2019年一年级数学上册乘车教案1北师大版 .doc

2019年一年级数学上册乘车教案1北师大版教学目标：1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3. 培养学生们的观察比较能力。教学重点：连加连减的计算方法与含义。教学准备：挂图。教学过程：一、情景导入有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车看图说一说图意，指名提数学问题。车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？4 + 2 + 3 = 9说说你是怎么想的，怎么算的。先算4+2=6，再算6+3=9。车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？9 - 3 + 2 = 8说说自己是怎么想的，怎么算的。先算9-3=6，再算6+2=8。想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。指名说想法，并列式计算。二、试一试让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。三、练一练练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。1. 口算生独立完成，指名说出答案和想法。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。2. 小统计指导学生理解题意并填表比较。数一数、填一填、比一比、算一算。3. 说一说、填一填看图讨论题意。说一说应如何计算。借助图示完成练习。2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 109 2 2 2 2 = 1四、总结：今天，你觉得最有趣的是什么？附送：2019年一年级数学上册乘车教案1北师大版教学目标：1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3. 培养学生们的观察比较能力。教学重点：连加连减的计算方法与含义。教学准备：挂图。教学过程：一、情景导入有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车看图说一说图意，指名提数学问题。车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？4 + 2 + 3 = 9说说你是怎么想的，怎么算的。先算4+2=6，再算6+3=9。车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？9 - 3 + 2 = 8说说自己是怎么想的，怎么算的。先算9-3=6，再算6+2=8。想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。指名说想法，并列式计算。二、试一试让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。三、练一练练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。1. 口算生独立完成，指名说出答案和想法。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。2. 小统计指导学生理解题意并填表比较。数一数、填一填、比一比、算一算。3. 说一说、填一填看图讨论题意。说一说应如何计算。借助图示完成练习。2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 109 2 2 2 2 = 1四、总结：今天，你觉得最有趣的是什么？