2019-2020年小学三年级语文《绝招》教学设计教案.doc

2019-2020年小学三年级语文绝招教学设计教案教学目标 1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备课件课时安排1课时教学过程一、理解课题，导入新课1、同学们，我们先来读读题目。读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？ （别人不易学的技艺，即绝技。）2、据你了解，你还知道那些绝招？ 3、你们知道的绝招还真不少。接下来，我们来认真观察一组图片，看看这又是些什么绝招？（出示图片）过渡：同学们说得真好。接下来让我们来学习课文，看看课文讲的又是些什么样的绝招？二、初读感知（1） 出示学习提示：1、借助拼音自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）2、学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）板书：三胖 二福 小柱子三、细读感悟 1、接下来，我们再默读课文，看看他们比了几轮绝招？分别比了什么？结果如何？（投影表格）2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填 人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻禁不住叫好小柱子 靠树倒立撒开腿跑 3、师：同学们答得真好！小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，你从文中哪个词可以看出？（蔫蔫）后来，小柱子听了谁的话受到启发，而苦练绝招的？（请划出有关句子）（这里可能比较难，我建议不划了）（1） 出示句子： 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？” （2）那从奶奶的话中你明白了什么？ 板书：天生才能 苦练成才 （3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。） 过渡：日子一天天过去，大家又再次比绝招了，看看这次的结果与上次一样吗？接下来，我再叫同学来回答。谁愿意来？ 4、 指名汇报第二轮比试，边说边填。 （投影表格）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气二福空翻禁不住叫好单臂倒立小柱子 靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指5、深入体会，深入理解。师：乘法同学们都会，老师出几道乘法算式，看哪个同学算得最快，不用举手。7X8 5X6师：同学们真聪明，一下子就说出了答案，课文哪个词写了一下子就说出答案的。（解：脱口而出）老师再出“17X29”师：你看，要做到脱口而出并不容易，而小柱子做到了，所以小伙伴羡慕地竖起大姆指说“。”6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！” 7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的）二福空翻、不靠树倒立禁不住叫好单臂倒立小柱子 靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指四、总结全文同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才 ），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。 五、拓展延伸过渡：小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，那他这个绝招是怎样练出来的呢？1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？ 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子（就早早起床，开始练习。） 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练习。） 每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子（多想去玩，但他人仍然在练。）2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会是什么样的情景呢？六、布置作业 1、继续完成续写。 2、你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。 板书设计 16*绝招 三胖：天生才能 二福：苦练成才 勤练出绝招 小柱子：从失败中苦练成才绝招续写暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比！”二福抢着回答说。比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行都不到；只有小柱子快四页了。大家跑过去才看了一页，就情不自禁地鼓起掌来。 大家后来才恍然大悟，原来小柱子每天都在附近唯一的作文培优班上课，化了不少的功夫练笔。 这次比试大家都各有收获，绝招都非常精彩，各有千秋。附送：2019-2020年小学三年级语文美丽的南沙群岛教学设计教学要求1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.3.默读课文,联系上下文理解星罗棋布,合壁等词语.4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.教学时间两课时. 第一课时一.激情导入1.欣赏课件画面.2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛.3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.二.初读课文1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三.感知全文内容1.引导学生边读边看图思考:2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字1.巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说带点字词的意思.星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写. 重点指导礁和域两个左右结构的字. 第二课时一. 检查复习1. 上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么?2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段.(1) 晶莹的珍珠指什么 一串串晶莹的珍珠说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.(3) 指导朗读第一,二句.师小结.(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u 指名读第三句,其他同学注意听.u 评议朗读,结合朗读理解浩瀚, 生息繁衍等词语的意思.3.默读第1自然段,回答课后第五题.师小结.4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u 学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开宝库? 在宝u 库里你发现了什么?u 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解蕴藏和用之u 不竭的意思.u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们.u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?u 师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资u 源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水任c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了d 吗? 试着画下来.e 指导学生边读边想象边创作绘画.f 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g 创作绘画和课文理解清澈明亮, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神h 怡, 碧波浩淼, 充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的i 词句.j 指导朗读本段的两个比喻句.用像的句式把这两句练习说一说.k 练习试背第3自然段.三.仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的2. 富饶和美丽.3. 学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是4. 营养的宝库为中心句写几句话.四.布置作业1.齐读最后一个自然段.2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲.让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛.3.摘抄课文中的妙句佳句.