2019-2020年苏教版品德与社会六下《网络连接你我他》WORD教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会六下网络连接你我他WORD教案教案背景：现代社会已经进入网络时代，神通广大地络日益紧密的把人们联系在一起，这里让学生了解网络区别以往信息传播工具的特点，学会把网络与自己的学习与生活结合起来，正确地利用网络为自己服务。教材分析：本课教材分为三个部分，一是“网络时代”，二是“神通广大的网络”，三是“警惕网络陷阱”。三部分教材都结合一个个小故事，让学生接触网络、认识网络、运用网络。贴近学生生活实际，将知识形象化、具体化。教学方法：教学上主要通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，让学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能给我们带来种种便利，也隐含着很多陷阱，我们要学会正确、合理地使用网络资源。教学过程： 第一课时导入：教师小结课前建立的本班校友录上的交流情况。活动一：1、学生相互交流和朝夕相处的师生在网络上交流的感受有什么不同？2、设想若干年后，再在网上交流会有什么感觉？这样的交流有哪些优点？活动二：1、阅读教材P24上的内容。2、你能体会到宋伯伯为了能和女儿网上交流，突击学习电脑和上网的心情吗？如你在异地，和家人网上交流，最想交流什么？又会通过什么方式交流？3、讨论：这样的交流方式与传统的写信和打电话等交流方式相比，有哪些好处？活动三：找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？活动四：1、阅读课本P25国际互联网。2、结合你“落网”的经历，谈谈你感受到了网络时代的便利吗？3、用一个词来描述网络时代的特点，你会用哪个词？为什么？活动五：1、阅读课本P25我与网络一起成长。2、网络故事会。3、谈故事中网络所起的作用。活动结束：布置学生搜集一些有用的网站的网址。第二课时导入：放东北人都是活雷锋的Flash。活动一：1、教师介绍这首歌借助网络，红遍全国的新闻。通过这首歌的流行，我们可以窥见网络的力量。2、分组讨论：网络上Flash优点，结合自己上网的经历和关于网络知识，谈谈你觉得上网和打电话、看电视、看书有什么不同。活动二：1、阅读课本P27小故事网上寻医网上追捕在逃犯罪嫌疑人。2、网络的作用知多少。3、想象一下，在未来，网络还有可能在哪些方面得到应用？说说理由。4、交流自己课前搜集来的网站网址。5、你平时经常去那些网站？他们哪些地方吸引你？请从这些网站中挑一个介绍给大家。活动三：1、你利用网络做的最多的事是什么？假如突然没有网络，你认为我们的生活会发生怎样变化？填在P27表中。2、学生能够交流填表内容。3、结合实际，谈谈网络给我们的生活和学习带来了哪些好处？你是如何从中受益的？活动四：1、阅读P28的网络给贫困山区的孩子带来了希望2、你是怎么理解王民中学网络教室里写的那段话？活动五：表演课前排好的课本剧上网好不好第三课时导入：教师谈话，上网的优劣。活动一：1、阅读P29 我看“电脑热”。2、思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话大概占用你多少时间？3、请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？他有什么地方吸引你？4、客观地评价一下电脑给你带来的影响。活动二：1、阅读P30至P31的内容。2、找“陷阱”。结合课前准备的网络“陷阱”的内容，说说你知道那些网上不良行为？全班同学都来找，并写在井边。3、讨论：这些不良行为和网络的关系。活动三：1、假如你在校友录上遇见陌生人向你所要你的同学资料，你会怎么办？2、填陷阱：引导学生填陷阱。3、请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法，回家后贴在自己的电脑旁，提醒自己：上网应该提高警惕。活动四：1、讨论：为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”？2、为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献策。3、给全班同学合作，写一封遵守文明公约的倡议书。教学反思：本课的教材是现实生活中一个比较敏感的话题，不论是社会、还是家庭都众说纷纭，持不同的态度。新的课程标准则非常明确利用网络的重要性，因此教材编排很接近生活，列举较多的实际事例。教学时，我就利用这里的实际事例，再结合学生网络生活实际，展开讨论，让学生在讨论中明确网络积极作用，也认识到网络“陷阱”的危害，从树立正确网络观念。附送：2019-2020年苏教版品德与社会六下自然资源取之不尽吗导学案第9课 自然资源取之不尽吗第二课时活动单学生活动单教师导学案【学习内容】“全球自然资源频频告急”板块。【学习目标】1. 认识什么是自然资源，知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。2. 知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急。【课前准备】 调查家乡的自然资源。【活动方案】 活动一：了解自然资源1. 自主学习： 阅读课本67页的调查结果。思考：地球妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是不可再生资源（用“ ”画出），哪些是可再生资源（用“-”画出）？ 填写课本68页的“小调查”。2. 组内交流。3. 抽号汇报自主学习成果。活动二：感受水乡闹水荒1. 自主学习： 阅读课本68页三位同学的调查介绍，思考：读了这些介绍，看了这些数字，你想说什么呢？读课本69页节水新概念，思考：节水新概念“新”在哪里？2. 组内交流，互相补充。3. 单号组汇报第一题的问题，双号组汇报第二题的问题。活动三：自然资源“紧急求救”1. 自主学习：有感情地读一读课本69页的自然资源紧急求救小剧本，再学着给土地资源或淡水资源写写告急台词（60字左右）。阅读课本70页令人担忧的数据，把令你担忧的数据用“-”画出来。2. 组内交流台词，并选出最佳台词共同完善。3. 每组朗读最佳台词，其他组适当点评。【课堂反馈】一、自我检测。1.选择题。、下列资源中，属于可以循环再生或不断更新的是（ ）。A.铁矿石、铜矿石 B.煤炭、金 C.石油、天然气 D.生物、太阳能、江南水乡一些地方闹水荒的主要原因是（ ）。A.河流干涸了 B.地下水位下降了 C.人口增多导致用水量增大 D.大部分河流和地下水被污染了、全球现有（ ）个国家水资源短缺。A. 50多 B. 60多 C. 70多 D. 80多、按照目前的开采速度，地球上的石油仅够开采约（ ）年。A. 200 B. 100 C. 70 D. 502.思考题。水资源短缺会引发哪些社会问题？（至少讲三点） 二、交流难题，修改完善。导入：同学们，请看这样一句话：“地球需要你：团结起来共同应对气候变化”谁来读一读。这是今年世界环境日的环保主题，让我们深情地读一遍，记住这句话。今天，我们继续探讨环保方面话题，我们一起走进第九课自然资源取之不尽吗。（师板书课题）活动一：认识自然资源引言：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六（二）班开展了以“保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。他们对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。请同学们拿出活动单，看活动一的学习任务。1.自主学习。（1）自由阅读P67页杨柳青小学六（二）班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结果。自由读一读，思考：地球妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源？把它划出来。（2）填写P68页关于家乡自然资源的小调查。2.合作探究。组内讨论，交流。3.成果展示。（1）请每一组的4号和5号上黑板，4号写再生资源，5号写不可再生资源，各写五个。下面的同学请13组推磨看，46组推磨看，边看边思考，他们写得对不对，写完后各组组长互阅，并相机纠错。（2）抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况，其他小组补充。师小结：同学们，地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源，而且有许多是可再生资源。活动二：感受水乡闹水荒引言：那自然能资源是不是取之不尽呢？带着这个问题，我们来讨论可再生资源中的水。老师这里收集了一组太湖污染图片，（出示图片）。严重的污染会给人类带来什么呢，请同学们看活动二的学习任务。1.自主学习。（1）自主阅读张春蕾在调查中发现的一个奇怪现象水乡闹水荒。谈谈你对水乡闹水荒的感受。（12组完成）（2）学习书本中范绍刚和李玉霞的调查介绍，思考：水资源受到严重污染会带来什么后果呢？看到这些数字你想说什么呢？（34组完成）（3）自主学习节水新概念，思考：节水新概念是什么？如果世界没有了水，会是一番什么景象呢？展开合理想象，通过自己喜欢的方式（诗歌、漫画、表演等）表达出来。（56组完成）2.合作探究。组内交流，互相补充。3.成果展示。各小组根据任务依次汇报。师小结：同学们，水，一旦遭到了破坏，受到严重污染，将会带来难以估量的后果，土地沙漠化，森林面积减少，动植物大量死亡，人类将无法生存。活动三：自然资源“紧急求救”引言：水资源严重短缺，需要我们大家保护和节约，那么，其它资源的情况又是怎样的呢？让我们来听听森林资源、矿产资源的心声！请同学们看活动三的学习任务。1.自主学习。（1）阅读70页令人担忧的数据，在课文中把具体的令人担忧的数据用着重号画出来。（2）有感情地读一读刘新宇同学创编的自然资源紧急求救小剧本，再用同样的口吻，用上具体的数据写下土地资源或淡水资源的告急台词（60字左右）。2.合作探究。（1）组内交流令人担忧的数据。（2）自选内容，两人合作，共同完成，每组1号完成在黑板上。3.成果展示。（1）组内互读互评台词。（2）评点黑板上的台词。师小结：森林资源告急、矿产资源告急、土地资源告急、淡水资源告急聆听了自然资源的求救声，我们的心灵怎能不受到强烈的震撼呢！那我们应该怎么做呢？这个问题下一堂课继续讨论。附板书设计： 森 林矿 产 土 地 告 急！ 淡 水学生活动单教师导学案【学习内容】“我们还能给子孙留下什么”、“善待资源，持续发展”板块。【学习目标】1. 认识到破坏和浪费自然资源的行为会导致环境恶化，树立环保意识。2. 了解我国保护自然资源的法律法规，提高搜集整理资料的能力。3. 了解节约自然资源的途径，学会从身边的小事做起。【课前准备】搜集我国有关保护自然资源的法律法规。【活动方案】 活动一：探索秘密，感受危害1阅读课本70页复活节岛衰落的秘密和71页上半部分内容，思考：复活节岛衰落的秘密是什么？读了复活节岛衰落的秘密，结合三位同学的意见，你受到什么启发？写在课本71页空白处。2组内交流。3全班交流，提高认识。活动二：了解法规，增强意识1自主阅读课本71页的“小资料”和72页王大同的话，圈划田律和宪法中有关保护自然资源的内容。 2组内交流，并将课前搜集的我国有关保护自然资源的法律法规展示在小黑板上。3推选代表朗读、适当讲解搜集的法律法规。活动三：节约资源，高招比拼1自主阅读课本7274页的内容，思考：节约资源，减少污染，个人、家庭、社会都想出了哪些高招？除了课本介绍的，你还能想出哪些妙招？2小组交流节约资源，减少污染的妙招，并总结，做好记录。个人： 家庭： 社会： 3每组推选最有创意的妙招展示。【课堂反馈】一、自我检测。1填空。、复活节岛衰落的主要原因是 。、据考古发现，世界上最早的资源和环境保护法 产生于 。、我国有关保护自然资源的法律法规有 、 。 2简答题。写出家庭日常生活中节约用水的措施。（不少于三种） 3. 课后以小组为单位，办一期绿色环保小报。二、交流难题，修改完善。引言： 同学们，我们已经知道了，森林资源告急，她已经离我们越来越远，矿产资源越用越少，土地资源也近于枯竭，淡水资源告急（一个干燥的世界正向我们走来）（说一个，擦一个）这节课我们继续来聊聊这个话题。首先，让我们一起来探索一个秘密。活动一、探索秘密，感受危害1自主学习（1）阅读复活节岛衰落的秘密，思考：复活节岛衰落的秘密是什么？（13组完成）（2）复活节岛衰落的秘密让杨柳青小学六（2）班的同学联想到了什么？听了他们的话，你有何感想？（46组完成）2合作探究组内交流。3成果展示（分组）13组交流第一题， 46组交流第二题。师小结：探索了复活节岛的秘密，老师也深有感触，（出示图片） （你们看，这是昔日美丽的内蒙古大草原，可现在的她，却因过度放牧而草死沙进。环境的恶化，食物的短缺，就连耐旱的骆驼也因无法生存而成批死去。）无节制地开采利用资源啊，就会导致引读（资源枯竭），环境（恶化），影响到资源的（继续利用）4、继续交流。学生分工一人说一个故事。预设答案：（1）在德国人们为了保护当地的植物，不允许政府修建磁悬浮铁路。（2）法国人也有很强的环保意识，阻止埋藏核废料，尽管这些核废料的安全系数是一千年，他们不会把危险留给子孙后代。（3）美国政府很重视保护环境，早在1924年，就出台了保护环境的法令，之后还相继颁布了一系列环保法令。对造成水污染的行为，处以每天最高1000美元的罚款，后来竟然增加到10000美元。师小结：人类的发展是一个代代相传的历史过程，任何一代人都没有权利透支下一代人的资源和环境，决不能做“吃祖宗饭，断子孙路”的事。活动二、了解法规，增强意识过渡：为了不让复活节岛的悲剧重演，许多国家都制定了相关的法律，一起来了解吧。1自主学习阅读71页的小资料和72页王大同的话，了解田律和宪法中有关保护自然资源的内容。 2合作探究 （1）组内讨论交流。（2）交流课前搜集的我国有关保护自然资源的法律法规。3成果展示（1）交流自主学习内容。（2）组内推选代表把搜集的法律法规展示在黑板上。师小结：自然资源是有限的，合理利用和保护它，已成了全社会的共识。但仅有法律规定还不够，更重要的是人们的行动。活动三、节约资源，高招比拼过渡：节约资源，减少污染，我们可以从哪些身边小事做起呢？ 让我们来看活动三。1自主学习请同学们自己读7274页的内容，思考：节约资源，减少污染，个人、家庭、社会都想出了哪些高招？2合作探究 （1）交流问题。 （2）节约资源，减少污染，你有什么妙招呢？在组内交流，设计成有创意的方案更好。（可以在作业纸上画一画、写一写）3成果展示（1）交流自主学习的思考题。 （2）每组推选最有创意的妙招或设计方案展示。（有的组是零碎的是可以的，两三个组要能在原来的基础上形成方案，展示时最好说出设计过程。教师参与讨论时作指点。）师小结：同学们想出了这么多妙招，心动不如行动，节约资源，从我做起，让我们一起共建绿色地球吧！