2019年三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教案 苏教版.doc

2019年三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教案 苏教版教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等；获得主动学习、独立思考、做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己、合理安排时间的良好习惯。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、 寻找身边的“明星”，展示特长。同学们，我们已经朝夕相处年了，大家对每位同学都了解吗？在这么多的同学中，你最佩服谁呢？为什么？他在体育、语文、数学、音乐等方面让我佩服。被大家佩服的同学请上台来，在黑板上写下自己的名字，展示自己的特长。此时，你有什么感受？二、“明星”生活，了解共同之处.你仅仅是佩服他们吗？想不想向他们取经呢？.怎样向他们取经呢？我们开展小组研究活动好吗？活动方法：确定研究对象你们小组想向谁取经呢？（）明确小组分工。（谁负责提问，谁负责汇报，谁负责记录，将本组研究对象的条主要学习经验写在白纸上）（）小组进行研究活动。.寻找共同之处。（）各小组汇报，先将本组研究对象的条主要学习经验记录在纸上，并张贴在黑板上，然后向大家介绍。（）大家边看边听边想：看看他们有什么共同之处？交流讨论：学得好的同学有什么共同之处呢？随机引导提升：我们发现，这些同学有明确的学习目标；有恒心，有毅力，勤学好问，自我控制，珍惜时间等。小结强调：他们找到了适合自己的学习方法，所以成了大家心止中的“明星”。第二课时一、 寻找自己的学习经验1. 上节课我们寻找的是他人的经验，其实，我们每个同学都是“明星”，都有自己独特的经验，只是平时没有好好地总结而已。今天老师给你们机会，请你们回忆自己的学习经验，将自己的独特的学习经验总结出一两条，用纸写出来，张贴在教室四周的墙上，供大家学习借鉴，如有困难，可请好朋友帮忙总结。2. 学生自主总结学习经验并写在大白纸上，写好后张贴到教室四周的墙上。3. 大家去阅读、欣赏、采撷。4. 开展“找自己的弱点，向明星讨教”的活动。活动指导：（） 找自己的弱点，寻找讨教的对象。（） 想一想，该怎么请教？（） 开展“讨教”活动。二、赠格言活动将自己喜欢的有关学习的格言写出来，做成书签，赠给好朋友，并说说为什么要赠给他军条格言？第三课时一、讲故事如何养成成功的习惯时光老人的礼物一个勤奋者的时间表德国人走在钟表上二、听了这些故事，你有什么收获？三、小结：每个成功者有自己独特的经验，我们应该向他们学习，努力提高自己的成绩，让自己也成为一个成功者。附送：2019年三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教案1 苏教版教学目标：（1）肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦； 成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。（2）使学生知道，非智力因素在一个人成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。学习的过程是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。教学重、难点：怎样养成成功的习惯：（1）培养自信，先易后难。（2）量力而行，循序渐进。（3）鼓励成功，慎用奖惩（4）因材施教，善待特殊儿童。教学过程：第一课时一、小采访1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。2、请学生看书上的四幅图：说说他们为什么学得这样好，他们是怎样做的，我应该向他们学习些什么。3、请几位同学当一下小记者，采访一下，我们班的同学某些方面学得好的方法、经验、原因。请被采访到同学说一说自己某一方面好，为什么好。4、写答记者问提纲如果小记者采访到你，你会采访他们介绍些什么？希望你能说得具体点。请写下采访提纲。5、交流采访提纲6、写采访提纲。如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请写出你的采访提纲。二、做学习的小主人1、 从刚才的采访中，我们发现，学得好的一个共同特点是什么？先请被采访到同学起来说一说；再请其他学生说说他们的共同的特点是什么？最后指名说说，我们应该向他们学习些什么，今后怎么做。2、请同学给自己定一个学习目标或制定自己的学习计划要使自己学习得更好，脑蛋更灵活，还应该怎样做三、我会提问题要想自己的脑子更灵活、更聪明，在学习中应该怎样做？（小组讨论）1、辩论创设情境1：小明说：“王炎琼虽然没考第一，她和考第一的人学得一样好。”小张说：“没考第一，就是不如考第一的人学得好！”辩论：你赞同哪种观点，说说你的理由。（先想好，再说）教师引导学生说出自己的想法。创设情境2：学生在讨论问题：王明说：“我的学习经验是善于发现问题、提出问题。”张红说：“能现问题、提出问题，说明她爱动脑筋。”李明说：“学好课本上的知识，认真听老师讲解就行了，用不着发现、提出问题，太费事了。”引导学生辩论。2、引导：怎样才能提出好的问题？学生写自己的看法，交流。3、讨论：坚持独立思考还不会怎办？请一生讲书上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。学生辩论。引导当独立思考还不能解决问题时，学会求助他人。四、完成书上要填的内容