2019年一年级语文第6课《树和喜鹊》课时训练.doc

2019年一年级语文第6课树和喜鹊课时训练一、小鸟送回家。 jng w ln zho窝 邻 招 静二、读一读，写一写。 例：高兴高高兴兴 安静 孤单 开心 叽喳 三、照样子，写句子。 例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ， 也 。四、课文整体梳理。这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到 的过程。让学生知道，只有保护 ，多 ，才能改善我们人类生存的环境。五、重点段落品析。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 1.想一想，为什么树很孤单，喜鹊也很孤单？ 2.你有什么办法让树不孤单，喜鹊也不孤单？ 六、猜一猜。什么越洗越脏，不洗有人吃，洗了没人吃？ 答案： 参考答案一、窝 w 邻 ln 招 zho 静 jng 二、安安静静 孤孤单单 开开心心 叽叽喳喳 三、我很好，她也很好。 四、快乐 鸟类 种树 五、这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 多种树，保护鸟类。六、水附送：2019年一年级语文第8课静夜思课时训练一、请你认真读一读，写一写。 思 乡 前 床 低 光二、比一比，看谁的雪球滚得大。摆 摆弄 摆手 摆开故夜三、课文整体梳理。这首古诗成功地反映了外出 的静夜思乡之情。从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜 图生动地呈现在我们面前。四、重点段落品析。 明月 ，疑是 霜， 举头望 ，低头 。1. 把诗句补充完整。2. 这首诗的作者是 代 。 五、古诗停顿技巧。1.要注意押韵，唐诗五言一般都为XX/XXX格式。如：离离/原上草,一岁/一枯荣。野火/烧不尽,春风/吹又生。 2.有一些是根据词的意思来读。例：曲项/向/天歌。参考答案一、略 二、故事 故人 已故 三、游子 思乡 四、床前 光 地上 明月 思故乡 唐 李白