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2019年人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册Lets start 你们有新的老师吗？有，我们有一位新的数学老师。他又高又壮。首页 噢，不！那是我们新的科技老师！。你们好！我是你们新来的音乐老师。你好！你们有新的老师吗？有，我们有一位新的美术老师。他长得什么样子？他又高又瘦。A部分Lets learn 年轻的 幽默风趣的 高的 强壮的 和蔼的,亲切的 年老的 矮的 瘦的你们的美术老师是谁？胡老师。他长得什么样子？他又矮又瘦。Lets find out 我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他很幽默风趣。我们都喜欢他。他是谁？Lets talk你的数学老师是谁？赵老师。他长得什么样子？他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。Read and write 我有三位新的老师。他们是谁？一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。你们的英语老师是谁？卡特老师。他来自加拿大。他长得什么样子？他又高又壮。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的吗?!Pair work 那个人是谁？他是我们的数学老师。他长得什么样子？他长得又高又壮。B部分Lets learn 校长 和蔼可亲的 大学生 年轻的 严格的 聪明的有趣的 活跃的 你们的校长是谁？林老师。她年轻吗？不，她年纪大了。她很和善。Lets chant 你的老师是谁？哈尔特老师她很和善吗？是的！并且她很聪明。你的老师是谁？瑞斯老师。他很严厉吗？是的，但是他很友好。Lets talk 那位年轻的女士是谁？她是我们的校长。她严厉吗？是的，她是。她活泼吗？不，她不活泼。她很文静。Group work 她是我们的老师。她是谁？猜一猜!她很严厉吗？是的，但她也很和蔼可亲。她年老吗？不，她很年轻。噢，吴老师，我们的数学老师。Read and write我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。真的吗？她长得什么样子？她年轻漂亮。她是个大学生。她文静吗？不，她不文静。她很活泼。她严厉吗？是的，她严厉。但她很和善。太好了。Talk and draw 我有一位新的老师。我喜欢他。他长得什么样子？他又高又瘦。我有一位新的老师。他又矮又瘦。他严厉吗？，是的，但是他很风趣。C部分Task time 2 猜猜看！他又高又瘦，他是谁？他是我们的数学老师！他很严格吗？是的，但他十分和蔼可亲。这是给我们美术老师的！是的，你说对了。Pronunciation桃子 茶叶 座位 牛仔裤 牛肉 绵羊 王后 睡觉蓝色 黑色 街区 吹 面包 棕色 图书馆 打破绵羊吃牛肉并且喝绿茶。吃你的肉和你的桃子！一只黑色的鸟吃黑色的面包。Good to know那个人是谁？他是我们的新校长，他叫刘国强。你好，国强先生。不，请叫我国强成或刘先生。噢。我明白了。Story time 我们有一位新体育老师！真的吗？他长得什么样子？他长得又高又强壮吗？我不知道，他原来是一个足球运动员。他很高很强壮，那是一定的。射门！啊！我没有接住！我可以加入你们吗？你又瘦又矮。你会踢足球吗？让我试试吧。10比3！我们赢了！你太棒了！我们的新体育老师也是个足球运动员。他又高又强壮。我就是你们的新体育老师。啊？！第二单元Lets start你喜欢什么课？我喜欢。首页 我们星期一有什么课？我们有英语课，数学课和体育课。今天星期几？星期一。星期六我喜欢周末。我也是，你星期六干什么？我看电视，做我的作业并且读书。A部分Lets learn 今天是星期几？今天星期一。我们星期一有什么课？让我想想。我们有Lets play今天是星期几？星期二！星期五！星期天！今天是星期五。你赢了！Lets talk 今天是星期几？今天星期三。在星期三你们有什么课？我们有英语、科技、电脑和体育。我喜欢星期三。Group work 我喜欢星期一和星期五。我们有体育课。我喜欢星期二和星期四。我们有美术课。约翰喜欢星期一和星期五。以为他喜欢体育Read and write今天星期几？今天星期三。嗯。我们星期三有语文、美术和数学。等一下！明天是星期四。你们星期四有什么课？哎呀！我们星期四有英语、数学和科技。B部分Lets learn 做作业 看电视 读书 星期六 星期日你星期六干什么？我经常写作业。Lets talk 你星期六干什么？我经常写作业、看书或者看电视。你星期日干什么？我经常打乒乓球。真棒！Pair work你周末干什么?我经常看电视、写作业或看书。Read and write八点钟了，该起床了。凯茜姑姑，今天是星期几呀？今天是星期六。你星期六都干什么呢？我星期六经常看电视。我喜欢星期六。噢，还有呢？噢，对了，我还玩电脑游戏。还有呢？我还得写作业。这就对了！那你呢，凯茜姑姑？我也得做我的作业。什么？我干家务！Group work 你星期六都干什么？我经常打乒乓球。太好了！我可以和你一起打！C部分Task time 2 我经常在星期六看电视。我经常在星期日踢足球。我在星斯一上英语。我在星期二上美术课。Pronunciation如何 城镇 棕色 现在 我们的 嘴 山脉房子 钟表 班级 干净的 关闭 哭叫 奶油 乌鸦 庄稼棕色的奶牛带着一只王冠。我们那只能喊叫的老鼠长着一张大嘴巴。干净的乌鸦在叫，干净的衣服干了。Good to know 母亲节在五月的第二个星期日。父新节是六月的第三个星期日。在美国，感恩节是十一月份的第四个星期四。去加拿大，感恩节是十月份的第二个星期一。Story time这是新学年。我需要买点东西。我来帮你。我们星期一和星期三上英语课。我需要一些笔记本和铅笔。我们星期二上体育课。我需要一双新运动鞋。星期四我们上美术课。我需要一盒蜡笔。星期五我们上数学。噢。我需要一把新尺子和一块计算器。周末你做什么？我经常踢足球。我也想要买一个新足球。噢，很遗憾，次波。怎么啦？我的钱不够了。噢！我把足球再放回去。噢，不要！第三单元Lets start 我吃起来很可口。我又红又圆，我长在地上。我的名字以像“tea”一样的字母开始。我是什么？午饭你想吃什么？我想吃首页 你最喜欢的食物是什么？羊肉。今天你午饭吃什么？我吃茄子。它很好吃的。我不喜欢葡萄。它们是酸的。我喜欢葡萄。它们很新鲜。牛肉太咸了。我不喜欢它。A部分Lets learn 猪肉 豆腐 羊肉 土豆 卷心菜 西红柿 茄子 青豆鱼 你午饭想吃什么？我想吃一些西红柿和羊肉。Group work 你午饭想吃什么？我想吃些青豆。可以，谢谢。你午饭想吃什么？我想吃茄子。对不起，没有茄子。Lets talk 我饿了。你今天午饭吃什么？我吃茄子和西红柿。你呢？我吃洋葱和青豆。Read and write你星期一午饭吃什么呀？我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。太棒了。你晚饭想吃什么，埃米？我想吃土豆和青豆。我饿了，妈妈。噢！咪咪也饿了！Group work你星期一午饭吃什么？我吃面条、牛肉和西红柿。你星期二午饭吃什么？我吃茄子和青豆。B部分Lets learn 咸的，甜的，酸的，好吃的，新鲜的，健康的真好吃。这是我最喜欢的。Lets talk 你最喜欢的食物是什么？鱼。我也是。它特别好吃。我喜欢葡萄。我不喜欢葡萄，它们太酸了。Pair work 你最喜欢的食物是什么，埃米？羊肉。太好了！我也是。我也喜欢豆腐。它对健康有好处。Read and write你最喜欢的水果是什么呀，小猴？我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。介是我不喜欢葡萄，因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果，它们特别好吃。我克服欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆？我喜欢牛肉。但是我现在太重了。我不得不多吃点儿蔬菜。Group work你最喜欢的食物是什么？冰激淋。它们很甜。C部分Task time 2 你喜欢吃苹果吗？是的，我经常吃。它们又甜又好吃。很棒！Pronunciation 窗户 黄色的 雪 生长 大衣 船 山羊 公路 地板 花 旗 流动 水果 青蛙 从 冰箱一条缓缓的小溪让花生长。这只山羊穿着大衣坐在船里。一只青蛙吓坏了地板上一朵倒伏的花。Good to know 给予良好祝福的传统的中国食物。元宵 粽子 月饼 饺子Story time 今天晚饭你吃什么？我吃鱼。但它太咸了。那么，咱们去饭店吧。你们有面条吗？没有，今天是星期一。我们有鱼。我们星期二有面条。面条是我最喜欢的食物。今天你们有面条吗？没有。我们有猪肉和青豆。我们星期三才有面条。你们有面条 吗？没有。我们有卷心菜和羊肉。我们在星期四有面条。今天你们有面条吗？没有。我们有茄子。我们在星期五有面条。你们有面条吗？是的，我们有。这些面条太咸了。噢。复习一Read and write我能为校报采访你吗？好的，当然可以。你在星期六和星期日都做什么呀？我经常读书和看电视。你最喜欢的食物是什么？我喜欢青豆。它们很好吃，而且对健康有益。谢谢你，格林老师。不用谢。Read and write亲爱的张鹏：我叫杰克。我十岁了。我在威乐学校学习。我最喜欢的一天是星期一。因为我们有体育课和电脑课，而且我们午饭吃土豆。土豆是我最喜欢的食物。星期一是特别棒的一天！我最喜欢的老师是李老师。他是我们的美术老师。他又高又壮。他非常活泼。你给我说说你们的学校吧。你的笔友 ：杰克Pair work 你想吃葡萄吗？不，它们太酸了。你想要点儿白菜吗？是的，它们对健康很有益。Task time1、采访你的老师。你周末都干什么？你最喜欢的食物是什么？2、他是我们的老师。他很高也很瘦。我知道了。他最喜欢的食物是星期六他经常踢足球。太棒了！Lets play 你星期一午饭吃什么？你们的新美术老师是谁？你们今天有语文课、数学课、电脑课、英语课、科技课和音乐课。今天是星期几？你们星期四有什么课？你们的新数学老现长得什么样子？你在威乐学校最喜欢的是星期几？你午饭吃的是色拉、汉堡包、西红柿和香蕉。今天是星期几？午饭你最喜欢吃什么？你们的新美术老师长得什么样子？你喜欢吃葡萄吗？为什么?胡老师高吗？今天是星期六！你在星期六做什么？第四单元Lets start 他们会干什么？让我想想首页你会打扫卧室吗？不，我不会，但机器人会。在家里，你会做什么？我会打扫卧室，我会做饭，我还会洗衣服。A部分Lets learn 扫地 做饭 打扫卧室 浇花 倒垃圾我是一个有用的人！我会扫地Lets talk 陈洁，你在家干活儿吗？当然了。我会扫地。我会做饭。真棒！你真能干！Group work艾米，在家里你能干什么？我能扫地，做饭和倒拉圾。Read and write 山羊妈妈生病了。我们会帮助她。你能干什么呀？我会扫地。我会做饭。我会擦窗户。你会干什么呀，祖姆？我会浇花！好吧，那开始干吧！谢谢你们。你们真能干！Lets play艾米，你会做什么?我会扫地。是的，你会。约翰，你会做什么？我会做饭。不对，你不会。B部分Lets learn 洗衣服 摆餐具 铺床 洗碗碟 收拾衣服你会做家务吗？是的，我会。Lets talk 你会摆餐具吗，陈洁？是的，我会。我还会洗碗碟。你会洗衣服吗？不，我不会，但是我愿意试一试！你会做饭吗？是的，我会。你会洗衣服吗？是的，我会。Read and write机器人，你会整理床铺吗？对不起，我不会。机器人，你会摆餐具吗？不，我不会。你会做什么呀？我会下棋。太棒了！你会用电脑吗？是的，我会。我就是一台电脑。Group work我不会做饭，你会吗？对不起，我不会。谁呢？我会做饭。C部分Pronunciation 矮的 餐叉 马暴风雨 高的 小的 球 大厅 玩 飞机 盘子地方 漂亮的 王子 骄傲 祈祷一匹矮马穿着橘色的短裤。高个子保罗扑在球上摔倒了。让我们计划一下到那架漂亮的飞机上玩吧。Good to know我会做饭。记得要关掉液化气。 我会倒垃圾。记得要选出电池。 我会洗碗碟。记住要冲洗掉洗洁精。我会洗衣服，记住要把带颜色的衣服与白色的衣服区分开。Story time 我饿了。噢来了我的美餐了。我现在可以吃了。亲爱的蛇，请等一下。我可以为你做事情。噢！你会做什么？你会唱歌吗？是的，我会唱歌。你会跳舞吗？是的，我会。放开我，然后我可以为你跳舞。好吧。这附近有一个湖，让我看看。你会游泳吗？不！请不要把我扔进湖里。我不会游泳。噢，你不会游泳。哈哈！愚蠢的蛇！现在我可以跑掉了。拜拜！第五单元Lets start在一个大农场里，有许多大树。祖姆的房子就在大树下。你在祖姆的房间里能看到什么？我能看见首页 这是我的新卧室。在床上有一个玩具娃娃。在书架上有许多故事书。在墙上有一面镜子。在床头柜上有一部电话。有许多果仁。请不要客气，随便吃吧。A部分Lets learn 窗帘 衣柜 空调 镜子 床头柜 垃圾筐这是你的卧室吗？是的，它是。来看一看我的新窗帘。Lets play 在我的房间里，有一个垃圾箱。在我的房间里有一个垃圾箱，一面镜子和一台空调。在我的房间里，有一个垃圾箱和一面镜子。Lets talk我现在有自己的房间了。真的吗？它是什么样子的？有一个大柜子、一台新空调和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。Read and write 我们是兔子。我们有一个新公寓。它在三楼。公寓中有两个起居室。我是一只兔子宝宝。现在我也拥有自己的房间了。它很小，但是很漂亮。房间中有一面镜子、一张床和一个大柜子。有绿色的窗帘和两个床头柜。还有一台新空调。它能带给我凉爽。我非常爱我的新房间。B部分Lets learn在里面 在上面 在下面在后面 在前面 在上方 在旁边垃圾筐在哪里？在桌子旁边。Lets find out在大衣橱的后面有一面镜子。你能找到更多的错误吗？Lets talk这是我的房间。里面有一张床、一张桌子、一个柜子和一个书柜。桌子上有一台电脑。书架上有一些书。垃圾筐在门的后面。你在床的上方看到了什么？那是我的照片！Lets practice在床的上方有一张画。你能告诉我更多的吗？Read and write这是我的房间的一幅照片。这儿有一张大桌子。有白色的窗帘。大衣橱在桌子旁边。很多衣服在大衣橱里。垃圾桶在门后面。镜子在空调下面。桌子上面有什么？有一台电脑。我用它工作。你喜欢我的房间吗？你的房间是什么样的？请问，你可以告诉我吗？Lets find out 你能找出不同点吗？C部分Task time 2 有一个大书架，一张桌子和一张床有两上蓝色的床头柜Pronunciation裙子 衬衫 女孩 生日 护士 紫色的 汉堡 毛皮 瘦的 感谢 星期四 数学 这个 那个 这些 衣服我的第一件裙子和第二件衬衫很脏。一个穿着用紫色毛皮做的衣服的护士吃了第三个汉堡包。这三个瘦小伙考虑数学问题。Good to know 公寓 小木屋 旅馆 房子Story time 在一个风和日丽的春天的早晨。你能帮帮我吗？我想回家。你的家在哪儿？在循环利用箱里。对不起，我没有时间。一只小熊踢着啤酒罐。他从兔子和猴子旁边飞过去。请问，你们能帮我找一个循环箱吗？那是我家。我不得不赶快走。到了上学的时间了。对不起，我也很忙。一阵大风把啤酒罐吹到了河里。他引起了两只乌龟的惊奇。看！我们前面有一个啤酒罐。我们把它推到河岸上去吧。次波和朱姆正在河边走。呀，天啊！在河岸上有一个啤酒罐。让我们把它放进循环箱里吧。谢谢你。我现在在家里了。太高兴了。第六单元Lets start 在图片1/2里的天空是灰色，监色！我喜欢图片2！首页 在那边有个村庄吗？是的，有个。这儿有条小路吗？不，没有。自然公园里有个湖吗？是的，但是很远。这儿附近有条河。山上有熊猫吗？不，没有。A部分Lets learn 天空 云 花 小河 草 湖 森林 山脉 小路在自然公园里有一片森林。Lets find out比较第一幅图和第三幅图。你能找到哪些不同点？Lets talk 在城市中有一个自然公园。在公园中有小河吗？是的，有。有农场吗？不，没有。Pair work 有个森林吗？是的，有。Read and write看！这是我的假期拍的照片。这是一个自然公园吗？是的，它是。公园里有森林吗？是的，有。有小河吗？不，没有。有湖泊吗？是的，有。你喜欢这个公园吗？是的，它非常漂亮。Group work那有湖泊吗?不,没有。那有森林吗?是的，有。B部分Lets learn 城市 建筑物 山村 树 桥 房子 道路我的家乡有许多小房子。Pair work 城市里有高楼大厦。乡村里有小平房。Lets talk 在你们的村里有一些桥吗？是的，有一些。在你们的村里有一些高楼吗？不，没有。Lets play 在你们村里有河吗？不，没有。Read and write 我喜欢我的家乡。在村子里有许多小河和桥。水很清澈。空气很新鲜。 我也喜欢我的家乡。在村子的附近有许多高山。但没有高楼。天空很蓝。云朵很白。我还能在草地上奔跑。在山里有熊猫吗？不，没有。小河里有一些鱼吗？是的，有。你能够看到很多很多的鱼。C部分Task time 1 青青的草，蓝蓝的湖，还有美丽的山在等着您！欢迎来蓝湖公园（旅游）！2 有条干净的河。有蓝色的湖和绿山。有高楼大厦吗？没有。Pronunciation 教师 河流 农民正餐 医生 男演员 参观者 作家 谁 谁的 整个 谁（宾格）为什么 什么 哪里 白色的 爸爸和妈妈在河边吃饭。这位男演员是医生的客人。谁正在和白鲸玩呢？Good to know 熊猫生活在中国。它生活在大山中。它生活在竹林里。熊猫会爬树。熊猫竹子。小熊猫被称作幼仔。它很聪明。只有1000只熊猫。他们需要自然公园。Story time 多好的天气啊！咱们去自然公园吧！为什么不去呢！我们可以在那儿拍照片。你看那座美丽的桥！山和树也很美。看！那边有所房子！房子里有人吗？咱们看看吧！噢，是个谷仓。有这么多的谷物！我喜欢谷物。你看！那儿有只树袋熊。请给我们拍张照，朱姆。我也是只熊。你为什么不拍我的照呢？别傻了，朱姆。你们的相机里没放胶卷！我的天哪！噢，我的天！复习二Lets read 妈妈今天不在家，我能帮助你，爸爸。太好了。你现在是一个大孩子了。当然了！你会做饭吗？对不起，我不会。你会洗衣服吗？不，我不会。那你会干什么？嗯我会打扫卧室。好吗。请把拉圾倒了吧。看哪！，爸爸，我会倒垃圾了。哎呀！Read and write我叫邓明。这是我的家乡。它在一座大山里面。那里有许多小房子和一条小河。在小河上有一座桥。在小河里有许多鱼。在小河边有一条路。在路旁边有许多花。还有绿草地和许多树。我们可以在草地上奔跑。在我家乡附近有一个湖泊。那里的水很清澈。这是一个美丽的小山村。Task time 1 给一座房子做一个广告。 招租（出租房子）在房子附近有一个湖泊和许多树。 有两个卧室、一个起居室、一个厨房和一个卫生间。有一张床、一个柜子、一个沙发和一张桌子。请拨打电话。Pair work 你的图上有个垃圾箱吗？是的，有一个。它在哪儿？它在厨房里。它在桌子下面。Lets play 那所红房子在哪儿？那里有个学校吗？那里有一些山羊吗？那里有几所房子？桥在哪儿？湖在哪儿？那里有一些高楼大厦吗？空调在哪儿？村庄附近有一片森林吗？垃圾箱在哪儿？附送：2019年人教版pep英语上册五年级第二单元教案学习目标:1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。4. 学会与同学谈论星期和课程。5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。学习重点:1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。学习难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。学习安排:第一课时：A. Lets learn A. Lets play第二课时：A. Lets try A. Lets talk第三课时：B. Lets learn B. Group work第四课时：B. Lets try B. Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time Unit 2 My week第一课时学习目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲 “My days of the week”。学习重点本课时的学习重点是Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。学习难点本课时的学习难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。学习方法情景学习法，小组合作法学习过程设计1、Warmup（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class.2、Presentation（新课呈现）（1）教师结合Lets start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Lets learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3、Lets play (趣味操练)（1）读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” （2）Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have.（3）Lets sing学生听录音或者看学习VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据学习实际情况不在本课选用此部分。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）让学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。（4）让学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。（5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。5、小结板书设计 Unit 2 My weekMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday Unit 2 My week第二课时学习目标及要求1、 能听懂，会说What day is it today? Its . What do you have on ? We have . I like . 并能在情景中熟练运用。2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。学习重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。学习难点本课时的难点是Lets try部分，内容多，易混淆。要求教师多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是 能够简单描述一周内的学习和生活情况。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件；2、教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘；3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。学习方法小组合作法，图片展示法学习过程设计1、Warmup（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Lets chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have?B: We have PEclassI like Tuesdays2、 Presentation（新课呈现）（1）教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。（2）在此基础上，教师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用学习VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 3、Lets play (趣味操练)（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ Its.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。（3）Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。5、 小结板书设计Unit 2 My week What day is it today？ Its. What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and PEI like Wednesdays Unit 2 My week第三课时学习目标及要求1、能读懂 Read and write部分的对话，并在实际情景中运用；2、能够听说读写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习；3、了解pronunciation中字母组合ow, ou 的发音，以及 cl cr发音的区别，并指导含有这些字母组合的单词。学习重点本课时需要理解、认读的句型：What day is it today？ Its Wednesday What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。学习难点本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。绕口令的朗读。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。学习方法情景学习法，小组合作法学习过程设计1、Warmup（热身）（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“My Days of the Week”，复习巩固有关星期的单词。（2）日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today？ B：Its Thursday C：I like musicDo we have music today？ D：Yes2、 Presentation（新课呈现）（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“Its time to go to bed. Mike puts away his textbooksBut he puts wrong books in his schoolbagWhy？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。（2）看学习VCD或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。（3）教师范写四个句子。学生在练习本上仿写句子。3、Lets play (趣味操练)（1）Pair work要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。（2）Pronunciation本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为 的单词归为一类，同样教授字母组合ow。教授辅音字母组合时要特别强调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）让学生做A Read and write部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Read and write、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。可参照语言I like music and English very muchI have English and music on Mondays5、小结板书设计Unit 2 My week What day is it today？ Its Wednesdays What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on ThursdaysUnit 2 My week第四课时学习目标及要求1、能听懂会说两首歌谣；2、听说读写Saturday, Sunday这两个单词和 do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用；3、能够理解story time中的故事。学习重点1、本课时的学习重点是Lets learn部分的四会单词和短语：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books；2、要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。学习难点联系实际，描述其他活动。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件；1、教师准备表演故事所需的手偶或头套；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；4、教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。学习方法小组合作法学习过程设计1、Warmup（热身）（1）听音跟唱：教师播放本单元Lets sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays？C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays？D：I have puters on WednesdaysWhat do you have on Thursdays？2、 Presentation（新课呈现）（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。（2）看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。（3）教师范写新单词和短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握MondayFriday五个单词，教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。3、Lets play (趣味操练)（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。（2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。（3）Story time本部分为选修内容，教师可根据学生情况进行分层次学习，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容，为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真做事的良好习惯。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）让学生做B Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。（4）让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。（5）让学生试着把故事讲给家长或朋友听。5、 小结板书设计Unit 2 My weekSaturday Sunday do homework watch TV read books Unit 2 My week第五课时学习目标及要求1、能听懂会说What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中运用；2、能够完成Lets check部分对本单元学习进行阶段性评价。学习重点本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。学习难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Lets try部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的学习进行铺垫。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；3、教师和学生共同准备有关周末活动的照片；4、教师准备一些相关的文化背景资料。学习方法图片展示法学习过程设计1、Warmup（热身）（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have puters on Wednesdays. What do you have on Thursday?A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework.2、 Presentation（新课呈现）（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Lets try 部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。（2）听录音，完成听音圈图的练习。（3）Lets try 部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看学习VCD或结合挂图听录音，学习Lets talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。（4）听录音，跟读对话。两人一组读对话。3、Lets play (趣味操练)（1）Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。（2）Lets check播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （1） 让学生做B Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）Good to know此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质。5、小结板书设计 Unit 2 My weekWhat do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.Unit 2 My week第六课时学习目标及要求1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、Task time中的小制作，可课后完成。学习重点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。学习难点本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。学习准备1、教师准备学习过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；3、教师和学生共同准备纸张和画笔，制作一本有关一周活动的活页书。学习方法情景学习法学习过程设计1、Warmup（热身）（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： A： What day is it today？ B：Its Monday C：What do you have on Mondays？ B：I have mathI dont like MondaysI love Sundays A：What do you do on Sundays？2、 Presen