2019年二年级思想品德上册 我佩服的同学教案 山东人民版.doc

2019年二年级思想品德上册 我佩服的同学教案 山东人民版1、引导学生找出自己所佩服的同学，发现他（她）的优点。为自己的学习榜样。2、学会欣赏、赞美他人的优点，对照榜样找出自己的长处和不足，激励自己不断进步。3、学会赞美他人，逐渐养成欣赏、赞美他人的良好习惯。二、教学重难点：1、学会赞美他人的语言。2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。三、教学准备：课件、优点放送卡、奖状。四、教学时间：2课时第1课时五、教学过程：一、谈话导入同学们，我们在一个班级里学习了一年了，在这一年里，你一定看到了同学的表现，那么，你认为咱班谁最棒？老师这里有几张奖状，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。4、第四张是助人为乐奖奖给平时热心帮助别人的同学，同学们快快想想你最佩服谁，这些奖状分别该奖给谁？学生动脑思考，并在小组讨论交流。（设计意图：经过一年的学校生活，小学生都有自己喜爱的小伙伴，通过这个活动，使学生将感性认识逐渐抽象成对一个人的感性认识，培养他们发现别人长处和优点并积极向别人学习的良好习惯）二、活动中明理：刚才老师看到同学们都很认真的找他人的优点，下面我们说说吧！注意：为同学找优点，小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?你为你的同伴找了几条优点？你应该向他(她)学习什么？小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心，争取更大进步！评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：教师向学生说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”“他是一个的人”2、同桌交流夸夸别人。（为制作优点卡做准备） 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？（设计意图：小学生不会表达对一个人的赞美和肯定，通过让学生补充完整句子活动，使他们学会怎样赞美一个人并能逐条逐条地说） 四、课堂总结：同学们，这节课我们都找到了自己最佩服的人，说出了他们的优点和长处，我们要对找别人的优点找出自己的不足，在今后的学习生活中发扬优点、改正缺点。课下准备制作卡片的材料，下节课我们动手制作有点小卡片送给你最佩服的人，好吗？附：板书设计我佩服的同学我是一个 的人。 你是一个 的人。他是一个 的人。第2课时教学过程一、谈话引入：同学们，上节课我们都找到了自己同伴的优点，这届可我们把这些优点按照一定顺序说说，然后用你准备的材料制作一张卡片，将这些优点写在卡片上送给你最佩服的人吧!（设计意图：因条件有限，这里将教材我和同学合个影改变成送个有点卡给同学。）二、师生互动学生先说优点，教师注意引导学生按顺序、有条理地说。三、实践中导行1、制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。教师：你收到了优点卡，心里一定很高兴，说一说自己的感受吧！ 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选34学生的作品展示） 3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）学生说自己的感受。(设计意图：多角度观察是全面了解一个人的重要手段，让学生从不同的角度去观察自己的小伙伴，更能发现别人的优点和长处，避免片面看人) 四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。(设计意图：享受成功的喜悦，以达到激发学生的上进心的教学目标)（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、有理想、细心、坚强、活泼开朗、尊敬老师、坦率、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀等。附：板书设计我和同学合个影你真棒！我佩服你！我喜欢你的音乐才能！我们喜欢你！乐才能附送：2019年二年级思想品德上册 我的家乡教案 山东人民版单元分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。在教学内容的安排上，按照感知情感行为的层次来呈现。通过让学生感受家乡景色的美丽，家乡的发展变化，从而产生爱家乡的情感，并且把这种情感转化为力所能及的行为。在活动内容的设计上，突出了活动性。如在“美丽的家乡”主题中，设计了“说说、写写、画画我的家乡”这一活动，在活动过程中引导学生获取知识，锻炼能力。本单元所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，大量的真实图片、美文、活动设计都渗透着爱家乡的情感教育。教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。2、了解家乡的风景名胜和资源，为保护周围的环境做力所能及的事。3、引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。教学重难点：重点：了解宁阳的特产、风景名胜等。感受家乡的变化，激发建设家乡的情感。难点：通过各种渠道了解家乡的变化，激发热爱家乡的情感。检查预习：回答问题：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一种食品是不是由玉米制作而成？”教学内容：32-33页活动主题：多样的玉米教学方法与措施：单元教学准备：教师准备：多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片，有关宁阳新貌的资料和优秀家乡人的事迹。学生准备：图画纸和彩笔，搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。单元实践活动：“可爱的家乡”展示会、为家乡设计广告课时划分： 美丽的家乡 3课时 家乡面貌新 2课时 我为家乡做点事 3课时第二课时 一、导入新课1、秋季里，在我们这里收获的粮食作物是以玉米为主，对于玉米的一些常识上节课我们已经初步了解，我们再来共同回顾一下。（1）提问：一棵玉米杆上可以长几个玉米？现在收割玉米和过去有什么不同?（2）学生回答：一棵上面最多生长3个，但是最常见的情况是只长一个。以前靠人工收割，速度慢，需要很多人力；现在用机器收割，速度快，也节省人力。2、引入新课：同学们已经了解了玉米收割过去与现在的不同，你们想知道玉米收获之后都做什么了吗？本课我们还要认识玉米的更多知识。二、深入探究“玉米与我们的生活”1、提出问题，学生交流。问题：玉米可以做成哪些食品？2、学生汇报交流结果。学生可能的回答：（1）做爆米花；（2）做玉米粥；（3）可以做成煎饼3、图片展示，教师补充，让学生了解更多玉米可制作成的食品，并要求学生记录在教材相应位置。师：“人们也能够从玉米中提炼出油，那就是玉米油。人们也会选择性的将一部分玉米制作成家禽的饲料。”4、通过学生讨论“各种食品对人体有什么好处？”，引发学生对问题的探究。引导学生进一步认识各种包装食品的成分，向学生渗透一定的消费意识。（1）看包装上的说明可以了解到各种食品的主要成分；（2）各种加工食品都有一定的保质期，购买时要关注生产日期。三、拓展认识加工食品1、提出问题，引发学生思考。提问：以玉米食品为例，各种由玉米加工出的食品，是经过了怎样一些过程而生产出的？2、学生自主学习，探究农产品的加工过程。（1）农民种植，首先获得原材料；（2）科研人员研制开发；（3）工人加工生产；（4）排放到了商场货架上出售。3、学生展开讨论“这么多玉米食品是谁的功劳？”，使学生体会商品生产过程中所含有的农民、工人在种植、加工过程中的辛劳。四、限时作业学生掌握食品加工的基本环节，同桌两人为小组单位，相互检查。检查预习：先找几位学生阅读课本中儿歌，再要求学生齐读一遍。教学内容：34-35页活动主题：硕果飘香 第三课时一、 导入新课，诗歌欣赏1、 提问，导入新课。师：这首诗歌朗朗上口，同学们找到其中描述（即形容）水果的词语。生：甜甜的，红红的，黄黄的，圆圆的。2、 通过找出这些形容词，让学生进一步思考可以用这些词来形容的各种水果，充分调动起学生对水果的喜爱之情。学生自由回答。（1）甜甜的葡萄；（2）黄黄的橙子；（3）黄黄的香蕉。3、引导学生发现很多水果都是酸酸甜甜的，比如橘子、葡萄、猕猴桃等。二、探究山东的水果特产 1、图片展示：肥城桃，枣庄石榴。学生交流自己了解的各地水果特产。2、教师提示，学生回答：烟台苹果，莱阳梨。3、教师展示部分图片并介绍：烟台大樱桃，阳信鸭梨，邹平魏桥鸭梨，邹平大异生桃，青州蜜桃，历城龙雪桃，崂山寒露蜜桃，青岛公园蜜桃，临清贡桃，青州银瓜，昌乐西瓜，德州西瓜(有喇嘛瓜、梨皮、运粮子、手巾条、五月鲜、白皮三异等20多个品种)，大泽山葡萄，邹平龙眼葡萄，乐陵、无棣金丝小枣，宁阳大枣，高唐乌枣等等。三、角色扮演1、创设“争当水果大王”的情境，让学生介绍自己最熟悉和喜欢的水果的特点。2、师生共同参与，进入情境，指导学生在角色扮演中交流收获。3、扩展延伸，秋天收获的其他作物，呈现图片：棉花、花生，大豆。四、限时作业课本35页“我的收获”空白处填写本节课堂的探究成果。 检查预习：学生谈感想：看到田间的农民辛勤的劳动，收获粮食，同学们有什么想法讲一讲。展示搜集的一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语。教学内容：36-37页活动主题：忙碌的人们 第四课时一、 引入新课，榜样示范1、 提问：“秋天人们都在忙些什么？”，学生回答。2、 图片呈现，向学生展示收获季节人们的忙碌。（1） 农民忙着晒粮食。引导学生发现人们在平铺开粮食后仍然几人一排在耧粮食，让学生进一步明白粮食在晾晒均匀后才可以很好的储存并避免发霉。（2） 商人忙着收购水果。让学生了解日常生活中人们购买的水果都是由商贩在果园收购后运往全个各地的，果农们忙着采摘水果。（3） 农民将玉米扎在一起，再放在一个木桩上晾晒。（4） 清洁工人忙着清扫落叶。引导学生认识到，清扫工作简单，意义很深。只有有了洁净的环境，才有舒适的工作和学习环境。引申到学校，也要保证清洁卫生，保障健康学习。2、小结：劳动人民都是经过自己的辛勤劳作，才有了之后的收获，他们是同学们学习的榜样。二、学习探究、深化认识1、图片分析。（1）教材展示七幅图片，学生小组内交流图片展示的内容。（2）学生按图片顺序回答，教师引导，并要求学生记录在课本相应位置。图片1：清早出耕。引导学生发展现光照明亮，空气显得朦胧有雾气，是清早。图片2：农民犁地。指导学生认识早些年代的耕地方式。图片3、4：采摘水果。图片5：插秧。指导学生认识南方在水田种植水稻秧苗。图片6：栽培。图片7：收割小麦。图片中农民在使用收割机。2、指导学生明确探究问题“累累果实如何得来”，学生交流，研究问题。3、 小结：人们吃的各种食物，都是在农民朋友的辛勤劳动，悉心照顾下得来的，果实的收获来之不易，同学们一定要做到珍惜别人的劳动成果。三、拓展延伸1、学生展示收集的有关爱惜粮食的名言警句。（1）一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 （2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 （3）惜衣有衣，惜食有食 （4）一粥一饭汗珠换 2、组织学生朗诵诗歌赞美劳动。赞美劳动我用最沉最重的一首歌仍觉不够我赞美汗珠的光泽我赞美脊梁的油亮我赞美无语的倔强我赞美性格的刚强我赞美不息的力量我赞美奉献的默默我赞美粗壮的手掌劳动引起了祖先的进化劳动推动了人类发展劳动送来了生活的甘甜4、 小结：劳动是光荣的，同学们长大后也会参加工作，通过努力地劳动改善自己的生活。同学们现在的“劳动”就是好好学习，同样是光荣的。