2019年(春)五年级音乐下册 第一单元《草原小姐妹》教案 苏少版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第一单元草原小姐妹教案 苏少版课题草原小姐妹课时1课型新授教学目标1、 通过琵琶协奏曲的欣赏，感受优美的旋律。2、 了解草原小姐妹的故事，感受草原的风土人情。重点体会旋律的风格教具学具钢琴、录音机难点感受音乐的内在含义教学过 程与内容一、 组织教学学生律动进教室师播放音乐草原小姐妹二、 情境教学师：同学们去过草原吗？你对草原有哪些了解？生：师：在草原上，有一对小姐妹的故事一直在流传，感动了很多人三、 欣赏琵琶协奏曲草原小姐妹（一）初听师：同学们要认真听，看看有熟悉的旋律吗？由什么乐器主奏的？揭题，介绍有关协奏曲知识，介绍创作背景。（二）复听1、边听边随音乐简单哼唱2、 视唱主题一：（1） 感受乐曲欢快、活泼的情绪。（2） 讨论：主题反复了几遍？分别以怎样的形式出现的？（3） 用肢体动作或图形线条把心中的感受表现出来。3、 引导学生联想：草原小姐妹在大草原的生活情景，学习骑马、扬鞭、硬肩、挤奶、柔臂等舞蹈动作。4、 跟着音乐选择合适的动作律动，体验小姐妹快乐的放牧情景。5将协奏曲完整地欣赏一遍四、肯定成绩指正不足板书设计欣赏草原小姐妹 教学后记附送：2019年(春)五年级音乐下册 第一单元草原赞歌教案 苏少版一、教学内容：欣赏草原小姐妹，会演唱草原赞歌并能歌表演草原赞歌。二、教学目标1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。 （2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲草原赞歌，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。 2、能力目标： 通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。三、教学重点： 理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。 四、教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。五、教学课时：一课时六、教具准备：多媒体课件。 七、教学过程1、导入部分 A、 今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族）C、今天就让我们一起去草原看一看。 课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。2、 新授歌曲草原赞歌A、 下面我们就来学习这首非常好听的草原赞歌吧。 聆听并思考：歌曲的速度 歌曲的情绪 B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！C、 给出节奏，念出并用手拍出。 . . O . . . . OD、识谱 听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。 学唱歌谱。边学教师边指出注意点。 E、学唱歌词用“la”哼唱。边哼唱边用手划拍子。这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？特别是哪句呢？ 注意：要唱得圆满、喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。跟唱两遍，然后齐唱，个别唱。3、 欣赏草原英雄小姐妹 A、大家说这首歌曲好听吗？老师还给大家带来了一个动听的故事，和这首歌曲有关叫草原英雄小姐妹 。请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D、完整欣赏。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？E、简单介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。F、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往。）让我们再一次一起饱含深情的演唱这首歌吧！4、 表演草原赞歌A、下面老师教大家学习几个简单的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑马等。B、边唱边跳，C、小组合作表演唱，可自编动作，队型。教学反思：音乐，有着神奇的魅力。音乐的课堂，应该是让学生感到舒畅的。本节课的教学内容为小学五年级下学期音乐课本第一单元中国娃中的第一课草原赞歌。这首歌旋律优美，节奏明快，学生一听就非常喜欢。本节课我通过让学生欣赏优美的图片导入新课， 层层深入的展开教学，并通过演唱、律动、舞蹈、表演等艺术实践活动，引导学生用心感悟歌曲，用心表现艺术。学生们在课堂上都非常的投入，积极，每个学生都学得非常开心，课堂氛围轻松而又活跃。