2019年三年级思品与社会上册 我和小伙伴教案1 北师大版.doc

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资源描述
2019年三年级思品与社会上册 我和小伙伴教案1 北师大版【活动目标】1了解同学,加深友谊,形成团结友爱的集体氛围。2学会与同伴友好相处,培养相互理解的心理品质。【活动内容】小学生人际交往心理辅导。【活动形式】游戏、歌舞、讨论交流。【活动对象】小学一年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】1布置孩子仔细观察自己的小伙伴,找出喜欢他的理由。2准备一份小礼物送给自己的好朋友(最好是自己制作的卡片、名片)。3精心设计座位,创设一个充满童趣的教室,给孩子一个和谐轻松的环境,让他们与小伙伴尽情享受友谊的快乐。【活动设想】刚入学不久的一年级小朋友对于彼此都感到很陌生,不少孩子渴望交新朋友,而独生子女特有的不合群心理,又使他们不敢将自己的想法表达出来。所以,我决定给小朋友提供这样一个彼此了解的机会。在活动中,孩子们能大胆说出心目中的好伙伴,并且在介绍小伙伴时,能让其他小朋友了解他,接受他。最后让孩子们互送小礼物、小卡片,就是要让他们通过互相了解,打开友谊之门,成为朋友。而我相信通过此次活动之后,孩子们一定能更加团结,并能充分体会集体的温馨。【活动过程】一、活动导入师:小朋友们,大家好!今天,我们的朋友小丸子要给我们讲讲她放暑假时发生的一段故事,你们想听听吗?生:想!(老师与学生坐在一起观看VCD:暑假里的一天,小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩,小丸子只好一个人回到房间,孤单地躺在地上,大呼无聊。)(点评:独生子女最喜欢假期,也最害怕假期。因为他们常常被爸爸、妈妈关在家里,没有兄弟姐妹和朋友做伴,十分孤独。所以,孩子们看完录像,十分同情小丸子,并且一下子想到自己的假期。因此,孩子们看得很认真。)师(亲切地):小朋友,你们放假一个人在家,觉得怎么样?是不是和小丸子一样感到无聊,很没意思?生:(很委屈地点点头)是,很无聊。生:爸爸妈妈都去上班,我一个人在家,没人跟我玩,很没意思。生:放假时,我和邻居老爷爷隔着铁门下棋,没人跟我玩。生:放假,我表妹可以和我玩。师:如果你表妹没来你家,你和谁做伴?生:没有,一个人在家。生:放假,我回老家,和伙伴们一起玩,最快乐。师:那么,你觉得来学校有意思,还是一个人在家好?生:来学校比较好,因为学校里有同学。生:下课时可以和同学一起玩,所以在学校有意思。生:在学校里,可以和同学一起学习。生:我喜欢和同学一起做游戏。生:在学校,我有我的好朋友,我很快乐。师:进入小学以来,你们都找到自己的好朋友了吗?生:(很兴奋)找到了。(点评:心理健康教育活动需要教育者关注孩子的生活,了解孩子的生活,贴近孩子的生活,从而才能引发孩子对内心世界的思考与探究。)二、主题活动1游戏猜猜他是谁师:听到你们肯定的回答,张老师真为你们感到高兴。那么,我们来做一个游戏请你来介绍一位好朋友的外貌、性格特点、平时表现,让全班同学来猜猜这个小伙伴是谁?同学们一起来猜。好吗?生:(高兴极了)好!(生马上举手,非常踊跃。)生:我的好伙伴是班上最高的同学,你们猜猜他是谁?生:我的好伙伴胖胖的,眼睛小小的,很爱发言。生:我的朋友学习很好,个子小小,是个班长。生:我的好朋友是劳动委员,是班上个子最高的。生:我的好伙伴是个女的,学习很好,得的红星最多。生:我的好伙伴是个男的,是第四组的组长。生:我的朋友爱发言,戴着眼镜,瘦瘦的。生:我的好伙伴是班上个子最小的,还有一个双胞胎妹妹。生:我的好朋友是个男的,经常让老师表扬,得的红星是第二多的。(每当一个同学说出他的好伙伴的特征,其他学生都会很快思考,举手说出答案,答对的就能得到一颗小金星,孩子把金星贴在头上,骄傲极了!)(点评:孩子的天性是爱玩,该环节抓住孩子喜欢做游戏的心理特点,通过游戏激发孩子的兴趣。在孩子的心目中,伙伴的形象是最熟悉的,他们总能记住好朋友的特点,说出一大堆好朋友的优点。为他们提供这样一个机会,让他们大胆说出心里话,拉近自己和好朋友的距离。心理健康教育活动不能设计成单调的说教课,而是要为孩子创造一个轻松愉快的氛围,让他们在有趣的游戏中进行心灵的碰撞,产生美丽的火花。)2讨论他是一个好伙伴师:刚才小朋友已经说出了自己的好朋友,现在,请小朋友一起讨论,怎样才能和同伴成为好朋友。(小朋友们围成一个个小组,进行热烈的讨论。而老师便和他们一起平等讨论。)师:现在,我请几个小朋友来说说你们小组讨论的结果。谁来?生:我觉得肯帮助人的小朋友能成为好伙伴。生:他必须是有礼貌的小朋友。生:他学习很棒!生:他能帮助我学习。生:他爱劳动。生:对同学有礼貌,不欺负人。生:团结同学,不打架。生:上课爱发言的,认真听课的。生:尊敬老师,团结同学的。师:看来,有礼貌,肯帮助人的小伙伴才是受欢迎的小朋友。小朋友,你说是吗?生:是的。(点评:教育要关注每一个孩子。因此,小组讨论要注意给那些生性腼腆的孩子表现的机会,当全班讨论时,更是要鼓励大部分孩子大胆发言。)3歌舞才艺表演我会是个好伙伴师:小朋友们,刚才我们一起讨论了好伙伴的特点,我发现小朋友还特别喜欢本领强的同学。现在,小朋友拿出你的本领来,把你最出色的一面表现出来。(生表演朗诵、小提琴独奏。),师:平时,我们都不知道A同学会拉小提琴,今天他的表演让我们打开眼界,你们说,他棒不棒?(一生表演独唱。)师:会唱这首歌的就和B同学一起唱吧!(一生表演电子琴独奏。)师:C同学电子琴弹得真棒,你愿意教教同学吗?生:愿意。(点评:孩子在这个环节中,可以把自己最悦耳的歌声,最美妙的舞姿,最动听的琴声献给全班同学孩子总是很佩服有才艺的小朋友,通过这次表演能使更多人成为好朋友。)师:我知道小朋友都准备了许多朋友卡要送给好伙伴,现在,就把礼物拿出来吧!把它送给自己最好的朋友,和今天认识的好伙伴。(孩子们在找朋友的歌曲中,边跳边奔向同学,把手中的卡片送给他,不少孩子还把卡片送给老师。)(点评:为孩子更直接地进行交流创造机会扩让他初表达心中的喜欢之情)师:你们愿意和伙伴一起跳舞吗?好,一起来吧!(学生自由地寻找伙伴,跳得开心极了。老师也加入到他们的行列中,和他们边唱边跳。)三、结束活动师:孩子们,今天,我们和好伙伴一起做游戏,一起唱歌跳舞,真是快乐极了。现在我们一起在找朋友的歌声中结束这节课。【专家点评】这节心理健康教育活动课紧紧抓住低年级学生的心理特征,在环环相扣的游戏中进行心理健康教育。并且在各个教学环节中都体现出关注学生,尊重学生主体性的教育思想。活动由小丸子的故事导入主题,并通过游戏、讨论、歌舞才艺表演等活动创设交友的情境,激发孩子交友的兴趣,让孩子领悟怎样做一个受欢迎的小朋友。本课的特点是以贴近学生生活的内容、生动活泼的形式帮助学生认识“什么样的人最受欢迎”,并将认知与情感、行动紧密结合,给予学生机会,将自己最美好的东西展示给大家,增强学生的实际感受,滋润学生的心田。如果能补充“你是如何与小伙伴交朋友的”的内容,对其他学生学会如何交往会更有启发。 附送:2019年三年级思品与社会上册 我和小伙伴教案2 北师大版设计意图:品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整个堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。活动目标:1.了解伙伴之间相处的行为和方法。2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。活动准备:1.卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片2.课时长40分钟活动形式:游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计:活动过程:一、图片引入,初步感知1.课件图片。2.引言:是呀!同学们和小伙伴一起玩多开心呀!提问:你们有小伙伴吗?把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。(生讨论)3.现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的小伙伴。4.老师:好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。(指名说)老师:你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢?(生答)老师:那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢?5.揭示课题:好那这节课呀!我们就来和小伙伴一起玩一玩。(贴“伙伴”卡片)二、通过游戏,加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)提问:你做完这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭)(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌)老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)2.开心10分钟老师:在教室的两边老师提供了一些游戏用具,下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。提问:同学们玩的开心吗?那一队玩的开心?同学们玩的可真开心呀!谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?(贴笑脸)3.抢凳子(1)老师:那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。可是老师发现有的同学没有举手。那个孩子说说你玩的开心吗?把你的不开心说出来?提问:小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了,怎么办?怎么样才能让他开心起来呢?(让学生出主意)(2)抢凳子游戏。说感受。(3)提问:那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?你是怎样解决的?(小组讨论说解决办法)三、情感交流,发展能力。老师:同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。1.出示儿歌。2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?(生讨论回答)四、总结:很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!
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