2019年三年级语文上册《古诗两首》导学案1 湘教版.doc

2019年三年级语文上册古诗两首导学案1 湘教版学习目标：认识、会写本课的8个生字；学会两个多音字。正确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗；默写望庐山瀑布。读懂诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，感受诗人的心境。重点难点：重点：掌握8个生字的音、形、义；有感情地朗读古诗，背诵古诗；读懂诗句的意思。难点：想象诗句所描绘的景象，体会诗人的心境。学习方法：多读多思，结合诗句想象画面，遇到疑难合作探究。知识链接：李白（公元701年公元762年），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，有李太白集30卷。（第一课时）望庐山瀑布体验学习：学习过程师生笔记自主学习初读古诗，圈出不认识的字，借助拼音或查字典，读准字音，识记生字。再读古诗，体会诗题、诗句的意思，说说你知道了什么？三读古诗，在不懂的地方打上问号。合作探究理解字词。庐山： 日：香炉： 生：遥看： 挂：三千尺： 疑：疏通诗句。小组交流，用自己的话把诗句的意思说出来。朗读句子，背诵古诗。讨论：按照诗句的意思，你认为该怎样读？哪个字该强调，要重读？为什么要重读？哪一行声调高亢？哪一行放慢速度？练习朗读，边读边想象：你仿佛看到了什么画面？自由背诵，同桌互背，小组齐背。交流展示读了这首诗，你知道了什么？还有什么不懂的地方？请用自己的话说说诗句的意思。讨论难理解的诗句。配乐诵读古诗，背诵古诗。互相评议：谁读得好？好在哪里？归纳总结小组总结学习古诗的好方法。课堂检测练写生字。背诵古诗。默写古诗。学习反馈通过这节课的学习，我掌握了学习古诗的方法：（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）附送：2019年三年级语文上册古诗两首导学案2 湘教版学习目标：认识、会写本课的8个生字；学会两个多音字。正确、流利、有感情地朗读古诗；背诵古诗；默写望庐山瀑布。读懂诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，感受诗人的心境。重点难点：重点：掌握8个生字的音、形、义；有感情地朗读古诗，背诵古诗；读懂诗句的意思。难点：想象诗句所描绘的景象，体会诗人的心境。学习方法：多读多思，结合诗句想象画面，遇到疑难合作探究。（第二课时）早发白帝城知识链接：背景：李白五十几岁时，曾在永王李粲的手下做事。后来永王李粲夺皇位，被镇压，李白也受到牵连，被判罪，流放夜郎。李白在去夜郎的途中，行至白帝城的时候，忽然收到皇帝赦免他的命令，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作下江陵。白帝城：位于长江北岸，距奉节成东约15华里，掩映在郁郁葱葱的绿树丛林中，是三峡的西口，进入重庆的门户。由于地势险峻，古往今来，常为兵家必争之地。体验学习：学习过程师生笔记自主学习读诗题，解诗题。诗题中有个地名是：早： 发：题目的意思：初读古诗，读准字音，识记生字。再读古诗，边读边想诗句的意思，不懂的地方做个记号。同桌互读，互相纠正字音。合作探究讨论交流下列字的意思：辞： 彩云间：还： 啼：住： 万重山：小组交流，用自己的话说诗句的意思。感悟诗情，背诵古诗。你能用一个词或简短的话说说自己读这首古诗的感觉吗？从哪些词句看出来的？再看古诗背景，你认为古诗表现了诗人什么心情？怎样读才能读出这种心情？自由朗读，同桌互读，小组齐读。背诵古诗。交流展示你读懂了什么？还有什么地方不懂？小组展示对诗句的理解。小组展示对诗情的感悟。展示有感情地朗读。展示配乐背诵。课堂检测认真书写生字。给多音字注音并组词。朝 （ ） 还 （ ）（ ） （ ）3、写出下面诗句的意思飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。4、背诵古诗。学习反馈学习了这首诗，你有什么收获？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）