2019-2020年四年级语文专项复习《古诗文》（配湘教版）.doc

2019-2020年四年级语文专项复习古诗文（配湘教版）一、填空：1、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗出自 代诗人 的 。其中“断魂”的意思是 ；这两句诗表达了作者 的心情。2、“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”是我们学过的 中的诗句。这首诗的作者是我国 代的 。诗中“潋滟”的意思是 。“空濛”的意思是 。请补全诗的后两句 ， 。这两句诗运用了 的修辞手法。表达了作者对西湖景色的 。3、望洞庭是 代诗人 写的，诗的前两句是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，其中“相”： ；和”： ；“镜”： ；“镜未磨”： ； 这两句诗的意思是： 。诗的后两句是： ， 。这两句充分运用了比喻的修辞手法，分别把 比作 ；把 比作 。4、“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”这句诗出自 ，作者是 代诗人 。他与李白并称“大李杜”，人称“ ”。本句诗中用了两个“ ”字和两个“ ”表达出作者 、 时的喜悦之情。5、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这句诗出自 ，作者是 代诗人 。请补全诗的后两句： ， 。6、忆江南是我们学过的 代诗人 的作品。“忆江南”是标题，也是 名。“ ， ”写出了江南美好的景色。二、连线：（一） 阳春布德泽，万物生光辉。 宋苏轼惠崇春江晚景两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 宋杨万里晓出净慈寺送林子方竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 汉乐府古辞长歌行接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 唐杜甫绝句 （二）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 描写春天的诗句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 描写夏天的诗句燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 描写秋天的诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 描写冬天的诗句（三）欲穷千里目,更上一层楼。 苏州羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 鹳鹊楼湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 凉州 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 洞庭湖 三、解释带点的词，说说诗句的意思。1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 2、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 3、蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5、君看一叶舟，出没风波里。 四、选择正确的答案。 1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一句诗的作者是： A.白居易 B.陆游 C.苏轼 D.杜牧 2.下列佳句、作品、作者组合不正确的一项是（ ）A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 约客 赵师秀 B. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 观书有感 朱熹 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 小池 杨万里D. 日暮苍山远，天寒白屋贫。 江雪 柳宗元3. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗用的是（ ）的修辞手法。A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶五、活学活用。1、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的 中的诗句 。2.我们浪费粮食时，妈妈常用“ ， 。”这句诗来教导我们，你能写出另一首悯农吗？ ， 。 ， 。3. 叔叔远离家乡独自在海南打工，中秋佳节到了，他凝神眺望皎洁的月亮，情不自禁地想起远在家乡的亲人，心里默默地念着：“ ， ”。 4.送君千里终有一别，但离别的情谊无法言喻，唐代诗人王维说：“ ， 。”表达了作者对友人的挂念；更有诗人李白的诗句“ ， 。”表达了友人间深厚的情谊。 5. 张老师布置了一道数学思考题。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”。六、先想象，再写话。1、想象饮湖上初晴后雨这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。 2、古人说“诗中有画”。你能将江雪想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。 七、古诗赏析。诗歌山行通过诗人 的感情倾向，以 为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的 ，首先给读者一个远视。山路的顶端是 。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“ ”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者， ，只是因为眼前这满山如火如荼， 。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。古诗文专项复习答案一.1.唐 杜牧 清明 神情凄迷，烦闷不乐。 清明时节在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷2.饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 形容水波流动。 迷茫 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻 热爱与赞美3.唐 刘禹锡 相互 融和 铜镜 像镜子没磨时光泽暗淡的样子 洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 洞庭湖 白银盘 洞庭湖里的君山 青螺 4.江畔独步寻花 唐 杜甫 诗圣 爱 红 爱花 赏花5.早发白帝城 唐 李白 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。6.唐 白居易 词牌 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。三.1.借问：请问。 遥：远远。 请问附近哪家小酒馆可以歇歇脚，放牧的孩子伸手指了指远方遥远的杏花深处的小村庄。2.懒困：疲倦困乏。 倚：靠着。 浩荡的江水从黄师塔前东流而去，我走在怡人的春光里，不觉有些困倦，就让我靠着这微风吧。3.垂纶：就是垂钓，指钓鱼。 侧坐：身体向旁边歪斜着坐。 一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。4.侧畔：旁边。 春：争春，指欣欣向荣的景象。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春，一片欣欣向荣的景象。5.君：你。 出没：忽隐忽现。 你没看见那飘浮在水上像树叶一样的小船吗？正在风浪中忽隐忽现的捕鱼。四.1.B 2.D 3.C五.1.游子吟 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5.山重水复疑无路 柳暗花明又一村。六.1.水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是那么适宜。2. 座座山峰，看不见飞鸟的形影，条条小路，也都没有人们的足迹。整个大地覆盖着茫茫白雪，一个穿着蓑衣、戴着笠帽的老渔翁，乘着一叶孤舟，在寒江上独自垂钓。七、杜牧 枫林 石头小路 白云缭绕的地方 白云深处有人家 那么晚了，我还在山前停车 胜于春花的枫叶附送：2019-2020年四年级语文专项复习古诗文（配苏教版）一、解释带点的词。1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。莺啼： 郭： 酒旗：2、时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 余： 将谓： 偷闲：3、不解藏踪迹，浮萍一道开。解： 开： 4、路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人。 借问： 遥： 怕：鱼惊： 应：5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。惜： 晴柔：二、根据所学古诗填空。1、江南春是 代 所作，诗题的意思是 ，作者在描绘千里江南明媚可爱春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。这首诗，前两句写 ，展现了一幅 、 的画面；后两句是 。春日偶成是 代诗人 所作，描写了 的春日景色，抒发了诗人 。这首诗前两句写 ，后两句 。这两首诗的共同点是： ， ， 。2、池上是 代 所作，描绘了小娃 的情景，表现了小孩的 、 。表达了作者对乡村孩子的 之情。前两句写 ，后两句写 。诗的内容是 ， 。 ， 。3、小儿垂钓是 代 所作，描绘了一个 的情景，流露出浓郁的 。前两句重在写 ，后两句重在写 。诗的内容是 ， 。 ， 。4、池上和小儿垂钓都是写 的古诗。池上中，写事的诗句是 ， 。借景抒情的诗句是 ， 。“不解”的“解”意思是 。小儿垂钓描写小儿外形的诗句是： ， 。表达儿童天真可爱的诗句是 ， 。“遥招手”的“遥”意思是 ，“不应人”的“应”意思是 。这两首诗都表达了诗人对儿童 的心情。 5、默写池上： ， 。 ， 。 这首诗描写的是夏天小孩儿在荷花池里偷采白莲的情景，你还知道哪些描写荷花池景象的诗句，试着把下列诗句补充完整：（1）小荷才露尖尖角， 。（2） ，映日荷花别样红。三、按要求写诗句。1、描写春天的诗句（四句）：第一句： ， 。第二句： ， 。第三句： ， 。第四句： ， 。2、描写儿童活动的诗句（六句）：第一句： ， 。第二句： ， 。第三句： ， 。第四句： ， 。第五句： ， 。第六句： ， 。四、古诗我会读。1、用“/”画出古诗的停顿。云 淡 风 轻 近 午 天，傍 花 随 柳 过 前 川。时 人 不 识 余 心 乐，将 谓 偷 闲 学 少 年。2、情感表达。（1）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。一、二句要读出孩子学习垂钓的 ，三、四句要读出孩子的 。（2）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。一、二句要读出孩子的 ，三、四句要读出 。五、诗、题、人连线。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 王 维 春晓谁言寸草心，报得三春晖。 孟 郊 春夜喜雨红豆生南国，春来发几枝。 孟浩然 相思好雨知时节，当春乃发生。 白居易 游子吟野火烧不尽，春风吹又生。 杜 甫 赋得古原草送别春种一粒粟，秋收万颗子。 龚自珍 悯农国破山河在，城春草木深。 杜 甫 己亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花。 李 绅 春望不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 叶绍翁 咏柳春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 贺知章 游园不值六、古诗探析。1、 在池上这首诗中，作者为什么要把“偷采白莲”的小娃写入诗中？你对这个小娃有什么看法？ 2、小儿垂钓一诗中，为什么写“遥招手”，而不是“遥遥手”？从“招手”中你能体会到什么，能否体会到小儿当时的心理？ 【参考答案】一、1、莺啼：即莺啼燕语。 郭：外城。此处指城镇。 酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。2、余：我。 将谓：以为。 偷闲：抽空玩乐。3、解：明白，懂得。 开：分开4、借问：向人打听； 遥：远远地； 怕：畏惧 鱼惊：鱼儿因遭到惊吓而逃跑 应：应答5、惜：爱惜。 晴柔：晴天里柔和的风光。二、1、唐 杜牧 江南春天的绮丽景色 今 生机勃勃、春色无边 怀古 宋 程颢风和日丽 春日郊游时的愉快心情 景 抒情 都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。2、唐 白居易 偷采白莲 天真无邪、淳朴可爱 喜爱 事 景 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。3、 唐 胡令能 乡村儿童在河边学钓鱼 生活气息 形 神 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4、儿童 小娃撑小艇 ，偷采白莲回 不解藏踪迹 ，浮萍一道开 懂得 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 远远的 回答 十分喜爱5、（1）早有蜻蜓立上头 （2）接天莲叶无穷碧三、1、春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。好雨知时节, 当春乃发生。 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。2、儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小娃撑小艇，偷采白莲回。儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。四、1、云 淡/风 轻/近 午 天，傍 花/随 柳/过 前 川。时 人/不 识/余 心 乐，将 谓/偷 闲/学 少 年。2、（1）认真专注 天真可爱和机灵 （2）天真调皮 景色之美五、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然 春晓谁言寸草心，报得三春晖。 孟 郊 游子吟红豆生南国，春来发几枝。 王 维 相思好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 春夜喜雨野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 赋得古原草送别春种一粒粟，秋收万颗子。 李 绅 悯农国破山河在，城春草木深。 杜 甫 春望落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍 己亥杂诗不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 咏柳春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁 游园不值六、1、这里的“偷采”不同于“偷盗”，它是指小孩儿没有经过大人的允许偷偷的采摘，诗人这样写是表现小孩的天真可爱，也是表达诗人对乡村孩子的喜爱之情。 2、在“路人借问”的情况下，小儿急着“遥招手”是因为害怕惊动快要上钩的鱼，也说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答的。这就惟妙惟肖的刻画出了小儿的神态，令读者不得不爱上这个可爱的孩子。