2019年一年级音乐上册 第5课 牧童谣教案2 湘艺版.doc

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资源描述
2019年一年级音乐上册 第5课 牧童谣教案2 湘艺版教学目标:1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学重难点:1、学生能够准确的情感演唱牧童谣这首歌曲。2、学生能够掌握2、3、5、6相对应的柯达伊手势。教学过程:一、初听歌曲:师:大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?老师告诉大家,他的家乡在湖北。(展示多媒体幻灯片:蓝天白云下,有一片绿油油的草地,草地旁边有一个池塘,池塘边一群群的牛羊吃着草儿,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛。)湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲,叫牧童谣。这首湖北童谣,你们想听一听吗?(播放歌曲牧童谣)师引导学生找出歌曲中的二分音符6-,3-,2-,复习6的柯达伊手势,学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势,并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。二、巩固旋律:1、老师弹奏旋律,学生轻声跟唱,唱到6-,3-,2-,时,做相应的柯达伊手势。第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱,唱第三拍的二分音符时声音上扬,重点指导第三句,演唱第三句要有起伏感,第四句用渐弱的力度演唱。2、老师弹奏旋律,学生边用“LU”音按原速模唱边律动。师示范动作(遇二八节奏,每前半拍强拍拍手,弱拍拍腿,左右交替进行。二分音符第一拍拍手,第二拍朝两边展开。)3、学生跟着老师学唱歌曲,重复三遍后,老师弹钢琴伴奏,全体学生边唱边律动。第一三段:男同学唱;第二四段:女同学唱;第五段:全体齐唱。三、课堂小结:同学们今天表现得很好,课下记得复习,对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料,我们下一节课再一起分享!附送:2019年一年级音乐上册 第5课 飞呀飞教案2 湘艺版教学目标:能用自然优美的声音,欢快的情绪演唱飞呀飞,并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。教学重难点:学唱歌曲飞呀飞及律动。教学过程:一、情境导入:学生伴随郊游走进教室。师:小朋友们,今天老师要带大家去郊游,你们开心吗?二、新歌学习:(展示多媒体:蓝蓝的天空上,白云朵朵,太阳当空照,雄鹰展翅飞翔。青青的草地上,有一群奔跑着的马儿,马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友,他们在欢快地歌唱。)师:来到了内蒙古,这里多么美丽啊。你们想唱歌吗?听,那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。1、初听歌曲:老师播放歌曲飞呀飞,并提问:小朋友们,你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊?生:师:这是内蒙古达翰尔族的童谣,名字叫做飞呀飞。你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗?那今天我们就一起来学习吧。2、熟悉歌词,老师按照节奏带读歌词:生按节奏朗读歌词。生找出衬词部分(珠那嘿)(德都嘿)师总结:这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。3、聆听歌曲,随乐学唱“飞呀飞呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”:师:“飞呀飞呀”,和“德都嘿”出现了几次呢?我们带上动作来唱唱这句吧。(唱“飞呀飞”的时候,把手摆动起来当作鸟的翅膀,“德都嘿”的时候,按照节拍拍击两下手。)(1)播放歌曲飞呀飞,听到歌曲中的“飞呀飞”时,做飞翔的动作,听到“德都嘿”、“珠那嘿”时,做击掌的动作。反复两遍。(2)播放歌曲飞呀飞,随乐跟唱“飞呀飞呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”。反复两遍。(3)师生合作唱,老师唱其他歌词,学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”(4)师唱其他歌词,学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。(设计意图:边律动边唱歌,能有效的激发孩子的学习兴趣,使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。另外,老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感,在听老师唱的时候,学生对歌曲有了整体印象。)4、完整学唱歌曲:(1)生随琴用“la”音模唱旋律。(2)学生随琴声轻声演唱歌曲。(3)演唱要求师:你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢?(力度比较轻)师:我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。请伴随动作跟老师来唱一遍。535535(珠那嘿珠那嘿)(唱到(珠那嘿)(德都嘿)的时候轻轻按照节拍拍击两下手。唱到“飞呀飞”的时候,把手臂作翅膀扬起来一下。)(4)男女生合作表演唱老师伴奏,男生唱歌曲,女生唱衬词部分。(5)全体表演唱老师指挥,学生随乐演唱。师:同学们,让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧,把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。(设计意图:学生边唱边进行律动表演,进一步巩固了前面的学习。)三、课后小结:今天我们在美丽的草原上,和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶飞呀飞,能一边演唱一边表演。请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,有机会就跟父母一起去内蒙古看看,并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听!
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