么样的呢？从各个方面看起来的样子是一样的吗？2、 新授1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这是一首苏东坡的诗，表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看和近看以及身处山中。从不同方向看，本节课就是学习和观察物体的数学教学方法。2.人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形。物体的三视图： 从正面看到的图形，称为主视图；从左面看到的图形，称为左视图；从上面看到的图形，称为俯视图。3.在实际生活中，我们常常从上面、正面、左面（或右面）三个不同的方向看同一个物体，分别画出它们的平面图形，这样大体上就把一个物体的基本形状用平面图表示出来了。4.如下图所示的立体图形的俯视图、主视图为、和左视图. 自主学习、合作探究：（通过观察思考，引出三视图）5.活动一：以下立体图形你分别从正面、左面、上面看分别是什么图形？独立思考后小组讨论 同学之间合作讨论小结： 主视图： 左视图： 俯视图： 6.活动二：画三视图（学习怎样画三视图）由5个相同的小立方块搭成的几何体如下图所示，请画出它的三视图。 7.质疑解惑小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑。教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑。8.协作交流，展示成果小组内展示自主探究的成果，小组成员互相评价。交流、解决探究活动过程中的疑惑。本组不能解决的疑惑，组长作好记录。小组汇报，教师针对所出现的共性疑惑，及时讲评。三、练习1、主视图，左视图，俯视图，都一样的几何体有 _ _.2、一个直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是（ ）.A、长方形、圆、长方形 B、长方形、长方形、圆C、圆、长方形、长方形 D、长方形、圆、长方体4、 总结通过本节课的复习，你又有哪些收获？请在班内说一说？5、 作业书本P17 知识技能16、 板书从三个方向看物体的形状