2019年三年级上期辅助课教学实施计划(书法).doc

2019年三年级上期辅助课教学实施计划(书法)课程名称： 书法 周教学时间教学方式课题教学目标教学程序辅导练习第一次讲授文房四宝1、了解中国国粹书法艺术。2、认识文房四宝笔、墨、纸、砚。1、展示文房四宝。2、认识毛笔的种类，如何选择合适的毛笔。3、了解墨块、纸张、砚台的历史。4、欣赏名砚、名笔。准确说出文房四宝的名称。第二次讲授毛笔的正确的执笔姿势和写字姿势1、 了解写字的“四个一”。2、 如何正确拿毛笔。3、 区别硬笔和软笔的握笔姿势。1、老师示范正确的坐姿，学生规范自己的坐姿（头正、身直、臂开、足平）。2、老师讲解“五指执笔法”。3、老师示范如何握毛笔。4、老师蘸水在黑板上书写“横、竖、撇、捺”。1、练习握毛笔，教师个别纠正姿势。2、学生试着用毛笔蘸水在课桌上练习笔画的书写。第三次讲授钢笔的正确的执笔姿势和写字姿势1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中自己自觉做到，逐渐形成习惯。1、老师示范正确的坐姿，学生规范自己的坐姿（头正、身直、臂开、足平）。2、老师讲解“三指执笔法”。3、见图，指出常见的错误执笔方法，在书写时要注意纠正。1、练习握钢笔，教师个别纠正姿势。2、学生试着用钢笔在本子上练习笔画的书写。第四次讲授毛笔字的描红方法1养成正确的执笔方式和书写姿势。学习“点、横、竖、撇、捺、折、钩、提”8种基本笔画的写法，学习独体字、左右结构、上下结构三种基本汉字结构形式，循序渐进练习，初步获得毛笔书写基本功。 2初步了解毛笔书法的基本知识，激发学生对毛笔书写的兴趣。 3反复描摹相关汉字，巩固识字教学成果。1、观察田字格以及里面的汉字的所在位置。2、用手指感受汉字的笔画和结构。3、初用毛笔描红。要求：一 笔顺正确，不能任意接着描。二 用笔方法正确，不能随意写；三 墨要饱满，但不可出离红线；四 送笔要慢，一笔描成，不要多笔重描。1、练习握毛笔，教师个别纠正姿势。2、学生试着用毛笔蘸水在书上练习描红。第五次讲授钢笔的运笔方法1养成正确的执笔方式和书写姿势。2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。 3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。 1、汉字是由各种笔画按不同的结构形式组合而成的，笔画是汉字的基本单位。汉字笔画的运笔，包括起笔、行笔和收笔三个步骤。(1)起笔。逆锋起笔法。(2)行笔。提，按，转，折，顿等多种技法。(3)收笔。毛笔字和钢笔字的收笔方法都有回锋和出锋两种。完成第8页，硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；要写得自然。3.老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。第六次讲授毛笔的运笔方法1养成正确的执笔方式和书写姿势。2掌握毛笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。 3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、运笔方法就是执笔书写时所运用的各种方法，如藏露、提按、转折、方圆、入行收等。2、入笔也叫起笔。写每一点画的开始，笔一接触到纸就是入笔。它基本上有两种方法：露锋叫顺入法；藏锋叫逆入法。3、行笔。入笔以后，收笔之前，笔在纸上运行就叫行笔。在行笔的过程中，可以提，可以按。如果提，写出的笔画就细，如果按，写出的笔画就粗。在笔画拐弯的时候，又有转与折的区别，用转的方法，可以写出圆的笔画，用折的方法，可以写出方的笔画。4、收笔也叫止笔，每一点画结束时要收笔。大致有两种方法：一种是逐渐提笔送出，如等；一种是提按回锋，如等。还有一种叫驻笔，即在一笔写完的时候，不提也不按只是停住以后把笔拿起，没有明显的提按动作，好像在空中收笔似的。看第9页到13页内容，用干净的毛笔临摹书本上的笔画。第七次讲授钢笔字基本笔画训练（一）1通过横、竖笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、上节课我们学习了钢笔的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔的运笔要点。 2、带领学生观察14页，分析横、竖的主要特征。 了解长横、短横、悬针竖和垂露竖。 3、示范各种横、竖的写法。 4、指导学生书写横、竖。 5、观察分析：书写练习册第七课。 6、教师巡视指导。 7、带领学生评述分析作业。1练习横竖的写法。2、练习写“丰、干、士”三个字。3、完成15页上的作业。第八次讲授钢笔字基本笔画训练（二）1、掌握基本笔画撇、捺的写法。 2、使学生对汉字的构成产生初步的整体感觉。 3、培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、上节课我们学习了钢笔横、竖的运笔方法。请同学来回忆一下钢笔横、竖的运笔要点。 2、带领学生观察16页，分析撇、捺的主要特征。 了解斜撇、竖撇、平撇、斜捺和平捺。 3、示范各种撇、捺的写法。 4、指导学生书写撇、捺。 5、观察分析：书写练习册第八课。 6、教师巡视指导。 7、带领学生评述分析作业。1、练习各种撇、捺的写法。2、练习写“禾、升、近”三个字。 3、完成17页上的作业。第九次讲授毛笔字用笔方法指导（一）1通过横、竖笔画的教学，使学生初步掌握毛笔书法的具体方法。 2掌握毛笔的运笔方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生安静沉稳的人生态度，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、上节课我们学习了钢笔横竖撇捺的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔笔画的运笔要点。 2、带领学生观察18页，分析毛笔横、竖的主要特征。 学习逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。 3、示范各种横、竖的写法。从示范教学中讲解提笔、按笔、顿笔。 4、指导学生书写横、竖。 5、观察分析：书写练习册第九课。 6、教师巡视指导。 7、带领学生评述分析作业。1练习横、竖的写法。2、练习写“一、三、土”三个字。3、完成19页上的作业。第十次讲授钢笔字基本笔画训练（三）1通过横折、竖折、横构、竖钩的笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们已经学习了钢笔横竖撇捺的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔横竖撇捺的运笔要点。 2、带领学生观察20页，分析钢笔横折、竖折、横构、竖钩的主要特征。 3、示范横折、竖折、横构、竖钩的写法。从示范教学中讲解笔画的运笔要点。 4、指导学生书写横折、竖折、横构、竖钩的笔画。 5、观察分析：书写练习册第十课。 6、教师巡视指导。 7、带领学生评述分析作业。1、练习横折、竖折、横构、竖钩的写法。2、练习写“穿、当、打”三个字。3、完成21页上的作业。第十一次讲授毛笔字用笔方法指导（二）1通过简单汉字的教学，使学生初步掌握毛笔书法的具体方法。 2掌握毛笔的运笔方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生安静沉稳的人生态度，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、上次课我们学习了毛笔横、竖的运笔方法。请学生来回忆一下毛笔的运笔要点。 2、带领学生观察22页，分析毛笔撇、捺的主要特征。进一步学习逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。 3、示范汉字“十、九、手、禾、日、自”的写法。从示范教学中讲解提笔、按笔、顿笔。 4、指导学生书写练习册第十一课。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。1练习撇、捺的写法。2、练习写“十、九、手、禾、日、自”六个字。 3、完成23页上的作业。第十二次讲授钢笔字基本笔画训练（四）1通过左点、右点、提钩、竖提的笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们已经学习了钢笔许多笔画的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔笔画的运笔要点。 2、带领学生观察24页，分析钢笔左点、右点、提钩、竖提的主要特征。 3、示范左点、右点、提钩、竖提的写法。从示范教学中讲解笔画的运笔要点。 4、指导学生书写左点、右点、提钩、竖提的笔画。 5、观察分析：书写练习册第十二课。 6、教师巡视指导。 7、带领学生评述分析作业。1、练习左点、右点、提钩、竖提的写法。2、练习写“京、浪、黄”三个字。3、完成25页上的作业。第十三次讲授毛笔字用笔方法指导（三）1通过简单汉字的教学，使学生初步掌握毛笔书法的具体方法。 2掌握毛笔的运笔方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生安静沉稳的人生态度，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、上次课我们学习了毛笔的运笔方法。请学生来回忆一下毛笔的运笔要点。 2、带领学生观察26页，分析毛笔撇、捺的主要特征。进一步学习逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。 3、示范汉字“走、天、开”的写法。从示范教学中讲解提笔、按笔、顿笔。 4、指导学生书写练习册第十一课。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。1、再一次练习横、竖、撇、捺的写法。2、练习写“超、肩、途、援、误、横”六个字。3、完成27页上的作业。第十四次讲授钢笔字基本笔画及综合练习1通过竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们已经学习了钢笔许多笔画的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔笔画的运笔要点。 2、带领学生观察28页，分析钢笔竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的主要特征。 3、示范竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的写法。从示范教学中讲解笔画的运笔要点。 4、指导学生书写第十四课中竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的笔画。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。完成29、30、31页上的作业。第十五次讲授钢笔字基本笔画及综合练习1通过竖折折、横折折撇、竖折、竖提的笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们已经学习了钢笔许多笔画的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔笔画的运笔要点。 2、带领学生观察28页，分析钢笔竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的主要特征。 3、示范竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的写法。从示范教学中讲解笔画的运笔要点。 4、指导学生书写第十四课中竖弯、横折提、竖弯钩、横折弯钩、横折钩的笔画。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。完成32、33、34页上的作业。第十六次讲授钢笔字基本笔画及综合练习1通过弯钩、斜钩、卧钩、横折、横钩弯钩的笔画的教学，使学生初步掌握硬笔书法的具体方法。 2掌握钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们已经学习了钢笔许多笔画的运笔方法。请学生来回忆一下钢笔笔画的运笔要点。 2、带领学生观察28页，分析钢笔弯钩、斜钩、卧钩、横折、横钩弯钩的主要特征。 3、示范弯钩、斜钩、卧钩、横折、横钩弯钩的写法。从示范教学中讲解笔画的运笔要点。 4、指导学生书写第十四课中弯钩、斜钩、卧钩、横折、横钩弯钩的笔画。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。完成35、36、37页上的作业。第十七次讲授毛笔字基本笔画及综合练习1通过横、竖、撇、捺等笔画的教学，使学生初步掌握毛笔书法的具体方法。 2掌握毛笔的运笔方法，并能按要求书写课本上的范字。3培养学生安静沉稳的人生态度，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。1、我们学习了毛笔各种横、竖、撇、捺等笔画的运笔方法。请学生来回忆一下毛笔的运笔要点。 2、带领学生观察39页，进一步分析毛笔笔画的主要特征。加强学习逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。 3、示范笔画的写法。从示范教学中讲解提笔、按笔、顿笔。 4、指导学生书写练习册第十五课。 5、教师巡视指导。 6、带领学生评述分析作业。练习39页中的笔画描红练习。附送：2019年三年级上科学问答题复习1、回忆一下，在一棵真正的大树前，我们看到了什么？树干上的疤痕和树瘤，果实及枝叶，树干上的小昆虫，树杈上的鸟巢和小鸟，树干下面的草丛及掉落的果实，寄生在树干上的其它植物，树皮有的粗糙有的光滑，树叶的形状和颜色等。带着目的再去看一看正真的大树，会比随意看到的内容多。2，你观察过一棵大树吗？我们可以用哪些方式观察记录一棵树用简短的词语记录给大树画一张简图用手比划树的粗细,3叶有什么相同的结构？植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。4把大树和小草的相同和不同之处记下来？大树小草不同相同不同比较高大，茎粗，木质茎，是木本植物，寿命长。生长在一定的环境里，都有根，茎，叶等器官，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。比较矮小茎细，草质茎是草本植物寿命短5拓印树皮图案的方法是什么？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。6为什么水葫芦能浮在水面上？答：因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。7植物的共同特征有哪些？答;1）生长在一定的环境里，2）都有根，茎，叶等器官3）都需要阳光、水分、空气、营养，4）都能生长发育，5）都会繁殖后代，6）都有从生到死的生命过程。8你对大树的一生是怎样理解的？写下来或画下来。植物都是有生命周期的生老病死是自然现象也是自然规律。9 植物在秋冬有哪些变化？请至少写出三种变化。 一年生的植物会枯萎死亡;落叶树的叶子变黄、变红并掉落下来；常绿的树几乎不变；一些植物秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播等。10、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）和（枯死）。11、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，经历（嫩叶）、（老叶），到最后衰老成（枯叶）、死亡，完成了一生。12、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等方面。13、能用（测量叶片的长度和宽度）的方法比较树叶的大小。金鱼藻/水葫芦狗尾草不同相同不同生活在水中，是水生植物生长在一定的环境里，都有根，茎，叶等器官，都需要阳光、水分、空气、营养，都是草本植物都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。生活在水中，是水生植物水生植物陆生植物不同相同不同生活在水中生长在一定的环境里，都有根，茎，叶等器官，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。生活在陆地上第二单元 动物1、在观察动物的活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。2动物共同特点：1）生活在一定的环境里，2）会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，3）会对外界刺激做出反应，4）会生长发育，会繁殖后代5）都有从生到死的过程。3动物和植物有哪些共同点？又有哪些不同？相同点：1）都是有生命的2)生活在一定的环境里，3)会生长发育，4)会繁殖后代5)都有从生到死的过程。不同点：4饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？ 答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。5、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。6观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。7比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同。蜗牛蚯蚓不同相同不同生活在地面潮湿处有壳，身体柔软，有触角眼睛，都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。生活在潮湿的地下，有环节，8你能说出蚂蚁和金鱼的相同点和不同点？蚂蚁金鱼不同相同不同生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样）。都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等。9从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼生活环境 陆生（地上） 陆生（地下） 陆生 水生喜欢的地方 阴凉、潮湿 阴暗、潮湿、 疏松干燥 水里食物 新鲜菜叶、黄瓜等 枯叶 腐殖质杂食动物 面包屑、甜食杂食动物 面包屑、小红虫繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳呼吸 呼吸孔 皮肤 腹部的气门 鳃身体分为 头、腹、尾 头、环带 肛门 头、胸、腹 头、躯干、尾10如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。结论：金鱼用鳃呼吸。第三单元 材料1.金属的特性：1（坚硬） 2（有金属光泽） 3（有延展性）4（易传热） 5（能导电） 6（吸水性差）等。2.木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，如果木头比较坚硬，也有可能是金属、木头、塑料和纸。3常见的金属有铜、铅、锌、锡、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银和铂族金属等。4铝片可以做成易拉罐，是利用金属的延展性。5.塑料的特性： 1.具有（柔韧性） 2.（绝缘性） 3.（不容易传热性）4.（耐腐蚀性） 5.（质轻） 6.（重复利用性） 7 （防水）等。6.塑料不易分解，会造成严重的环境污染，但塑料可以重复利用。7.在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，熔化后注入模子，冷却后成为新的产品。8.造纸是我国古代的（四大发明）之一。它是由蔡伦发明的。9.纸的表面在放大镜下看，很（粗糙）。10.古人用(石头)、（树木）、（甲骨）、（竹简）等作为书画材料。11.用废纸造一张纸的过程：废纸浸泡打浆抄纸压干晒平12.水无法渗透到金属和塑料当中去，能部分渗透到木头中，纸的渗透性很强。13.有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。14.物质的物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。这些物理性质可以被观察和测量15.木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。16.砖的特点：1.吸水性较强 2.比较坚硬 3.不容易折弯， 4.在水中会沉下去。17.砖是用（黏土）烧制而成的。18砖的主要用途是（砌房子），19我们应该怎样对待废纸/用过的铝罐/用过的饮料瓶？1）我们可把它们放到可回收垃圾箱里，2）把它们卖到回收站3）利用它们制成其它实用物品或工艺品20我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？答：1）应该注意节约，不浪费； 2）对能回收再利用的材料积极回收利用; 3）少用或不用一次性制品； 4）加强环保意识，提高公民环保意识21材料如何放如水中？将物体轻放到水中央再放手22怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。23分辨塑料是有毒还是无毒。辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE.PP）的方法:1.能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。.无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。24根据你们已作过的研究与认识，将下列材料的几种性质填出。（沉用“”，浮用“”，是打“”，否打“”） 性质 材料探究项目木材金属砖陶瓷塑料玻璃容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？”容易折弯吗？容易吸水吗？第四单元 水和空气1水和食用油这两种液体有哪些相同和不同？水食用油不同相同不同无色，完全透明，无气味水重，不粘手，流动快，水滴较圆都是液体，都会流动，无固定形状，都有重量，会形成滴状淡黄色，有点透明有气味，油轻，粘手，流动慢，油滴较扁2空气和水有什么相同和不同？水空气不同相同不同看得见，摸得着，占据空间不能变化，水重无色，无味，透明，会流动，都占据空间，有重量，都是一种物质，生物都离不开看不见，摸不着，占据空间可以变化空气轻3设计一个实验，证明空气的存在，你可以写出来也可以画出来。1)把气球放进水里，松手之后，气泡从球里冒出来2)把一只杯子倒放在水槽中,水不能完全进入玻璃杯,证明有空气3)然后在水中慢慢将水瓶倾斜，就会看到有气泡冒出，水逐渐进入瓶中，这是空气被排出，水进入占据了空气的空间。4）.拿一个针筒,向外抽拉(使空气进入筒中),用手堵住筒孔，这时再向内挤压，发现无法挤压到原状，证明有空气的存在。4.在生活中，你能用哪些方法使空气流动?使电风扇转动；用手扇动；吹气，用扇子扇等使周围的人感受到空气流动。5，那些现象说明/证明空气会流动？吹肥皂泡，旗子旳飘动，树枝的摇动，烟的流动6水和油滴在玻璃上和蜡光纸上会怎样?水和油滴在报纸上会怎样？水滴较圆，油滴较扁7水比油重的试验方式：把油和水混合在杯子里，油浮在水的上面，说明水比油重。8油、水、洗洁精谁流的更快？试验方法：准备这三种相同量的液体，放在玻璃板上，放的高度要相同，然后倾斜玻璃让它们同时流动，发现水流动最快，洗洁精流动最慢，油流动中速。9量筒的使用方法：量筒必须放平稳。要平视量筒内液体的凹液面的最低处，然后读出液体的体积数。（3）、看清楚每一小格是多少毫升。10空气占据空间的实验：A、准备大半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，再把两根吸管插进橡皮泥内，往一只吸管里吹气，发现水从另一只吸管里出来，说明空气占据空间。B、把一团纸巾放在杯子的底部，然后把杯子竖直倒扣在水中，结果纸没有湿，说明空气占据空间。11生活中运用了空气被压缩的性质，例如：打气筒、足球、篮球、喷壶、高压枪。12,怎样调节小天平平衡？ 在天平两端加贴橡皮泥 移动图钉的位置 13怎样使实验现象更明显？ 多挂几个气球或把气球吹得更大些（注意; 挂上气球时，三条线的位置要与取下时的位置相同）14请在下表填出你对石头、水、空气比较后的认识。（在物体所具有的性质栏打“”）物体形状占据空间体积流动重量固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻石头水空气