2019春浙教版品社三下《第四单元 人类共同的家园》word教案.doc

2019春浙教版品社三下第四单元 人类共同的家园word教案教材分析：了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探索的人们的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。教学目标：1 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球的面貌多姿多彩。2 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。3 激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。教学准备：教师准备：一份画有大洲和大洋的地图或一个地球仪，除课文介绍以外的一次俄地形图片。学生准备：搜集一些反映地球面买多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。课时安排：2课时教学过程：第1课时教学目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球的面貌多姿多彩。教学过程：一 了解地球概貌，激发热爱家园之情1知道我们生活的星球是什么形状的吗？是怎么知道的？2地球是椭圆形的球体，东西略宽，南北略扁。其实人类早就知道地球是圆的，虽然那时候人类并没有涉足太空。你了解人们是如何知道地球是球体的吗？3小结：地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；帆船从海平线出现时总是先露出桅杆和船帆，而驶向海平线时桅杆和船帆总是最后消失。聪明的人们由此推断，地球是个球体。你敬佩他们吗？4 齐读本课提示语。5 看图，了解地球表面的多姿多彩：你能说出图片上的是什么吗？（森林、海洋、沙漠、高山、草原）你有这样的图片吗？请展示和介绍。6你听了同学们的介绍，有什么感想?二阅读故事，激发情感1引导学生学习麦哲伦的故事，请学生划出令人感动的句子。2出示大洋大洲地图，简要交流麦哲伦航海路线，设想可能遇到的困难。3齐读这个故事，教师小结：让我们向麦哲伦致敬，让我们在掌握更充分的知识和更多样的科技手段的情况下，去揭开世界和宇宙的神秘面纱。4出示海底两万里和地心游记。人类不仅敢于探险，还幻想目前不能涉及的地方，这两本书是著名科幻小说家凡尔纳写的关于海底和地底揭秘的小说。大家可以去看看。6 说说关于地球或太空的想象。第2课时教学目标：1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。2、激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。教学过程：一 学习、了解七大洲和四大洋。1在我们这个椭圆的地球上，陆地和海洋交错分布着，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和四大洋呢？2完成书上关于洲、洋大小比较的观察题，交流。3小擂台：背诵歌谣和指认七大洲和四大洋。大洲大洋歌地球地球是球体，七大洲、四大洋连成一体。亚欧非，大洋洲。北美、南美、南极洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布地球上。二模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系。1大海是相通的吗？2完成“环球行”中填空部分。3交流 重点交流经过的重要地方，可以大洋大洲的名称来表达，适当结合一些具体地名、国名也可以，但应该是较为典型的那种。 交流其他填空。 “伟大的发现”一栏作重点交流和表扬性评价，学生如能发现“大海连成一片”等均应予以表扬。 古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，地上有柱子撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？三听故事，激发看图热情。1德国科学家魏格纳喜欢看地图，又一次发现大西洋两岸的大陆轮廓线十分相似，经过研究，他大胆假设，所有的大陆原来是连在一起的。后来，人们进一步研究证明，魏格纳的假设基本是正确的。魏格纳为了证明他的假设，多次到格陵兰岛考察，发现格陵兰岛相对于欧洲依然有漂移运动，它测出的漂移速度每年约一米。他不幸在50岁生日的第二天，在第4次考察格陵兰岛时遇到的暴风雪的袭击，倒在茫茫雪原上。2联系麦哲伦的故事和魏格纳的故事，有什么感受？教学后记：2 世界真奇妙教材分析：“我们的地球”介绍了地球的的形状，学生初步了解了地球的地貌，认识了大洋、大洲，激发了爱护地球的情感，培养了保护地球的意识。本课在此基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界，热爱文明的情感。教学目标：1知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。2体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界、国家的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。重点难点：重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。难点：体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界、国家的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。教学准备：预习课文，让学生根据课文阅读收集一些各大洲重要国家中最感兴趣的事物的资料（图片、实物、文字解说等）地球仪课时安排： 2课时 第1课时教学目标：1、 知道世界上有220个大大小小的国家和地区；2、 在了解地球大致地貌的基础上，认识各大洲的国家；3、 知道国家的名称，以及大致位置教学过程：一 复习引入，了解世界各国的地理位置1出示世界地图：说说七大洲、四大洋的地理位置。2学生各自说说世界上有哪些国家的名称。3你能说出这些国家是在那个洲的吗？不清楚的同学，可以借助资料或地球仪或者问问小伙伴。4教师引导：世界上一共由220多个国家和地区。二开展游戏，初步了解各大洲的重要国家。1 导入：世界多姿多彩，各国风情万千，想去欣赏一下各国风采吗?2 游戏：“猜一猜，对对碰。”根据老师出示的图片，让学生猜出图片所对应的国家，并且让学生说出关于这个国家的其他信息。通过各种形式，让学生互相参与“猜一猜”的游戏。教室穿插交流教学。3 通过老师同学的介绍，你想说些什么？4 揭示主题：世界真奇妙。三引导总结，激发探索世界的欲望。总结：是啊！只要我们多向多看多了解，世界上的奇妙事都会被我们发现。四延伸作业：了解各国，搜集关于各国的一些趣味性知识，比如国家的别称，各国的世界之最。第2课时教学目标：1、 能认识一些国家的别称；2、 在知道别称的基础上，知道国家的风土人情，文明成就；3、 激发学生热爱世界，热爱文明的情感。教学过程：一阅读“国家的别称”1世界上有些国家还有益些富有情趣的别称，这些别称从一个侧面反映了这些国家的某个特征。2请阅读“国家的别称”，想想这些别称反映了这些国家的什么特征。3交流。要求学生在地球仪上指出这些国家的位置，所在大洲的名称。5 交流：你还知道哪些国家的别称？6 你知道我国的别称吗？二阅读世界之最1世界真奇妙。人们除了给许多国家起了别称之外，还根据调查出来的情况排列出了许多“世界之最”。2阅读书上表格，说说这分别是哪方面的世界之最。3还有哪些方面可以比出世界之最？你还知道哪些世界之最？三考察巩固，总结1根据刚才交流的关于别称和国家的世界之最的有关知识，小组合作出题（5道），考你想靠的其他小组的某一成员，该组员可以向同组组员求助。看看咱们班里有多少“难不倒”。2表扬“难不倒”，询问他的知识来源，鼓励多种渠道获取知识。3有人把咱们的地球称之为“地球村”，因为随着生活水平的日益提高，交通的日益快捷方便，地球似乎便小了。我们应该主动去了解外国的风景名胜，学习各国的文艺科技，了解各国的风俗习惯。教学后记：3 我们这样生活教材分析： 前面两课的内容使学生初步认识了地球、世界（大洋、大洲）和国家，本课在此基础上，引导学生初步了解人类生活和生产方式等在历史上的巨大变革，了解今日人类丰富多彩的生活，以及科技和艺术对今日世界人们生活产生的巨大影响，并在畅想中展望未来的生活。教学目标：1知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化；人类的生活发式多姿多彩。激发学生珍视和热爱生活的思想感情。2懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响，激发学生热爱科学、文艺的思想感情。重点难点：重点：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化；懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响。难点：激发学生热爱科学、文艺的思想感情。教学准备：教师准备：1 根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育活动、民风民俗活动的图片和文字资料。2 搜集关于科学技术影响人类生产生活和文艺丰富了人类生活的相关资料。3 准备世界政区图或地球仪，了解有关国家的地理位置。学生准备：1预习课文根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育活动、民风民俗活动的图片和文字资料。2搜集关于科学技术影响人类生产生活和文艺丰富了人类生活的相关资料。4 可以准备地球仪，可以排练一个室内剧，比如白雪公主或者小红帽等。课时安排：2课时第1课时教学目标：1、 了解人类文明的简单进化、进步的历史进程；2、 对比了解现在的生活和过去相比，科学技术发生的日新月异的变化教学过程：一 生活的变化1你知道古代猿人是怎样生活的吗？2解说图片：随着生活范围的日益扩大，敌害越来越多，人类的祖先有目的地将自然物体改变成一定的形状，从而制造出第一批工具。至少在200万年以前，人来的祖先已经能够制造工具。木头、树枝、石头、动物的骨骼使他们最容易得到的，也是比较容易改造的。所以，原始的工具多以这些东西为材料。3现在我们的生活与古人的生活相比，发生了天翻地覆的变化。其实，就是100年前，甚至10年以前的生活，也与今日有着巨大的差异。请说说现代生活与以前相比，有哪些巨大变化。5 读读课文中概述生活发生变化的话。6 畅想：假如时光倒流，我们将面临什么？展望未来，我们可能会过上怎样的生活。一 多姿多彩的生活。1、自学“开眼界”部分。2、你最了解或最喜欢的图片是哪些？请你来参加交流。3、你还了解人们的生活方式有哪些？你喜欢这种生活方式吗？4、这些形形色色的生活方式，似乎在遥远的地方，其实也在我们的身边。说说你的家庭喜爱的生活内容和方式。5、多姿多彩是生活的本来含义。让我们将一些健康的生活方式引入到我们的生活之中。根据世界上丰富多彩的生活方式，6、设计一个家庭活动并努力付诸实施。7、请以小组讨论的方式以集中大家的智慧。第2课时教学目标：1.了解科学技术的进步给人类文明带来的伟大的推动力；2.激发学生学习科学文化知识的积极性。教学过程：一 科技对人类生活的影响1我们享受着人类文明的哪些成果？如果没有这些发明，我们的生活将会怎样？2你知道瓦特吗？读课文瓦特与蒸汽机说说瓦特发明的蒸汽机对人类的影响。3科学影响和改变了世界。请阅读并试着完成科学改变了世界表格。4.交流中引导了解：他们为什么能发明这些东西？你最佩服他们的哪一点？5你在生活中有过不满吗？你将来或者现在，会去解决这些问题吗？你会怎样解决？6发明并不神秘，瓦特、爱迪生的勤奋、善于思考、追求美好、肯于实践、不轻易放弃才是科学的真谛。让我们向这些前辈致敬并学习他们的精神。二文艺对人类生活的影响。1 艺术家不断创造各种艺术品，丰富了我们的生活。2 你知道安徒生吗？请介绍，可以借用课文上的资料。3 说说、演演活着战士你最喜欢的文学、建筑、雕塑、音乐、绘画、电影等。4 你喜欢米老鼠和唐老鸭吗？观察课文插图，谈谈著名动画片米老鼠和唐老鸭。5 谈谈动画大片，格林童话。6 只有科技没有文艺，这个世界就会干巴而缺少情趣，只有文艺而没有科技，这个世界就迈不开前进的步子。三展望未来生活。1 预习“未来之门”。2 完成畅想，写写画画均可以。3 交流并请畅想：二十年后的你在干什么？4 总结：让我们扎实学习，为实现未来梦想而准备。我们坚信，明天会更好。教学后记：附送：课 题：长江长城，黄山黄河2019春浙教版品社三下长江长城，黄山黄河word教案1教材分析长江、黄河是中华民族文明的发祥地，长城是人类文明史上最伟大的工程，被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。课文分为三部分。第一部分：长江成成和黄山黄河的自然、人文景观。第二部分；学习并搜集关于祖国锦绣河山的名诗、名句。第三部分；保护长江、黄河。基于此，教科书以长江长城和黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感。课 时二课时（第一课时）教学目标1、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长城、黄山在内的自然和人文景观的文化内涵，激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。3、学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。教学重难点教学重点：初步了解长城、黄山，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。教学难点：学习搜集、整理、分析、运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。教 具1 搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。2. 搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。3. 课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计 一、 图片导入 二、学生交流课外搜集的关于黄山的照片和资料。三、课外拓展 四、了解长城五、总结交流 六、 布置课外作业 在中国的锦绣大地上还有许许多多的名山，今天老师就要向大家介绍我们南方的一座风景秀丽的名山黄山。课件演示黄山的秀丽风光图片。（1 ）天下第一奇山黄山的秀丽风光（2 ）黄山的四绝云、松、石、泉（3 ）品味描写黄山的诗歌和美文。1、锦绣中华，如诗如画。除了黄山以外，你还知道我国哪些著名的名山大川，以及他们的美称，或者赞美他们的诗词、美文。2、学生通过课外搜集的明信片、邮票、门票、电脑打印图片展示各类著名景点，充分感受祖国的壮美河山。（1） 上有天堂、下有苏杭苏州、杭州（2） 桂林山水甲天下（3） 天涯海角海南（4） 世界屋脊西藏拉萨1、我国不仅山川秀丽，人民勤劳勇敢，还用自己的双手建设出许多人间奇迹。出示世界七大奇迹之一长城2、展示长城的风光图片。3、创设情景，合作讨论：为什么说长城是奇迹？（1） 世界上修建最长、工程量最大的古代防御工程。（2） 建造技术巧夺天工。（3） 有丰富的文化内涵孟姜女哭长城、大量的诗歌 秦时明月汉时关，万里长征人未还 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 忽如一夜春风来，千树万树梨花开长风几万里，吹度玉门关4、小结：万里长城以其蜿蜒曲折、奔腾起伏的身影点缀着中华大地的锦绣山河，它既是具有丰富的文化内涵的世界遗产，又是具有特色的自然景观。每年，来长城游玩的中外游客不计其数，在游客中流行着一句话不到长城非好汉。其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。5、学生交流课外搜集的有关资料。（1） 秦始皇兵马俑（2） 北京故宫（3） 北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。板书设计风景秀丽的名山黄山世界七大奇迹之一长城教学反思二、教学资源： 见课件文件夹 搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。三、教学反思课 题：长江长城，黄山黄河设计者（镇海区蛟川中心学校 金燕飞）教材分析长江、黄河是中华民族文明的发祥地，长城是人类文明史上最伟大的工程，被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。课文分为三部分。第一部分：长江成成和黄山黄河的自然、人文景观。第二部分；学习并搜集关于祖国锦绣河山的名诗、名句。第三部分；保护长江、黄河。基于此，教科书以长江长城和黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感。课 时第二课时教学目标1、进一步了解我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。3 学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。教学重难点教学重点：初步了解长江、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。教学难点：学习搜集、整理、分析、运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。教 具1. 搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、黄河。2. 搜集描写长江、黄河的名人言论、诗词3、制作课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计 一、导入新课二、开启“知识之窗” 三、了解黄河长江的现状 四、开展保护长江黄河的行动 1、有这样一种说法：世界上凡是有华人生活的地方，人们就熟悉我的中国心这首动人肺腑的歌曲。把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。请听歌曲我的中国心。2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？ 1、长江、黄河中华文明的发源地（1） 出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。（2） 欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河长江中游：美丽的三峡长江下游上海黄河母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。（3） 学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。选择3种写在第60页上。（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4） 教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。因此成为祖国文明的象征。（5） 黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。（1） 学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60来自黄土高原黄河断流，损失惨重。守着黄河缺水。三年两缺口，百年大改道。长江：上游水土流失严重。中下游平原洪涝灾害严重。 水质污染严重，鱼类资源衰减。（2） 听到黄河长江的生态环境造受到破坏的消息，你有什么感想？（3） 小结：其实像长江黄河这样的河流在中国还有很多很多，它养育了我们一代代中华儿女（4） 小组合作研究：如何从我做起，为黄河长江做一些保护环境的事情1、国家启动天然林资源保护工程。2、给长江设立“长江日”以及以保护长江为主题的中华世纪环保活动。板书设计长江、黄河中华文明的发源地教学反思二、教学资源： 见课件文件夹搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、黄河。 搜集描写长江、黄河的名人言论、诗词三、教学反思