2019年(秋)三年级音乐上册 第一单元《我的朋友 do re mi》单元教案 苏少版.doc

2019年(秋)三年级音乐上册 第一单元我的朋友 do re mi单元教案 苏少版教学内容 唱：七个小兄弟音乐是好朋友听：Do-Re-MiG大调小步舞曲奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：音乐游戏（小音符找朋友）教学重点 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。 教学难点 认识反复记号 、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。第一课时 Do Re Mi教学目标：1、学唱歌曲音阶歌认识并唱准音阶中的七个唱名。2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 教学设想：Do.Re.Mi是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱欣赏学唱巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲Do.Re.Mi，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。学唱音阶歌，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。教学重点：认识七个唱名。教学难点：唱准音阶中的七个唱名。教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1学生听音乐进教室。（歌曲：我的朋友就是你）（屏显）2师生问好。二、新课教学1情景导入 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2认识音符。（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。3听赏歌曲Do、Re、Mi师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：Do、Re、Mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影音乐之声中的一首插曲，歌名就叫Do、Re、Mi。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）4情绪体验 师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显） （屏显电影片段，让学生随乐自由表演）5学唱歌曲音阶歌 a课题导入 师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显） 师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）c教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。（教师唱音阶歌的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）d随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）e听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。三、音乐游戏：我的朋友就是你。（屏显）师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了音阶歌，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。（游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。）四、课堂总结 同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了音阶歌还听赏了美国电影歌曲Do、Re、Mi。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。五、下课。学生随电影Do.Re.Mi歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。第二课时 七个小兄弟教学目标:1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路：本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐教学过程：一、复习1、复习歌曲Do Re Mi2、复习柯达依手势 二、新授1、小音符的本领 师：小朋友们，你们可千万别小看了这七个小音符哦！我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢！它们就是最有爱的七个小兄弟！2、引入歌曲七个小兄弟的学习 1）播放歌曲七个小兄弟的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）2）听别歌曲中（14小节）与（21-24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。 3）认识反复记号 4）分男生、女生进行演唱 3、表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 （把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）三、课堂小结。第三课时 G大调小步舞曲竖笛一教学目标：通过欣赏G大调小步舞曲，感受乐曲的三拍子韵律。在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会7的指法及吹奏方法。教学重点：感受三拍子的韵律。教学难点：学会7的指法及吹奏方法。教学过程：复习复习、表演歌曲七个小兄弟复习柯达依手势欣赏G大调小步舞曲1、熟悉G大调小步舞曲基本曲调师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。今天它们又重新排列组合了，你们看！出示卡片：1=G 3/4 5 1 2 3 45 1 1 6 4 5 6 71 1 1 4 5 4 3 23 4 3 2 17 1 2 3 12 - -请你用柯达依手势唱一唱。 听赏G大调小步舞曲听赏G大调小步舞曲，说说你的感受。介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。欣赏小步舞曲的视频片段。我也跟着跳一跳，感受三拍子的韵律。用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。认识曲作者巴赫。为乐曲加入打击乐伴奏。部分同学舞蹈，部分同学伴奏。竖笛（一）认识八孔竖笛。讲解演奏姿势。大家来做手指操讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。注意节拍和呼吸的整齐划一请你跟我这样吹。每个音都要用“吐奏”的方法吹！7 7 7 77- - - 6 6 6 66- - - 5 5 5 55- - - 第四课时 音乐是好朋友教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。 3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。教学难点 感受四分符点音符x.x 教学重点 开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感， 教学思路 用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。 教学过程：一、感受音高位置1、师生问好：2、复习歌曲七个小兄弟二、学唱歌曲 1、谈话：同学们，在歌曲Do Re Mi中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而G大调小步舞曲的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。音乐带给人们的乐趣无处不在，你们体验到了吗？让我们和音乐交朋友吧！请大家听音乐是好朋友 2、初听歌曲音乐是好朋友 3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。 4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍 5、用哼鸣熟悉旋律 6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）7、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。 8、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。 四、音乐卡农游戏： 1、老师也想来唱，请仔细听，老师从什么时候开始唱的。师范唱，请学生说说演唱方式。2、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的座位结束。3、介绍卡农这种演唱形式。五、课堂小结 附送：2019年(秋)三年级音乐上册 第七单元儿童团放哨歌说课稿 苏少版尊敬的各位评委老师，大家好！小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解，现在我来说一下苏少版三年级上册第7单元爷爷故事多中的儿童团放哨歌。 歌曲儿童团放哨歌是一首进行曲，歌曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。歌曲以“X.XXX”的节奏型贯穿其中，造成一往无前的气势，表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢的品格以及向红军学习的决心。三年级学生已经较为系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强 弱，学习了很多优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，但对于一些较难节奏和休止符演唱的准确性掌握欠佳，需要进一步系统地练习，同时，三年级学生是智力发育、人生观价值观树立的关键时期，在音乐教学中渗透德育、美育，渗透红色教育，能够有效树立学生爱国主义情怀。努力使学生在课堂中得到健康全面发展。根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及三年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：1、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱歌曲，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。2、在音乐游戏活动中，节奏感得到强化，音乐表现力得到提高。3、了解儿童团与少先队的关系，进行思想与音乐文化的传承教育。本课的教学重点为：学生能自信的演唱歌曲。难点为：掌握后十六音符和休止符节奏。 为了实现本课教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、我采用“参与体验、情境陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，努力创设与歌曲主题一致的课堂气氛，让学生主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的较难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。我设计了如下的教学过程，一共四个环节：第一模块：创设情境，激趣导入托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此我采用了影片导入法，直接把学生带入影片的情境中去，再设以一些学生比较感兴趣的问题，如“你知道什么叫鸡毛信吗？”“那时侯他们是通过怎样的方式进行联络的，你能来模仿一下吗？”等等，为歌曲的学习作了很好的情境铺垫。第二模块：游戏体验，解决难点新课标要求我们在教学过程中要充分发挥学生的主体作用。因此，我在学生的求知欲被激起以后，采用了游戏体验的方式来解决歌曲教学难点。我以穿越“时空隧道”的方式，扮演红军大队长，以发展儿童团员为目的，设置任务给学生解决，这些任务就是歌曲中的一些难点节奏，这样，学生在兴趣盎然游戏的同时轻轻松松地解决了教学难点，为下一环节歌曲教学作了良好的铺垫。第三模块：听觉感知，综合实践马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为是“音乐的耳朵”。根据课标要求音乐课必须遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，因此我在歌曲教学中充分发挥学生的听觉感官，让学生有目的地去听、去感受，首先我让学生在完整聆听的同时，以踏步的方式来感知歌曲的情绪，从而渗透进行曲的概念；接着我让学生在复听的同时寻找前面游戏中出现的熟悉的暗号节奏以及操练口号，以师生接龙的形式跟钢琴简单的学唱歌谱。由于在读歌词时已解决了教学重难点，这样对曲调的演唱，学生能很快的掌握，在唱的过程中，我会做适当的示范，如（示范），并用手势提示。在学生唱的过程中，我会视情况及时指导。第四模块：拓展延伸，激发热情在这一模块中，我仍利用“时空隧道”一词让学生的角色从“儿童团员”转变回来，在多媒体的配合下，用配乐朗诵的方式介绍了由“儿童团”“少先队”的发展历程，这一环节让学生的情感体验上升到了一定的高度，对革命传统又有了一种全新的认识。当学生的情感达到共鸣时，我以激昂高亢的声音呼唤同学们全体起立，齐唱中国少年先锋队队歌，为整堂课划下圆满的句号。由于三年级儿童活泼好动，求知欲强，同时歌曲题材比较传统，因此，我在课堂结合两者特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接受知识、培养能力、发展智力。以上所述只是我对本课的一种预设，很多环节可能还需要不断的改进，在实际教学中可能还有各种问题产生，我会根据实际情况及时引导和调整。我的说课完毕，恳请各位评委老师的批评指正，谢谢！