2019年六年级英语下册 Recycle1第三课时教案 人教PEP.doc

2019年六年级英语下册 Recycle1第三课时教案 人教PEP一、教学目标与要求1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。2. 理解Read and answer内容，并能完成相关练习。3学唱歌曲“I went on a holiday”。二、教学重、难点分析用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。三、课前准备1教师准备小玩具一个。2学生制作棋子一副。四、教学过程1热身（Warm-up）(1)播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。2. 预习（Preview）日常口语练习。内容可参考：Where did you go on the holiday? How far is from ? Whats the weather like in ? What did you do there? Do you like taking a trip/ hearing good news?3. 新课呈现（Presentation）(1)、教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad news 和Good news。接着介绍：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year. (2)、请学生讲几条bad news，鼓励全班大胆设想，把bad news变成good news。如：S1: Its rainy today, but I have no umbrella.S2: I have a umbrella, I can go home with you.S3: Your dad will give you a lift.S4: You can enjoy the beautiful city in the rain. 教师鼓励学生创造性地表达，并对学生进行适时的辨证主义教育。(3)、从学生讲述bad news引入Mike lost the suitcase这则故事。播放课文录音，学生静听两遍后，合上书本，完成Read and tick or cross练习。(4)、学生阅读课文，教师指导。(5)、请学生根据各自阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书，其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句（可以是原文，也可以是学生自己的话）。可以通过小组竞赛的方式进行。(6)、Group work：小组讨论完成书本的Good news and bad news game.(7)、播放歌曲I went on a holiday录音或VCD，学生跟唱。、巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 、兔子耳朵。教师匀速朗读一段课文，其中会有词漏读或加词，让学生找出错处并记录，比一比谁的耳朵最尖。如果学生的听力不错，教师可适当加快语速。(2)、Ladders and slides.以下棋的形式进行句子表达练习。棋子的每一格都有一个单词，学生走到一个就要讲一句包含上面单词的话，最先到达终点者获胜。(3) 、辩论赛。教师提供一个Topic，如：The tourism is good/ bad for our dairy life。将全班分成两组，抽签决定各自的主题，进行一定时间的准备讨论，然后以辩论赛的形式各自陈述自己的理由，理由充分又正确者为胜。（4）完成活动手册配套练习。教学后记附送：2019年六年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP一、教学目标与要求1通过活动read and answer 综合运用旅行词汇和句子。2了解机场的设施及登机基本顺序。二、教学重、难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。三、课前准备1教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2教师准备中国地图。3. 教师准备机场录象。5教师准备本课时的单词图片或卡片。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：Great Wall -BeijingOcean Park- Hong KongSpring city- KunmingEast phearl- Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。（2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：Im going to visit .比一比谁的反应快。2预习（Preview）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。如：Where are you going on your holiday? What are you going to do there?Who are you going with?When are you going ?How are you going to get there?3. 新课呈现（Presentation）(1)、从上一环节学生的回答中（Im going to by plane.），教师自然引出：Why are you going to by plane?引导学生回答is far from here. 然后教师继续引导How far is from? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型Its hours by plane. 教师板书该句带读。(2)、出示中国地图，用其他城市替换操练：How far is from ? Its hours by plane.接着用其他交通工具替换操练How far is from? Its hours by train / bus / van / bike。(3)、教师出示机票，介绍：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！Theyre the tickets of the plane. What are they going to do first？呈现候机大厅的图片（包括Good to know部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。(4)、教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board, security, check in (have boarding pass)，请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放Listen and write的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。（5）、教师介绍课文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分单词：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase请学生小组合作，编出一段对话。（6）、播放课文录音，学生跟读。（7）、以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答，教师可补充相关问题。 如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?What are they going to do in Kunming? 巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 配音。在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。（2）大联想。教师提供三个城市图片（如：Beijing, Kunming, Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。（3）完成活动手册配套练习。（4）Tourism Ads show.分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约：Im going to visit.比比哪组宣传效果最好。（5）切面包。让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后，根据单词切开。如Can you help me with the suitcase, please?