2019年六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》优化题解 青岛版.doc

2019年六年级科学下册生物是怎样传递信息的优化题解 青岛版一、我会填1、蚂蚁靠气味、触角传递信息的。2、蜜蜂发现新的蜜源后就会飞回蜂巢兴废地跳舞。3、蜜蜂跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢较远；跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。4、聋哑人接受信息的主要方式是视觉接受外界信息。5、盲人接受信息的主要方式是听觉接受外界信息。6、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，一个蚂蚁如果发现了食物，就会在回家的路上留下一路的气味，一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。7、蚂蚁和其它昆虫一样，是靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。二、明辨是非1、动物与外界交换信息的方式是各种各样的。 （ ）2、蜜蜂发现新的蜜源会返回蜂巢兴奋地跳舞。 （ ）3、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的。 （ ）三、简答：1、蚂蚁是怎样传递信息的？答：蚂蚁是用分泌物的气味传递信息的。由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其它膜翅目的昆虫发育得要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其它的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断第加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有没有再来，气味就会逐渐消散。如果一只没有被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其它蚂蚁警惕，都处于供给状态。有的种类的蚂蚁还会散发出一种迷惑敌人的气味。蚂蚁和其他昆虫一样，是靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此技能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向和距离。2、蜜蜂是怎样传递信息的？答：昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用。这种作用在蜜蜂中表现尤其突出。在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采集花粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先排除“侦查蜂”去寻找蜜源。“侦查蜂”找到距蜂巢100米以内的蜜源时就回巢报信，除了留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转折小圆圈，以“圆圈舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂巢100米以外，“侦查蜂”便改变舞姿，呈“8”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的路线越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒钟，则约1000米。3、生物传递信息的方式给我们什么启示？答：利用昆虫的趋光性来诱捕害虫，例如夏天夜晚的驱蚊灯。4、列举其他生物是怎样传递信息的？答：（1）捕蝇草靠容貌感触获取信息；（2）雄孔雀用美丽的外表传递信息（吸引异性，吓走侵略者）；（3）大猩猩用表情向其他生命体传递信息；（4）鸡下蛋后用声音传递信息。四、探究与发现研究蚂蚁是怎样传递信息的。项目现象结论在蚂蚁队中放一条海绵后面的蚂蚁仍然能找到队伍蚂蚁是靠分泌物的气味来进行交流的用樟脑球在蚂蚁队中画一道线后面的蚂蚁不能找到队伍蚂蚁如何传递信息？有一天，我刚刚完成作业，闲着无事，便到走廊走走。忽然看到了墙上有个小黑点，走进一看，哦，原来是两只蚂蚁！处于好奇心，我挑逗起蚂蚁来：我拿来一小块面包，放在蚂蚁面前。本来以为蚂蚁会立刻扑过来，扑到面包上狼吞虎咽。但是，蚂蚁并没有这么做，而是凑到一起，两只触角对着两只触角，好像在一同商量着什么。突然，其中一只蚂蚁闪电般地跑进了一个极小的，不太容易察觉的洞口。不一会儿，蚂蚁出来了，身后还跟着一大群蚂蚁，接着，蚂蚁又凑到一块儿，触角对着触角。忽然，蚂蚁又转过身，一起钻到了面包的底下，接着，只见面包在蚂蚁的抬动下缓缓移动，移向了那个洞口看着眼前的一切，我不禁对蚂蚁的举动打了一个问号：蚂蚁的触角对着触角是啥意思呢？我皱着眉头，冥思苦想起来：蚂蚁触角对着触角，那样子好像是在商量大事咦，商量大事！书上说蚂蚁没有发音器官，莫非我把蚂蚁的举动和书上所说的联系起来，立刻恍然大悟：触角对着触角的确是在传递信息！原来，世界上的点点滴滴都存在着奥妙，只要你用心去观察，其中的奥妙就一定会被挖掘出来。附送：2019年六年级科学下册生物是怎样传递信息的教案1 青岛版教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 教学目标：1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 教学重点难点：了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。 教具学具的准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。（观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。） 课时安排：1课时 教学过程：一、创设情景，提出问题1谈话：*，课前搜集资料了吗？通过*的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。2那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。二、实施探究，解决问题1.学生小组讨论交流，全班交流。2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像）3观察蚂蚁传递信息的方式（1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？项目 现象 结论 在蚂蚁队中放一条海棉 用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 （2）学生进行汇报资料，教师给予评价。蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。（3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播放）（4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？4探究蜜蜂传递信息的方式。（1）学生小组讨论资料（2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程）（3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。三拓展延伸其他生物传递信息的方式。1学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。2.全班交流，教师评价、补充。（相机出示相应课件。）（1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡（2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。3教师总结，介绍。捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。四拓展实践：1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？3.谈本课收获，教师总结。 板书设计： 17 生物是怎样传递信息的蚂蚁 气味传递信息蜜蜂 舞蹈传递信息鸡 用声音进行信息传递大猩猩 用表情来传达信息孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递 教后反思：善于用不同的评价语言鼓励学生，调动了学生探究的积极性；教师准备的材料充分，拓展了学生的知识视野；教师在科学教学中应不断提醒自己，侧重学生搜集资料，探究的过程；所用的视频资料与教学紧密联系，在课堂上，可分段播放，促进学生更有效的理解知识。