2019年(秋)二年级数学上册 第六单元 用7的乘法口诀求商教案 苏教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 第六单元 用7的乘法口诀求商教案 苏教版课题用7的乘法口诀求商课型新授课第几课时课时教学目标（三维）1能比较熟练地用7的乘法口诀求商。2初步了解乘除法之间关系及除法与减法之间的关系，初步感受事物间互相联系的辩证唯物主义观点教育。教学重点与难点重点、难点：能比较熟练地用7的乘法口诀求商。教学方法与手段引导、归纳课件、口算卡片使用教材的构想 在探究新知环节中，在出示了教材中的两个问题，学生根据问题列出除法算式时，没有让学生直接想得数，而是让学生先用自己的话先说说算式所表示的意思，这样既巩固了除法的意义，又很好地训练了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果一、复习引入1.教师出示一组口算题。205 36673 5774244183773367 306122集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类。2.教师指名让学生说说205、244的口算过程。小结：用26的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商3.引入新课。教师：“用26的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、探究新知1、教学例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？a如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？说说算式所表示的意思b.如果要扎4个花环，平均每个花环有几朵？说说算式所表示的意思（3）教师根据学生的回答板书：287284（4）教师：“我们已经学会了用26的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？教师板书：全班学生在练习本上按顺序写出得数。学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。学生回忆用26的乘法口诀求商的一般方法。同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”指名让学生说用口诀计算2874、2847的过程。教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果2847想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比287、284与205、366，用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2.做 “想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1、“想想做做”1题47 75 27 76284 357 142 427287 355 147 426指出：做除法时既可以想口诀，又可以想乘法。2、“想想做做”4题3、做“想想做做”5、6题引导学生弄清题意四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？学生思考学生说出想法，集体讲评。学生独立完成说说自己是怎样想的当 堂 检 测 设 计 142 213 287 18+3 305 77 155 24+4作 业 设 计1、有42张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张？2、28只羽毛球，平均装在4个盆里，每个盆里装几只？3、28只羽毛球，每个盒里装7只，需要几个盒子板 书 设 计 用7的乘法口诀求商2874想：（四）七二十八2847想：四（七）二十八教 学 反 思附送：2019年(秋)二年级数学上册 第六单元 美丽的校园 认识方向教学设计 青岛版教学内容：教科书7476页，美丽的校园认识方向。教学目标：1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2、经历辨认方向的确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教具准备：多媒体课件，表格（小组活动汇报单）。教学过程：课前活动：师生做游戏，复习上下前后左右。1、 创设情境，激发兴趣。师：同学们，喜欢我们的学校吗？谁能向同学们介绍一下我们的学校？今天，我们请热情的小导游小红，带领我们去参观一下她美丽的学校。（多媒体出示情境图）2、 直观感受，探究新知。活动一：认识生活中的东、西、南、北。（1） 联系生活，自主探索。师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你发现校园里都有哪些建筑物呢？它们都在学校的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问同学们，你们认识方向吗？谁能说说你都认识哪些方向？你能指指吗？你怎样断定那里是东、西？（多媒体出示太阳从地平线上升起情景图）除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？（出示北极星与指南针图）咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。谁能说一下，在生活中你已经了解了哪些辨认方向的好办法呢？（先学生共同总结，然后指一名学生读辨认方向的方法。）大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，我们一起来看一看：（投影出示）方向歌早晨上学去，面向太阳走，前面是东后面是西，左边是北右边是南。（2） 动作演示，巩固方向。A、 学生加上动作说方向歌。（师生同说，并加上动作。）学生自己边指边说一遍。指一名学生上台表演。（注意与学生同方向，并借势奖励表现好的学生。）B、大家都认识了方向，现在老师来考考你：老师说方向，学生指。C、借助转法，发现东西、南北是两组相反方向。（多媒体演示相反方向。）D、借助转法，知一个方向辨别其它三个方向。先面向东，转一转，说一说其它三个方向。如果不面向东，你还能知道其它三个方向吗？小组内同学转一转，合作探讨，并填完表格。小组汇报结论。F、指一名学生上台转一转，体会“无论我们怎样转动身体，东西南北四个方向的具体位置是不会变的。活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。（1）、你能找到教室的东、西、南、北吗？（2）、你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？（3）、找操场的东、西、南、北。课堂小结：情感沟通，谈收获。说一说：生活中什么时候会用到方向知识？这节课，你学得快乐吗，把你的快乐说出来，和大家分享一下。通过这节课的学习，你有什么新的问题吗？1、倘若我们在漫无边际的大海里，该怎么样辨别方向呢？2、除了东、南、西、北，还有哪些方向呢？同学们，就让我们带着这些问题走出课堂，相信大家运用所学的知识去探索，一定会有新的收获。下课！