2019年一年级语文下册识字4教学设计(学程导航).doc

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资源描述
2019年一年级语文下册识字4教学设计(学程导航)施教时期年月日教学内容 识字4共几课时2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1学会本课4个生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3.诵读谜语,理解谜语。教学重难点读准字音,识记字形,熟读儿歌。教学资源 1充分利用课本插图,让学生观察,使教材活起来。充分利用录音以及同字谜歌相类似的儿歌,扩大学生阅读面,体会识字的趣味。如:有日不下雨,有目看得清,有言讲礼仪。2通过半年的学习,多数的学生也已经一个偏旁加一个基本字能组成一个新字。3识字转盘、生字卡片、画有田字格的小黑板、歌曲找朋友。预习设计1借助拼音读田字格中的生字,会朗读韵文。2会依据练习一第一部分,记住生字的正确笔顺。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、创设情境,观察字盘(4分钟)1学生看老师出示的字盘并认一认。2.学生看教师出示的多媒体演示。二、读准字音,学习词语(15分钟)1生借助拼音,自由读生字新词。(要求:读准字音,词连读四人一小组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。)2学生读生字及词语。3.学生注意“驰”、“池”是整体认读音节, “塘”的韵母是后鼻音。4. 学生齐读生字及词语。5. 理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演,学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。三、游戏巩固(5分钟)1. 学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词。四、学习字谜歌(6分钟)1学生借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。2. 四人一小组讨论:这首字谜的谜底是什么?3. 全班交流。师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜。4. 生自由练读5. 同桌一起读字谜歌。五、析记字形,指导书写(10分钟)1学生析记字形。2.学生认读生字“驰、奔、池、塘”。3. 学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。4.学生说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范,写漂亮。5.学生注意写生字重点“奔”大字头的撇、捺要写得分开些,舒展些。“十写得小些扁些。“升”横要写得稍长,撇、竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽,马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。一、创设情境,观察字盘1师板书“也”。2小朋友,你们认识这个字吗?(生答)今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看。(出示字盘)3师转动字盘,将“也”分别与“水、土、人、马”组合、演示。4板书“驰、地、他、池”4个字。二、读准字音,学习词语(一)学习单一1生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词连读2.四人一小组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。3.自学时间:3分钟(二)检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导:“驰”、“池”是整体认读音节, “塘”的韵母是后鼻音。(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演,用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。三、游戏巩固请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词。四、学习字谜歌(一)学习单二1借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。2这是一首字谜,它让我们猜一个字。四人一小组讨论:这首字谜的谜底是什么? 3自学时间:2分钟(二)交流学习情况1.出示卡片,开火车检查字音。提醒学生注意:“行”韵母是后鼻音。“千、虾、庄”都是三拼音。2全班交流。师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜。3指导朗读。(1)教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。(2)生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。(3)指名读字谜歌。评一评。(4)同桌一起读字谜歌。7课外延伸。小朋友,猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。五、析记字形,指导书写1析记字形。(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。(2)教学新部首:“马”、“大”、“土”。(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范,写漂亮。(3)教师范写生字并重点指导:“奔”大字头的撇、捺要写得分开些,舒展些。“十写得小些扁些。“升”横要写得稍长,撇、竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽,马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。(4)播放轻音乐,生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各(5)师巡视,及时表扬写得好的同学。作业设计 完成习字册上已教的生字。自己练写“驰、奔、池、塘”,正确流利地读这首谜语一课一练1、2题。 “学程导航”课时教学计划主备人:顾琴施教时期年月日教学内容 识字4共几课时2课时第2课时课型新授第几课时教学目标1学会本课6个生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏旁2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。教学重难点读准字音,识记字形,熟读儿歌。教学资源课件或动物图片、生字卡片。预习设计有感情的试背这则谜语学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习巩固(5分钟)1学生读生字新词。2学生诵读字谜歌。二、析记字形,指导书写(15分钟)1.学生认读生字:溏、行、千、庄、养、虾。2.说说怎么记住这几个字。3. 小组交流:怎样才能把“溏、行、千、庄、养、虾”写规范,写漂亮?4. 学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习(12分钟)1加偏旁组词。也-( )-( )-( )-( )2扩词。行( )( )( )奔( )( )( )3选字填空。池 驰(1)鱼儿在( )塘里游来游去。(2)骏马在草原上奔( )。(学生练习)四、课外延伸(8分钟)利用老师提供的记字本子自主识字。一、复习巩固1给“也”字找朋友,并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。二、析记字形,指导书写(一)析记字形。学习单一(1)认读生字:溏、行、千、庄、养、虾。(2)认识新偏旁。(3)说说怎么记住这几个字。(4)自学时间:3分钟(二)指导书写。(1)小组交流:怎样才能把“溏、行、千、庄、养、虾”写规范,写漂亮?(2)教师范写生字并重点指导。(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习学习单二1加偏旁组词。也-( )-( )-( )-( )2扩词。行( )( )( )奔( )( )( )3选字填空。池 驰(1)鱼儿在( )塘里游来游去。(2)骏马在草原上奔( )。4自主练习时间:8分钟( 全班交流 、讲评 )四、课外延伸利用老师提供的记字本子自主识字。1、转盘识字有趣吗?小朋友想不想也来做个转盘,去认识更多的字? 2、指导制作转盘,并提供一些基本字。 五、本课小结1、小朋友真聪明,不仅读得好,字也写得好,在读中我们还知道了很多识字的方法呢!作业设计学生自己练写本课生字。完成剩余的一课一练,剩余的补充习题。做转盘。附送:2019年一年级语文下册识字4教案(伍敏谊)教案背景1,面向学生: 小学 2,学科:语文科3,课时:14,学生课前准备:观察夏天里周围的变化以及小昆虫的活动情况教学目标: 1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字,会写“蚂、蚁”等6个字。 2、正确流利的朗读儿歌。 3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。 教材分析:这是一首充满童趣的儿歌,这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。教学重点:读准字音,识记字形,熟读儿歌,会写6个生字。课前准备: 1、课件、生字卡片。 2、学生搜集一些小动物的有关资料。 课时:一课时 教学过程:一、导入1、欣赏夏天的图片,(百度http:/image.baidu./)然后教师导入:夏天就要到了,夏天里,小动物发生了哪些有趣的事呢?我们一起去看看吧!2、看图说话。(出示文中插图)(百度http:/.k45u.)引导学生观察想像:图上有些什么小动物?它们在干什么?3、师小结:这些小精灵给夏天增添了很多乐趣,书里有一首儿歌是写它们的,让我们一起来读读,好吗?二、读儿歌,识字。1、我们遇到不认识的字,有什么方法解决?2、自由读儿歌,遇到不认识的字自己想办法解决。(师巡视)3、检查自学情况:A、出示生字词,指名说说怎样认识,再拼读,齐正音。B、齐读字词。C、去掉拼音,开火车读,正音,再齐读。三、写字。1、课件出示要写的字,指名读,齐读,并口头组词。2、指名说说你用什么方法记住了哪个生字,并互相提醒怎样把字写得更漂亮。3、重点指导书写“蚁、空、前”,教师作范写。 4、学生练习写字(每个字写一次),再展示书写作业:互评与师议结合。 5、过渡:我们认识了那么多的生字宝宝,也学会写了,老师把它们放回课文,你还能把它们认出来吗?那我们来读读课文,好吗?四、学习课文,发现规律。1、指名读课文,正音。(指2人读)2、自由读文,找找儿歌里写了有哪些动物,把小动物的名字画出来,想象它们在哪里干什么,自己加上动作表演给小组的同学看。3、学生读文理解,师巡视。4、指名汇报所得,教师根据学生的汇报板书小动物的名称,并指导学生表演来理解句意。5、引导学生找出规律:(1)齐读板书。(2)想一想:你发现了什么?(引导发现这些字都有“虫字旁”)(3)“虫字旁”的字和什么有关?(小动物)6、你能再说说还有哪些带“虫字旁”的字吗?(师适当板书)7、拓展:学着儿歌的格式仿写:哪些动物在哪里干什么。(以小组为单位)8、齐读儿歌。五、课堂总结 这节课我们认识了很多生字,也看到了很多小动物在活动,你们喜欢它们吗?这么可爱的小动物,我们应该要爱护它们,不要伤害它们,知道吗?(播放http:/.tudou.)那么就请同学们课后也去观察一下其他小动物是怎样活动的,把你看到的告诉老师和同学。
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