2019年四年级上册品德与社会复习题填空题.doc

2019年四年级上册品德与社会复习题填空题班级 姓名 1、生活中常有（ ）和（ ），但无论如何我们都要（ ）。2、（ ）本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（ ）。3、失败是成功的（ ）。成功来自于面对困难时的（ ）。4、每个人都曾失败过。面对失败，有的人（ ），有的人却能把它当做一次（ ）的机会。5、自信是善于（ ），自信是敢于（ ），自信是面对困难（ ），自信就是成功的（ ）。6、体育锻炼、写日记、参加公益劳动做好这些事都需要有（ ）。7、生活中难免有些（ ）。千万（ ），这些真的（ ）。8、“己所不欲，（ ）”，你不希望别人别人怎么对你，就不要（ ），我们要多站在（ ）的立场想想问题。9、（ ）和（ ）其实都在自己的心里。用（ ）的心情去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵（ ）。10、每个都会有（ ），有点烦恼也是（ ）。如果我们能做（ ），学会（ ），就能经常保持（ ）。11、学习的（ ）可以一起分享，游戏的（ ）可以一起分享，成功的（ ）可以一起分享，合作的（ ）也可以一起分享。12、一滴水只有在（ ）中才能永不干涸，一个人只有在（ ）中才最有力量。13、我们的集体是一个温暖的（ ），大家（ ）、（ ），一块儿（ ）。14、同学们（ ），（ ），才能把（ ）的力量（ ）在一起，共同解决问题，（ ）。15、了解自己班级的（ ）和（ ）后，我们就会（ ）得更快。16、三个（ ），顶个（ ）。17、走在（ ）的，拉后面的一把；走在（ ）的，勇敢地追上去，让我们（ ）往前走。18、在生活中，除了家里人以外，相处时间最长的就是（ ）。19、在集体中，有许多事情需要大家（ ）完成。20、班集体是我们的又一个（ ）。同学们亲如（ ），共同分享健康成长的（ ）和成功的（ ）。21、我们的（ ）、（ ）、（ ）等日用品，几乎都要从（ ）购买。22、各种各样的商店，给人们的生活带来（ ），这些商店都有自己的（ ）。23、学会（ ），学会（ ），买自己（ ）的，你就是聪明的（ ）。24、（ ）是变化的，如果你了解了其中的（ ），就能买到比较（ ）的商品，体会到购物的（ ）。25、购物的（ ）很多。我们买东西要从不同的（ ）考虑，才能买到又（ ）又（ ）的商品。26、每年的（ ）月（ ）日是消费者权益日。27、日常生活离不开（ ），懂得如何花钱，可以帮助我们更加（ ）自己的生活，这里面的（ ）可大了。28、名牌商品质量（ ），但价格（ ）。29、发票是一种（ ）凭据，正规的商场都应该给顾客开具（ ），有了这个凭据，我们才能够（ ）商家提供的（ ）。30、彼此居住得很近的人家，互相称为（ ）。31、在我们周围，有许许多多的（ ），它们默默地为我们（ ），为我们的生活提供无尽的（ ）它们都是我们（ ）。32、我们每天都在（ ）着公用设施提供的各种（ ）。我们应该（ ）它们，（ ）它们。33、一滴水，能映出太阳的（ ），一件小事，足以看出一个人的（ ）。34、远水难救（ ），远亲不如（ ）。35、邻居之间生活在一起，难免会有些（ ）和（ ）。其实只要（ ）、（ ），我们就会拥有一个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的居住环境。36、据统计，安全事故已成为（ ）以下少年儿童第一死因。全国平均每天有（ ）多名小学生死于安全事故。生命只有一次，（ ）与我们生活息息相关。37、我们不能（ ）他人；我们要（ ）自己被伤害；我们要（ ）他人不被伤害。38、生活中许多规范人们行为的“细绳”，这就是（ ）。39、宪法规定：“公共财产神圣不可（ ）。”破坏公共财产是（ ）的行为，严重的甚至是（ ）行为。40、（ ）年（ ）月（ ），（ ）省（ ）市发生了里氏（ ）级的强烈地震。41、每年（ ）月第二个星期的（ ）是（ ）。42、灾害发生时，我们需要采取正确的方法（ ）好自己，在危难中不忘（ ）43、洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发（ ），发生（ ）44、自然灾害是（ ）的，灾害一旦发生，人类的家园可能一瞬间就被（ ），人的生命可能被无情地（ ）。45、一方有难，（ ），人间自有（ ）46、（ ）年（ ）月（ ）日凌晨，（ ）省（ ）县因强降雨引发特大（ ）。47、地震时，如果被困在废墟下，要设法（ ），（ ），耐心等待（ ）。1、困难总会在我们（ ）的路上出现，有人说：“困难像（ ），你（ ）它就强。困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（ ），微笑着面对它，拿出你的（ ），你就能成为真正的勇士。2、我们要（ ）别人的意见，不能只按自己的（ ）办事，俗话说：“己所不欲，（ ）告诉我们应多站在（ ）的角度看待问题，（ ）都有好处，这是保持（ ）的法宝。3、作为一名消费者，要养成向（ ）索要（ ）的习惯，这样才能享受商家提供的（ ）服务。4、消费者权益保护日是（ ），中国消费者维权热线是（ ）5、（ ）写了史记，（ ）本草纲目，( )写了红楼梦，徐霞客写了( ),他们的成功来自于面对困难时的（ ）。6、“千里之行，（ ），我们要尽力做好每一件事。7、三个臭皮匠，（ ），意思是说大家都来（ ），我们一定可以成为最棒的。8、大家取长补短，（ ），才能把每个人的力量（ ）在一起，共同（ ），完成（ ）。9、制作班级手册的步骤是：（1）（ ），（2）（ ）（3）（ ）10、（ ）是指有些东西我们自己用不上了，扔掉了又可惜了，我们可以找到一个合适又被允许的地方来交换或（ ），比如：（ ）和校园，别看它小，它可是又（ ）又( )。11、家里的柴，米、油、盐、酱、醋、茶家里的( )都是爸爸妈妈辛勤的（ ）撑起一个（ ）的家。12、发票是一种（ ），（ ）的商场都应该给( )开具发票。13、三无产品指的是（1） （2） （3） 14、我们的学习用品，食品，衣服、日用品、几乎都要从（ ）购买，各种各样的（ ）给人们的生活带来了( ).15、集体的事情要（ ）完成。16、每一个（ ）都是（ ）中 的一员，我们在分享大家庭快乐的时候，别忘了为他（ ）17、克服一次（ ），实现一个（ ），都是一次小小的（ ）。18、在通往成功的路上有一条河，他的名字叫（ ），这条河上有一座桥，他的名字叫（ ）19、（ ）从小苦练成为书法家，他的成功来自于面对困难时的（ ）20、只要心中有梦想，明天就充满（ ），即使在最困难的时候也要（ ），为自己（ ）。21、失败也很重要，他和成功一样对我有价值，这句话是（ ）说的。22、失败是（ ）阶梯，我们应该从失败中（ ），看到自己的（ ），从而改进自己的（ ），就能走向（ ）。23、生活中常有（ ）和（ ），但无论如何我们都要（ ）。24、生气就是那别人的（ ），惩罚自己。25、匪警电话是（ ）、急救电话是（ ），火警电话是（ ），交通事故电话（ ）天气预报电话( )。26、我们生活的环境需要大家（ ），邻里之间的许多事情需要大家（ ）。27、（ ）是人在危难中保护自己，摆脱险境的能力。28、我知道的自然灾害有龙卷风、（ ）、（ ）、（ ）等。29、“远水难救近火，（ ）。”邻里之间应该（ ）。30、“不怕一万，（ ）”（ ）只有一次，安全与我们生活息息相关。31、宪法规定：“（ ）神圣不可侵犯。”（ ）是不文明的行为，严重的甚至是（ ）行为。32、在公共场所我常常看到一些不文明的行为，如（ ）、（ ）、（ ）。33、无论多小的一点事，先说一声“（ ）”，一定会有好效果。34、生气时，我会（ ）。35、成功来自面对困难时的（ ）。36、我心目中成功的人有（ ）、（ ）。37、我设计的安全标语是（ ）。 38、我知道自己的优点有（ ）、（ ）、（ ）等，不足的地方有（ ）、（ ）。39、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等属于公用设施。40、在自然灾害面前，我们要采取正确的（ ），保护好（ ）。41、“国际减灾日”是每年（ ）月第二个星期的（ ）。42、在生活中，我们所处的（ ）不同，我们的角色也不同，在学校，我们是（ ），在电影院，我们是（ ），在超市，我们是（ ），在公共汽车上，我们是（ ），不管我们在何时，我们都应该是（ ）。43、生活中确实有许多（ ）的事，我们常说：“牙齿碰（ ），（ ）碰着勺”，如果我们为此（ ），每天都不会有（ ），实在是太难受了。44、“尺有所（ ），寸有所（ ）”。取长补短，不断进步。45、我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便，我们应该（ ）它们，（ ）它们。46、灾难发生时，如果被困在废墟下，要设法向外传递（ ），保持（ ），（ ） 等待救援。47、我们买东西要从（ ）考虑，才能买到（ ）的商品。48、失败并不可怕，常言道：（ ）。49、生气是拿别人的（ ），惩罚（ ）。50、你要相信自己，只要你（ ），就会做到，只要肯坚持，就一定能（ ）。四年级上册品德与社会复习题（问答题）班级 姓名 1、不开心时，用什么办法让自己高兴起来。答：做自己喜欢的运动；找出自己不开心的原因，想办法解决问题；特别难过时就痛痛快快地哭一场；找个好朋友聊聊天。2、从曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等资料中，你明白了什么？答：明白了只要心中有梦想，朝着梦想努力奋斗，坚持不懈，就一定会成功3、有人说：“胜败乃兵家常事”，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这样的说法吗？为什么？答：不同意。因为失败是成功的阶梯。我们应该从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，才能走向成功。抱着无所谓的态度，就永远不会成功。4、你对困难是怎样看待的？答：生活中，困难总会在我们前进的道路上出现，它会因你的害怕而变大。所以我们要有战胜它的勇气，微笑面对，拿出智慧，就能成为真正的勇士。5、当你面对一个令你发愁的问题时，你该怎么办？答：冷静地想一想，如果事情本身难以改变，那么就改变一下自己的想法和行为，从另一个角度去做也许会好些。6、讨论班级问题时，老师总赞成全班同学出主意，想办法。对吗？为什么？答：老师做得对。因为我们都是班集体的一员，大家取长补短，互相合作才能把每个人的力量聚集在一起，共同解决问题，完成任务。7、制作班级手册分哪几个步骤？答：设计封面；搜集资料；合作完成。8、我们买东西时要注意些什么？答：买东西要注意以下几点：看价格，看商品的质量，看包装上标签内容是否完整，看是不是“三无产品”。不要轻易相信推销员的话，买完东西索要发票。9、怎样才能避免买“三无产品”？答：要到正规的大商场、超市购物；要认真检查食品包装上的标签内容，买完东西索要发票。10、什么是“三无产品”，不小心买了质量不合格商品怎么办？答：“三无产品”就是无质量检验合格证；无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；无生产日期和有效期。如果不小以买了质量不合格的商品，可以拿发票去商家退换，或拨打12315电话来维权。11、怎样做一个聪明的消费者？答：掌握价格变化的秘密；从不同角度考虑；学会选择，学会比较，买自己需要的。 12、怎样才能买到实惠的商品？答：成批地购买，货比三家，购买自己需要的打折商品，学会讨价还价。13、生活中的“细绳”指的是什么？答：是规范人们行为的规则、警示。14、请举几个“细绳”的例子：答：“请勿吸烟”“请勿大声喧华”禁止焰火，游人止步15如没有这些”细绳“会怎么样？答：如果没有这些“细绳”来约束人们的行为，那么，社会秩序将一片混乱，我们的生活将极不安定，到处会有争吵、斗殴、犯罪行为。16、怎样做一个文明乘客？答：有秩序上下车船；主动买票投币，对号入座；主动给他人让座；诚恳地为他人服务；爱护周围环境和清洁。17、在影剧院里怎样做一个“文明使者”呢？答：提前到达，有秩序地入场。观看节目时不大声发表评论，不谈笑吵闹。不摇动座椅，不把脚伸到前面的座位上。不随地吐痰，不乱扔瓜皮纸屑。18、在商场怎样做一个“文明使者”呢？答：对营业员要用礼貌用语，如“麻烦您”、“谢谢”。人多拥挤时要排除等候，不争先恐后。挑选商品要文明、要轻拿轻放。19、在医院怎样做一个“文明使者”呢？答：要保持安静，不影响病人休息。不随于扔垃圾，保持整洁卫生。询问医生要用文明礼貌用语。主动帮助同病室的病人。20、邻里之间相处应注意什么？答：应该注意以下几点相互体谅，彼此谦让，有问题大家协商解决，要讲究公共卫生。21、小军不小心触电了，小红赶急用手扶他，小勇端来一盆水准备扑灭电火，他们俩的做法正确吗？为什么？应该怎么做？答：他俩的做法都不对。小红用手扶触电的人容易导电，伤害自己，小勇用水来扑电火也容易触电，因为水是导电的。应该赶快关掉电源，将伤者送往医院。22、洪水来了怎么办？答：洪水来临前，迅速撤离到楼顶，山坡等高处，被卷入洪水中不要慌，要借助木头等漂浮物保护自己，顺水向安全地方转移，万一被困，要发信号求救，洪水退后，及时采取消毒措施，防止传染病。23、防雷电有哪些小秘诀？答：不宜使用无防雷设备的电器，千万不要在水中游泳，不要触摸天线、水管，铁丝网，金属晾衣架，不要站在孤立的树下。24、灾害发生后，国家和社会给了灾区哪些帮助？答：积极组织救援人员及时赶往灾区进行救援，及时疏通交通，恢复电力通讯，保证灾区人们的饮食、饮水安全。号召全社会捐款捐物，及时运往灾区，整顿灾区秩序，帮助灾区人们重建家园。25、被洪水包围在高处发求救信号的办法有哪些？答：大声呼救，摇动树枝或颜色鲜艳的衣物，点火，让烟飞上天空，吹口哨。26、为了减少自然灾害的发生，人们做了哪些努力？答：植树造林，兴建水利，在干旱的季节，人工降雨，准确的天气预报，科学仪器的测量。27、理财的办法有哪些？答：（1）花钱有计划；（2）买自己需要的（3）学会选择，学会比较，买实惠的28、商品的价格在什么情况下发生变化？答：（1）购物的时间不同，价格就会不同，（2）购物的场所不同，价格也会不同，（3）品牌不同，价格也不同。29、有一对夫妇总为自己的女儿担忧：晴天，担心卖雨伞的大女儿生意不好，下雨天，有为卖布鞋的小女儿犯愁，他们一天到晚愁眉苦脸，每个好心情。你有什么方法让这对夫妇快乐起来？答：我会让他们换个想法：晴天，想着卖布鞋的小女儿生意好，为小女儿高兴；下雨天，想着卖雨伞的大女儿生意好，为大女儿高兴，这样，找到了快乐的理由，他们就会快乐起来了。30、爷爷生病要去医院，妈妈说打车去吧，可是爷爷说打车太贵，不能浪费钱，要做公交车去，你认为爷爷这是节约吗？答：我认为这不是节约，因为爷爷生病需要打车去医院，这个钱不能省。为了省钱，该花的钱不花不叫节约。31、有人不喜欢参加集体活动、说那样会影响学习，你认为对吗？为什么？答： 我认为不对，因为每个同学都是集体的小主人，都有义务为集体的事出主意和尽一份力。32、面对做事“三分钟热”的毛病，我们该怎么办？答：我们应该实现一个目标，再向下一个目标努力，为自己制作“成功档案”，这样，就可以慢慢积累自信，锻炼意志，从而改掉做事“三分钟热”的坏毛病。33、地震发生前要怎样做好防震准备？答：地震发生前要做好以下准备：清除室内的易燃易爆物，关好水电，准备防震包，内装解救工具、药品、食品等。34、汶川地震使这座城市瞬间变成一片废墟，请谈谈你的感想。答：让我明白了：灾难的到来，给人们的生活，生命带来了巨大的变化，在灾难来临时，我们必须团结互助，自护自救，全国人民万众一心，不慌不乱地一起营救，将伤害降到最低，要增强科学知识，提高防范能力。35、你心目中最棒的集体是怎样的？答：我心目中最棒的集体是这样的: ：团结、友爱、和睦，集体中的每个人都积极上进，认真学习，同心协力地为班级建设出力，大家劲往一处使，互相学习，共同进步。36、蚂蚁抱团滚出火海得救的故事，你体会到了什么？答：我体会到了：大家都生活在一个集体中，有困难要团结一心，互相帮助，一起渡过难关，共建友爱，和睦的集体。37、邻居没有必要来往，你认为对吗？为什么？答：不对，因为“远亲不如近邻”，在平常的生活中我们与邻居之间的交往更多，更需要互相关心和照顾。大家生活在一起相亲相爱，生活才更美好。附送：第一单元 成长的脚步1、诚实守信设计理念：较高质量的传美课堂生活，必须拓展教学目标，不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获，也应包括态度价值观的改变，丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求，那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握，而应体现品德培养，回归生活，客观地认识自我，评价他人。每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。设计特色：乐于参与，主动汇报教材简析：“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。教学对象分析：现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。教师准备：1、 深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、 设计汇报环节。教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源 时期 人物 事件 启发 手段古代 曾子商鞅宋合 曾子杀猪商鞅变法立竿为信捧着空花盆的孩子 近代 罗荣恒齐白石 帮助民族人士以画像自荣 现代 女记者温总理 金利来领带哈佛演讲 信息反馈表二：调查对象 来源 事件 启发（汇报方式）同学（自己） 亲身经历 与同学有约等下去 录像老师 所见 家长 亲身经历 答应的事做到 邻里 商家 “老干妈”的真诚 网友 信息反馈表三：不诚实守信的例子：事件 启 发 汇 报 方 式狼来了 动画片配音改分 情景再现牛奶公司不守约 反馈四：（办报形式，书签制作，配图）成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真格言：1、言必信、行必果。论语子路2、与朋友交，言而有信。论语3、君子一言，快马一鞭。景德传灯录卷六公益广告：狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。 中央电视台广告部讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。2019年四年级上册品德与社会教案全册-新课标人教版小学四年级2、我该不该这样做教学目标：1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。2、 知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。重点难点：重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备：1、“孟母三迁”的故事。2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。教学设计：一、 故事导入1、 教师讲述“孟母三迁”的故事。2、 教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。二、 不能拒绝的原因1、 教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。2、 教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。三、 拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、 教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。2、 教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。四、 拒绝的方式1、 教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。这时候，我们该如何拒绝呢？2、 学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。3、 小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。4、 全班交流，评议。5、 教师出示“辨析角”内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做？学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。6、 学生拓展讨论：在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？五、 小演讲1、 教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事？碰到这种情况，你是怎么解决的？2、 教师组织学生进行小演讲。3、 全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。3、当冲突发生后教学目标：1、 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。4、 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学准备：教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。教学设计：一、 故事导入1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、讨论。2、 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，难免会产生冲突。二、 分析冲突的前因后果1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。3、 教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。4、 教师引导学和领悟：（1） 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。（2） 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。（3） 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。三、 寻找“人缘好”的人1、 教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。2、 教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。3、 教师他们与人交往时的优点是什么？（心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人）4、 教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？4、失败怕什么教学目标：1、 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。2、 能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。3、 能从失败中总结经验，并从中获得有效的信息，为将来的成功打下基础。重点难点：重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。教学准备：教师准备：录像“幼儿学步”。学生准备：1、搜集古今中外从失败走向成功的事例。2、了解自己身边从失败走向成功的例子。教学设计：一、录像导入1、 教师播放录像：“幼儿学步”。教师：从录像中，你得到什么启示？2、 教师小结：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，可我们没有因为害怕跌倒而不再学步，而是跌倒了爬起来，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼儿学步吗？二、成功来之不易1、 教师请一名学生介绍爱迪生的故事。2、 学生介绍课外搜集到的从失败走向成功的故事。教师：从这些故事中，你得到了什么启示？3、 教师小结：有的同学失败了，就以为自己不行、退避三舍，不敢再尝试。这样做，实际上是害怕再次失败。许多事情，你去尝试，可能失败，也可能成功；但你不尝试，就绝不会可能成功。失败其实未必是件坏事，失败可以告诉我们一些办法行不通，失败会唤起我们的斗志，鼓励我们去努力，直到获得成功。三、分析失败的原因1、 教师出示两上学生考试遭遇失败的的情境。教师：你认为他们考试失败的原因在哪里？全班分析两个学生遭遇考试失败的原因：一个或许是因为贪玩，不及时完成作业，没有做好复习；另一个可能是学习方式方法不对，天天学习至深夜，疲劳作战，学习效果反而下降了2、 教师：你认为他们各自要怎么做，才能在下一次考试中有所进步？四、课外：课外搜集自己身边从失败走向成功的例子1、 确定调查方法：随栅调查和抽样调查相结合。2、 确定采访对象：同学、老师、亲友。3、 设计调查问卷。4、 写好调查报告。五、告别失败1、 你在生活中有过失败的经历吗？2、 在你遇到过的挫折中，你感到最痉的事是什么？3、 当时，你是什么感觉，后来是怎么解决的？（1） 找到失败的原因。（2） 想出解决的方法。（3） 采取积极的行动。六、召开“从失败走向成功”小小班会1、 交流调查情况。（1） 身边的例子（2） 听到的例子2、交流感受和收获。第二单元 温馨一家人1、 孝心献家人教学目标：1、 了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。2、 了解社会对老年人的关怀。3、 理解为什么要尊重老人、孝敬老人。4、 具有尊重、孝敬老年人的美德。重点难点：重点：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么。教学准备：教师准备：联系一所敬老院，便于学生调查、慰问。学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施。2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况。教学设计：一、创设情境，导入教学教师选取学生志愿者，三人为一组，分别扮演爷爷、奶奶和孙子（孙女），模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境。二、多渠道搜集信息，了解社会对老人的关心1、 教师介绍我国的老年人权益保障法和世界各国的老人节。2、 教师：老年问题是全世界的问题，孝敬老人是中华民族的传统美德，在现代社会中，我们更应发扬光大。孝敬老人，从我做起。由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”。3、 学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例。4、 学生讨论：随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人应该从何入手？5、 贺卡活动：编制“温馨用语”集粹。三、活动感知，指导行为教师：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他们的需要，打听他们操心的事，使自己的孝心能让老人开心。1、 分小组学习“我的祖辈和我”。小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事。小组根据提示，进行研究讨论。撰写活动体会。2、 每个小组选择一个方面进行重点汇报。汇报举例：选 题我 们 小 组 选 择小组每个成员的观察结果让祖辈高兴的事甲学生：乙学生：丙学生：丁学生：让祖辈操心的事甲学生：乙学生：丙学生：丁学生祖辈怎样关心我们甲学生：乙学生：丙学生：丁学生：从每个人的观察中寻找共同点让祖辈高兴的事1、2、3、4、让祖辈操心的事1、2、3、4、结论我们怎样孝敬老人1、2、3、4、5、2、谢谢你们，我的父母教学目标：1、了解并体会日常生活中父母的辛苦。2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3、 关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。重点难点：重点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。难点：理解父母，与父母及时沟通。教学准备：教师准备：1、制作“两份账单”的课件。2、布置学生课前提前一周准备“小调查”观察统计表。学生准备：1、“金点子”主题活动，可事先向父母先出邀请，使父母能安排时间参加。2、了解“母亲节”和“父亲节”的一些小资料。教学设计：一、 情境导入，引发思考1、 教师播放“两份账单”的课件或指导学生看教科书上的漫画。2、 教师出示两份账单。学生进行比较并思考：（1） 账单上反映的是什么？（2） 父母的账单为什么会是“0元”呢？二、 擂台赛，自由讨论，大胆提出自己的见解1、 教师出示“小擂台”中的两种看法，学生根据各自的观点自愿组成正反两方。2、 正反方展示辩论，推选一名学生主持。要求：（1） 说理明白，能充分说出自己的理由。（2） 举例要真实，要有说服力。3、 主持人根据正反双方的辩论做小结。教师做出适当的指导，但是不要加自己的看法。三、 家庭调查1、 教师：家务劳动是家庭中每个成员应尽的义务，只是每个家庭成员的分工有所不同。2、 学生将课前调查的结果在小组内交流。3、 各小组结合“小擂台”，谈一谈感想。四、召开班队会，与父母进行沟通1、教师：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成员之间应该彼此尊重、相互照顾，尽到义务和责任。2、主题班会：“爸爸、妈妈，我们长大了！”主题班会可与班队活动结合进行，由班主任组织，学会主持。整个班队活动可以分为四场：第一场：爸爸、妈妈，你们辛苦了！第二场：爸爸、妈妈，我想对你们说第三场：孩子，我想对你说第四场：小倡议，以班级的名义发起。五、“父亲节”“母亲节”的由来学生交流课前搜集到的关于“父亲节”“母亲节”由来的资料，讨论在“父亲节”和“母亲节”，我们如何呈献给父母一份礼物。六、课后延伸1、学生思考：在家里，自己能做什么呢？2、用“爸爸、妈妈，我想对你说”的书信形式与父母进行沟通。3、用“爱的树叶”检查自己的行为。3、家庭收支知多少教学目标：4、 了解家庭经济来源。5、 初步学习合理地安排家庭的收支。6、 树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识。重点难点：重点：如何合理消费。难点：如何正确看待零用钱。当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。教学准备：教师准备：预算剪贴板放大图。学生准备：向父母了解家庭经济来源。教学设计：4、 了解家庭的经济来源a) 教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？b) 教师：你知道家中主要的经济来源吗？教师对“劳动所得的报酬”稍做解释。c) 除此之外，你们还知道家庭的其他经济来源吗？学生讨论。5、 观察家庭开支，了解家庭经济a) 教师：了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。b) 学生交流“家庭月支统计表”，并发表自己的看法。要求：i. 学生按计划做，事先不告诉父母，以便得到较为真实的资料。ii. 观察统计一个月，并根据资料谈一谈自己的体会。iii. 一个月后小组交流。c) 讨论：家庭生活中的必要开支有哪些？要求学生根据自己家的实际情况来确定。d) 教师：了解了家庭的收支情况，我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。i. 教师出示放大的剪贴板，上面贴上家庭成员要购买物品的便条，所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定。ii. 教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费，也可由学生根据家庭实际情况来确定。iii. 小组讨论，将剪贴板上的需求做一个合理的预算。iv. 班级交流，评选出最佳预算方案。v. 经济家论坛：若预算超支，如何处理？e) 交流：你家是如何做到合理消费的？f) 讨论：家庭中有哪些方面的需求？当前家庭的必要开支有哪些？你对你家的理财方法有何看法？6、 理财实践a) 教师：我们了解了一些家庭理财的好办法，现在，我们就从手中的零用钱入手吧。b) 学生独立思考：你有零用钱吗？你是如何支配零用钱的？你怎样看待零用钱？c) 学生学习“会生金蛋的鹅”。d) 学生开展“零用钱”大讨论，谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法。e) 全班评选理财高手。7、 我也会当家教学目标：3、 通过当家实践，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。4、 培养生活自理能力，学会为家长分忧。5、 愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。重点难点：重点：通过实践活动学会勤俭持家，有一定的家庭责任感。难点：品尝当家的滋味，理解父母的辛劳。教学准备：教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作，并做记录。教学设计：a) 亲亲我的父母1、 教师：你知道吗？你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作？2、 学生在小组内交流各自父母所做的事情，由一名学生做记录并代表小组综合发言，其他学生提供发言资料。3、 学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等，这些我们是可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。4、 教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀，他们除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦地操持着我们的家庭。你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢？5、 学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。b) 试试我来当家1、 学生阅读一则日记。2、 教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。3、 确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。4、 小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。5、 交流当家计划，评出最合理的当家计划。c) 当家实践，立刻行动以“餐桌行动”的实践活动为例：1、 教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，由学生自己决定。2、 在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。3、 当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。d) 写写当家不易每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。第三单元 生活在集体中1、 你是我的好朋友教学目标：1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。重点难点：重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。难点：善于发现朋友身上的闪光点。教学准备：教师准备：1、找朋友这首歌的录音磁带或歌曲VCD。2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。教学设计：一、 了解自己的好朋友1、 教师播放歌找朋友。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。2、 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。二、 进入“友谊谷”1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。4、 教师出示从树苗变成参天大树的动画。（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。三、制作“闪光卡”1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。4、全班相互赠送“闪光卡”。四、说说“心里话”1、全班读一读“友谊”的小诗。2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。2、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。重点难点：重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学准备：教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。2、小学生日常行为规范和公民道德规范。学生准备：1、调查了解学校的规章制度。2、搜集身边守规则和不守规则的事例。教学设计：一、了解集体处处有规则1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？学生交流课前搜集到的不守规则的事例。6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。二、讨论我们应遵守哪些规则