2019年五年级品德与生活下册 救亡图存的探索教案 首师大版.doc

2019年五年级品德与生活下册 救亡图存的探索教案 首师大版教学目标：1、情感、态度、价值观：使学生了解，为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。2、技能：使学生通过收集、阅读资料，学会从中获得有效信息，培养学生的观察力、想象力和初步分析的能力。3、知识：使学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。主题内容线索：以抗争为线，串起重要历史事件。变法-推翻-反帝反封-中国共产党诞生-人民军队的建立和发展。课标内容标准：知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。教学重点：1、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、革命根据地建立（工农红军队的建立发展）。2、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学难点：1、戊戌变法的失败原因：在封建主义的根基上实行资本主义的民主改革是行不通的。2、中华民国的成立没有把中国人民从苦难中解放出来。教学准备：1、了解学生对本课有关内容的认知程度，以便在教学中进行有针对性的引导。2、师生搜集与本课有关的图片、故事、电影、文字等资料。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、问题导入（2分钟） 同学们，你们知道什么叫变法吗？一般来说，变法的目的是什么？今天这节课我们就来了解一下我国近代史上的两次最著名的变法：戊戌变法和辛亥革命。二、探讨“变法维新求强国”（15分钟）1、分析背景，蕴积情感。 引导：从 1840 年鸦片战争以来，清政府与外国侵略者签订了哪几个条约？打了哪几次败仗？说明了什么？出示康梁画像，讲述其为国家利益，置个人功名、生死于不顾的爱国行为，激励情感。了解导火索之一：学生自学课外资料了解公车上书的时间（1895年）、地点（北京）、代表人物（康、梁）、起因（马关条约的签订）、目的（变法救国）、内容（拒和、迁都、练兵、变法）、结果（影响全国，要求变法救国成为潮流）。了解导火索之二：1897年，德国强占我国山东胶州湾。师小结：清政府投降卖国，割地赔款；侵略者残暴贪婪，为所欲为；爱国者忧国忧民，力主变法。 2、探究经过，激发情感。学生自学教材、课外资料了解戊戌变法的时间、代表人物、目的、内容、结果、失败原因。小组交流讨论。全班交流。教师预设：时间：1898.61898.9（103天）；代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。目的:救国救民。主要内容：政治上裁减多余的官吏，起用维新派人士；经济上鼓励农、工、商及工矿业发展；文化上普遍设立中小学堂、在京师设立大学堂，创办报刊，禁止妇女缠足；军事上训练新式的海军、陆军。结果：变法失败。失败原因：慈禧太后发动政变。讨论：你怎么看待这些变法的内容？既然这些法令有利于经济发展和传播西方科学技术，有利于强国强军，为什么最后还是以失败而告结束？师小结：轰轰烈烈的变法就这样被专横的慈禧太后给绞杀了，这是历史的悲剧，国家的不幸，民族的不幸！从热血男儿的公车上书到变法的实施，时间虽短，仅 103 天，却凝聚着爱国志士的热忱。我们永远忘不了康有为、梁启超、谭嗣同等人的爱国壮举，激励我们每一位中华儿女奋斗拼博，“为中华之崛起而发愤读书”。三、探讨“辛亥革命的理想”（17分钟）1、导入新课：戊戌变法的失败教育了中国人民，此时，中国人民同帝国主义、封建主义的矛盾集中地反映在反对清朝的腐朽统治斗争上。以孙中山为代表的中国资产阶级民主革命派为拯救中国纷纷宣传革命思想、组织革命团体和进行武装起义，从而揭开了辛亥革命的序幕。2、板书课题：辛亥革命的理想3、了解孙中山的生平、思想。4、辛亥革命。自学教材P94页、资料，主要了解辛亥革命爆发的时间、地点、主要领导人、武昌起义、结果、意义（辛亥革命推翻了清朝腐朽的统治；结束我国几千年的封建帝王制度；建立了中华民国，使民主共和深入人心。）、影响。小组讨论自己解决不了的问题。全班交流。师小结：由于武昌起义这一年为我国农历的辛亥年，所以人称这场推翻清王朝腐朽统治的革命为辛亥革命。但是，辛亥革命没有彻底改变帝国主义、封建主义对中国大众的压迫。不久，革命的胜利果实被军阀袁世凯篡夺。但孙中山和辛亥革命的历史功绩则永远载入了中华民族社会发展的史册。知识的记忆与应用。同学们以小组为单位，记忆孙中山和他组织的革命团体：兴中会、同盟会。 武昌起义的具体情况。中华民国的成立的时间及首都。四、总结深化，理清脉络（4分钟）学生探讨：辛亥革命和武昌起义是不是一个概念？师小结：从1911年10月10日的武昌起义到1912年1月1日的中华民国成立，都属于辛亥革命的范畴，统称辛亥革命。从人民英雄纪念碑浮雕、每年国庆节天安门都要摆放孙中山的巨幅照片以及北京多处纪念孙中山的纪念地如中山公园、碧云寺等，引导学生思考：辛亥革命的重要性和孙中山的历史地位。五、布置作业，课后延伸（2分钟）自选作业：1、复习书上的内容。2、继续搜集与本课有关的文字资料、图片、视频。3、观看一部有关戊戌变法或辛亥革命的电影、电视剧、纪录片。4、阅读一部（篇）有关戊戌变法或辛亥革命的书籍、文章。板书设计：救亡图存的探索“变法维新”求强国马关条约民情激愤公车上书，请求变法皇帝采纳 （历史背景） （时间，人物） （过程、内容） 实行变法触犯慈禧，阻挠变法皇帝被囚，六君子被杀 （失败原因） （历史悲剧）“辛亥革命”的理想1906年至1911 组织革命团体 进行武装起义1911年10月10日 武昌起义 取得胜利1912年元旦 中华民国成立 孙中山为临时大总统第二课时 一、以五四青年节和党的生日为切入点，导入本课（2分钟）为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？还有，中国共产党成立八十多年了。八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就。那么，当时她是怎样诞生的？二、学习新知：“五四运动”的呼声（15分钟）学生自学教材、资料，圈画、了解以下的主要内容：1、“五四运动”爆发的导火索（直接原因）。（1919年巴黎和会中国外交的失败）。2、五四爱国运动的爆发（时间、地点、参加者、斗争口号）。3、五四爱国运动的发展（斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力）。4、五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张、结果怎么样？5、五四爱国运动的历史意义（五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。）三、学习新知：开天辟地的大事（15分钟）1、学生自学教材P96P98页的内容，思考：开天辟地的大事是指哪几件大事？为什么说这几件大事是开天辟地的？2、小组讨论，解决疑难问题。3、全班交流，教师参与讨论。4、教师随机出示相关的课件，帮助学生理解相关内容。5、教师预设的教学重点内容：共产党的早期组织：共产主义小组成立的背景、时间、地点、领导人、意义。中共“一大”： 时间、地点、主要代表、纲领、意义。秋收起义：时间、地点、领导人、结果。井冈山会师：时间、地点、领导人、意义。长征：背景、时间、线路、领导人、遵义会议、典型事例、经过、意义。四、总结深化，延伸思索（6分钟）1、你对哪一个历史事件的印象深刻？为什么？2、我们从他们身上学到了些什么？3、质疑问难：还有什么不懂的地方？五、布置作业，课后延伸（2分钟）自选作业：1、复习书上的内容，与家长交流有关的内容、感想。2、继续搜集与本课有关的文字资料、图片、视频，准备办一个图片展。3、观看一部与本课有关的电影、电视剧、纪录片。4、阅读一部（篇）与本课有关的书籍、文章。板书设计：救亡图存的探索“五四运动”的呼声 开天辟地的大事1919.5.4北京全国 共产主义小组外争国权，内惩国贼 中共“一大”拒签合约 秋收起义彻底的反帝反封建 井冈山会师附送：2019年五年级品德与生活下册 民族解放之路教案 首师大版教学目标：1、情感、态度、价值观：使学生认识到日本侵略者给中国人民带来的深重苦难，增强学生的民族自强意识和爱国之心，初步培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感；了解和学习革命先辈们的光辉事迹，感受中华民族不屈不挠的民族精神，学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意，树立奋发图强的志向；培养学生热爱中国共产党的感情。 2、技能：培养学生通过搜集、阅读文字资料、观察图片等资料，逐步掌握从材料中获取有效信息并进行初步分析、表达的能力。 3、知识：使学生知道日本帝国主义制造卢沟桥事件，对中国发动侵略战争，了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行；了解中国人民经过8年浴血奋战，给日本侵略者以沉重的打击并取得了抗日战争的胜利。知道在中国共产党的领导下解放了全中国，建立新中国，懂得没有共产党就没有新中国的道理。主题内容线索：任重道远的民族解放道路:日本侵华暴行全民抗战解放战争胜利怀念革命先烈。课标内容标准：知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。教学重点：1、日本侵华罪行、中国人民奋起抗日、人民解放战争胜利、追忆革命烈士。2、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学难点：1、今天日本右翼分子否认历史的态度。2、国民党政府在抗战中的态度。教学准备：1、了解学生对本课有关内容的认知程度，以便在教学中进行有针对性的引导。2、师生搜集与本课有关的图片、故事、电影、文字等资料。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、问题导入，揭示课题（3分钟）1、师导语：每年的9月18日，沈阳市都要降半旗，拉响警报。你们知道这是为什么吗？2、你对这一做法有什么感想？3、那么日本帝国主义为什么要侵略中国呢？中国的抗日战争是什么时候爆发的呢？今天这节课我们就来回顾那段难忘的历史。板书课题：勿忘国耻二、新知探求，感悟国耻（15分钟）1、师过渡语：对日本帝国主义侵略中国的历史，同学们知道些什么？请把自己知道的情况简单说点给大家听一听。2、了解“九一八事变”。循环播放歌曲松花江上。学生自己阅读P99页的文字、图片、歌词和自己搜集来的资料，获取相关信息。学生讨论：从中了解到了什么？教师预设：目的（日本帝国主义先侵占东北，然后逐步吞并全中国。）、时间、地点、日军的残忍、国土的丧失、人民的的灾难。教师小结：九一八事变后，东北大好河山、富饶的土地被霸占，资源被掠夺，人民流离失所，家破人亡。3、了解南京大屠杀的史实。师启发谈话：近年来，日本的一些别有用心的人极力否认南京大屠杀的史实，甚至美化当年的侵略战争。请你自学教材P100页的内容和自己搜集来的资料，用事实来批驳。学法指导：利用充分的学习资源，引发学生探究的欲望。利用历史的回忆、日本老兵东史郎的忏悔、幸存者的控诉等多角度引发学生去关注日本帝国主义在中国的侵略暴行。不忘那段血腥的历史，感受日本侵略者曾经给中国人民带来的深重的民族灾难。学生自学、小组讨论。全班交流：利用资料、照片，有观点、有结论地发表自己的看法。教师参与讨论、交流。师小结：近些年来，日本的右翼势力日益张狂，明目张胆地篡改历史，修改教科书，或篡改、或否认、或掩盖、或美化南京大屠杀这样铁定的历史事实。这是我们中国人应该时刻警惕的一件事情，勿忘国耻。三、新知探求，感悟抗战（17分钟）1、师过渡语：日本侵略者尽管在中国进行了惨无人道的杀戮政策，但坚强的人民并没有屈服。大家想一想，为什么把义勇军进行曲定为国歌？你们了解词曲的作者和国歌的来历吗？板书课题：众志成城筑长城2、自学教材P101102页的文字、图片和自己搜集来的资料，获取相关信息，了解抗日战争的典型历史事件和人物。学生自学，了解主要事件：七七事变、台儿庄战役（中国军队与日军发生的一次重要战役）、平型关大捷（八路军对日作战取得的第一个重大胜利）、上海会战（国民党组织的会战双方投入兵力10万以上的会战22次的代表战）、百团大战（粉碎了日军企图消灭抗日根据地企图）、人民战争：地道战、地雷战、游击战。抗日英雄：王朴（无数中的无名英雄）小组讨论。全班交流：可以围绕某一个主要事件来谈自己的学习结果与感受。教师预设疑难问题：A、日军为什么要进攻卢沟桥？（卢沟桥是当时北平与外界联系的唯一通道，北京城的其他三面在这之前都已经被日军包围了。）B、为什么说卢沟桥事变是我国抗日战争的开始？（卢沟桥事变以后，日本帝国主义发动了大规模的侵华战争，我国开始了全民族的抗日战争，抗日战争从此开始。）C、有些历史学家主张把九一八事变、七七事变改为九一八战争、七七战争。你认为哪一种名称更符合历史事实，为什么？（九一八事变、七七事变是日本的称谓，是为了逃避战争的责任，是在玩儿文字游戏。而中国的历史书籍则是沿袭了日本的叫法，显然有悖历史，应予纠正。）教师小结：自1840年的鸦片战争开始，至1945年的抗日战争为止，中国被西方列强侵略了105年。这之中，唯一的一次胜利就是抗日战争的胜利。洗雪了近代以来受帝国主义奴役和压迫的耻辱，成为中华民族由弱到强的民族振兴的重要转折点。四、总结深化，感悟主题（3分钟）1、中国的损失：伤亡3500万；经济损失：6000亿美元。2、日本是西方列强中对华发动侵略战争最多的国家（近代以来7次），是屠杀中国人最多的国家。3、国民党的抗战问题。4、日本人说，中国抗日战争的胜利是在美、苏的帮助下才取得的。你怎么看待这一观点？五、布置作业，课后延伸（2分钟）自选作业：1、给家人或同学讲一讲你所知道的抗日战争的故事。2、和家人参观卢沟桥畔的“中国人民抗日战争纪念馆”。3、出一期板报南京大屠杀的真相。4、继续搜集有关本课的文字资料、图片、视频。5、关注靖国神社问题、东海油田问题、钓鱼岛问题的发展。板书设计民族解放之路日军暴行 全民抗战九一八事变（战争） 国共抗战：七七事变、台儿庄战役、平型关大捷、上海会战、百团大战南京大屠杀 人民战争：地道战、地雷战、游击战。第二课时一、问题导入，揭示课题（5分钟）1、抗日战争胜利后，全国人民最盼望的是什么？但是和平并没有盼望到，等来的是什么呢？1946年6月，国民党军队向中国共产党领导的解放区进攻，发动了内战。2、蒋介石发动内战的原因。3、解放区和国统区的对比、人民解放军和国民党军队的对比、国民党和共产党的对比。4、共产党的态度。二、解放战争的历程（30分钟）1、三大战役自学教材、资料，了解三大战役的名称、时间、地点、主要领导人、简单经过、歼敌数量、作用。小组讨论，解决疑难问题。全班交流，解决主要问题。教师随机展示课件：三大战役示意图。板书：辽沈战役1948.91948.11 47万 淮海战役1948.111949.1 55万 平津战役1948.121949.1 52万教师小结：1948年秋开始，中国共产党和毛泽东领导人民解放军，同国民党军队开展主力决战，进行了辽沈、淮海、平津三大战役，共歼灭和改编了国民党150多万人。国民党军队的主力基本上被歼灭，为渡江战役和解放全中国奠定了基础。三大战役胜利的原因是什么？2、解放全中国。师过渡语：三大战役后，国民党反动派并不甘心失败。他们把残余的部队拼凑起来，布防在长江南岸，企图凭借长江天险，阻止人民解放军渡江南下。板书：渡江战役 展示课件：渡江战役示意图。学生简单了解渡江战役的时间、简单经过、结果。教师小结：1949年4月21日，等候在长江北岸的解放军百万雄师，接到毛泽东主席、朱德总司令的进军命令“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土的独立和完整”。战士们高呼“打过长江去，解放全中国”的口号，从江苏江阴，到江西湖口500多千米的战线上，分三路渡江，以排山倒海之势直下江南。敌军的防线被摧毁。4月23日，解放军攻入南京，占领了国民党政府的“总统府”。国民党反动政权垮台了。提问：渡江战役取得胜利的原因是什么？ 教师补充小结：南京解放后，各地解放军向国民党残余敌人展开猛烈进攻。国民党残余势力逃往台湾。1950年6月，除西藏、台湾和沿海一些岛屿外，全国领土都解放了。中国新民主主义革命取得了伟大胜利。三、总结谈话，情感体验（4分钟）1、人民英雄纪念碑前敬礼：战场上的烈士杨靖宇、赵一曼等；国名党监狱中的烈士：江姐、陈然等。2、可敬的品质：（坚定的信仰、铁打的身躯、忠诚的信念。3、学习本课的感想与收获。四、布置作业，课后延伸（1分钟）自选作业：1、制作三大战役示意图演示图。2、讲一些人民支前的故事,例如：子弟兵母亲戎冠秀。3、参观军事博物馆。4、了解董存瑞的故事。5、收集革命烈士的事迹，讲革命烈士的故事。板书设计：民族解放之路三大战役：辽沈战役1948.91948.11 47万淮海战役1948.111949.1 55万 解放全中国平津战役1948.121949.1 52万 渡江战役：1949.4.211949.4.23