2019年四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分析和教学建议冀教版.doc

2019年四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分析和教学建议冀教版教材分析：这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当逊，文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻的刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生成长回到大自然，是按小狮子的成长过程记述的。第一自然段讲小狮子刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。第二至第四自然段描述了小狮子从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。第五至第九自然段写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的过程。本文的教学重点是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学建议：学习本篇课文时要引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清课文的叙述，了解小狮子的成长过程和生活习性，重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情，体会人与动物和谐相处的美好。一、初读感知，理清思路，把握课文内容。1、课前搜集资料，课上交流。2、引导自读理清思路。3、在讨论交流的过程中教师要善于引导。二、细读品味词句，体会和谐感情。1、叙述边自读边画出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句。2、讨论交流，展示读书心得。3、结合重点词句共同评议。三、积累与拓展。1、引导学生采取自己喜欢的方式读文，体会感情。2、积累词语。3、搜集、交流人与动物和谐相处的事例。四、注意指导书写。五、建议本课教学两课时。附送：2019年四年级语文下册第8单元29.寓言两则每课一练(新人教版) (I)【字词荟萃】 1.读拼音，写词语。 l ci bin qu tn yo q zi chn wi ( ） （ ） （ ） （ ） ( ) 2.写出下列词语的近义词。 近义词：注视 拜见 理睬 【句段集锦】 选择合适的关联词填空。 A因为所以 B虽然但是 C即使也 D如果就 E不但而且 F只有才 1、蔡桓公（ ）不听扁鹊的劝告，（ ）还在背后说扁鹊的坏话。 2、（ ）纪昌已经取得了不小的成绩，（ ）飞卫还觉得他的眼力不行。 3、扁鹊告诉蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治，（ ）会愈来愈重。 4、（ ）纪昌勤学苦练，（ ）他成了百发百中的射箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鹊不逃往秦国，（ ）治不了他的病。 【课文链接】 根据课文内容填空。 1、飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要_。文中描写了_和_ _这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_ 和_。 2、扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在_，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_；过了十来天告诉他，他的病在_，蔡桓公听了_，扁鹊_ _；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到_，蔡桓公听了_，扁鹊_；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就_；最后，扁鹊_，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由_到_，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有_。