2019-2020年苏教版品德与生活一下《我掉了一颗牙》优秀教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一下我掉了一颗牙优秀教学设计设计理念：我掉了一颗牙是品德与生活一年级下册第三单元中的一个主题。这一主题是借助儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。这一主题我计划用两课时完成，本课设计为第一课时。这节课，我将充分开发利用一些课程资源，使学生能在自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在自己动手操作中学会正确的刷牙方法，感受到刷牙的快乐。课堂不再是老师的传教特区，它也是孩子们的一方生活天地，是一个真实的生活空间，一间生活的课堂。在这个设计里，孩子们可以尽情翱翔于知识的海洋；在这里，他们可以一起发现生活中的问题，一起来寻找原因，共同来解决问题；在这里他们快乐地交流着，学习着。设计目标1.情感与态度：通过学习、交流和体验，让学生切身体会到换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受到刷牙的快乐。培养儿童追求健康、文明的生活方式，热爱生命，热爱生活的情感。2.行为与习惯：引导学生发现生活中不爱护牙齿的做法，指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯，知道刷牙是良好个人卫生习惯的表现。 3.知识与技能：通过互助、互学及动手操作等形式，让学生知道换牙是一种生理现象，明白何为乳牙，何为恒牙，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。设计过程：一、 谜语导入，揭示课题掉牙。1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？你能出个谜语让大家来猜一猜是吗？2、老师这儿也有一个谜语，你能猜出是什么吗？出示课件：谜语：两队白衣兵，形状像玉米。守住红城门，唇齿紧相依。（谜底：牙齿）3、小朋友，张开你的嘴巴，露出你的笑脸。让老师看看你的牙齿，好吗？老师看后，特意指着几个掉牙的学生问：你的这颗牙齿呢？哪儿去了？（学生：掉了）4、我们班上谁也掉牙了，请举个手，大家互相看看。掉牙的同学请一齐来读一读： 出示课题： 师板书：我掉了一颗牙设计意图：以“猜谜语”的形式展开与学生的亲密对话，激发了学生的学习热情。从学生掉牙的生活经历谈起，吸引学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，并自然而然地引出课题。二、回忆生活，交流掉牙滋味。1、小朋友，当你第一次掉第一颗牙时，你心里怎样？（学生自由交流感受：有害怕的，紧张的，着急的，勇敢的）最后得出结论：掉牙时不用紧张、害怕，会长出新牙。 老师板书：会长新牙2、小朋友，你长新牙了吗？长了几颗？把你的新牙让老师瞧瞧？（师查看学生的新牙并反馈：新牙白、大、长歪了等）3、 小朋友，掉牙了，长新牙了，说明你长大了，我们应该感到高兴。把你的新牙也给同学们看看。（学生相互看牙）设计意图：孩子原本认为掉牙是一件多么痛苦的事，总让人感觉不舒服。经过老师这么一说，心情豁然开朗，原来掉牙是成长的标志！他们是多么希望自己快快长大。现在知道自己长大了，个个脸上洋溢着欢笑，他们尽情地表达自己的快乐4、刚才说害怕的同学，下次你再掉牙时，还会害怕吗？设计意图：课程标准强调：我们的对话要源于儿童生活又高于儿童生活，要用正确的价值观引导儿童走向有道德的生活。老师引用贴近学生实际，具有引导价值的话题，激活学生的思维，让他们有话可说，有话想说。老师看新牙，同学互相看新牙的活动，有助于师生间的互动，有助于学生与话题产生共鸣，从而使学生乐于表达。在对话过程中学生暴露出生活中的困惑，掉牙时的害怕、着急、紧张等有助于教师针对现状进行有价值的引导，引领学生认识掉牙了，说明人长大了，并由此引导学生指导自己的行为，掉牙也是一件值得高兴的事。二、 创设情景，探究换牙知识。1、有个小朋友小刚，他也和同学们一样掉牙了，我们一起来看看他怎么了。出示课件：小男孩刚刚伤心地呜呜大哭，边哭边说：“我掉了一颗牙，长不出来可怎么办呀？”呜呜2、小刚哭得多伤心啊，你能劝劝他吗？学生交流。3、小刚的新牙能长出来吗？你们看！出示课件：两个月后-小刚高兴地叫着：“哈哈，我长出新牙了，我长出新牙了！-”4、 哇！果真长出来了，我们为他感到高兴。（师生鼓起掌来）5、 小朋友，人长大了，会掉牙，又会长出新牙。人老了也会掉牙。有一天，小刚在家看到奶奶愁眉苦脸的，奶奶说出示课件：奶奶：“哎！奶奶老了，开始掉牙了！”6、 听了奶奶的话，小刚笑着说出示课件：小刚：“奶奶，别担心，您看，我的牙都长出来了，您的牙也会很快长出来的！”7、讨论：大家来猜一猜：奶奶的牙会长出来吗？为什么？学生交流。8、那么到底奶奶的牙会不会长出来呢？让我们一起来请教牙科医生吧！出示课件：牙科大夫：小朋友们你们好！一个人一生回长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（大约6、7岁左右）就会掉，再长出新牙，叫恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。小朋友们可要好好保护牙齿呀！9、医生的话你听明白了吗？谁来告诉老师为什么小刚的牙掉了会长出新牙来，而奶奶为什么掉了牙却长不出来呢？小结：板书： 乳牙 会长新牙 恒牙 不会再长设计意图：用浅显易懂的情景进行知识点的教学，要比老师的灌输说教好得多，达到了在生活中学习生活的目的。此处通过创设现实生活中的故事情景，由奶奶掉牙引起学生质疑，让学生充分发表自己的观点，在生动的比较中讨论交流，明白乳牙掉了会长出来，恒牙掉了就不会再长。进而使学生知道人一生有两副牙齿，我们要爱护好恒牙。三、交流体验，感悟护牙方法。1、小朋友，你们现在正是掉乳牙，长新牙，也就是换牙的时候。你们在换牙的过程中，有什么感受吗？并给你带来哪些不便呢？（学生交流：会出血，会疼，不能咬硬东西）2、是啊，换牙时，有那么多的麻烦，有些小朋友是这样做的，你觉得他们做对吗？为什么？学生讨论出示课件：判断题：1、摇松动的牙（ ）2、用舌头舔新牙（ ）3、咬笔头 （ ）3、学生展开讨论，大堂交流：这些做法对吗，错在哪里？设计意图：经过课前调查，发现学生存在着较多的错误做法，以至于牙齿长得不整齐。于是让学生来评一评，论一论，在“错与对”的交锋中，辨别对错，得出结论。通过一番“争论”而获得的收获，会在孩子心中更褒值。4、我们每个人都希望拥有一副健康的牙齿。有了健康的牙齿就能（能吃饭；能咬甘蔗；能喝酸甜的饮料；学生自由交流）5、既然健康的牙齿有那么多重要作用。我们应该保护它。你有什么好办法呢？（学生自由交流）6、让我们来听听牙博士的友情提醒吧！出示课件：换牙时要注意：勤刷牙，勤漱口；少吃糖果和零食，多吃蔬菜和水果；常叩齿，多喝水；不咬硬东西，不用舌舔牙。积极锻炼身体，定期检查牙齿。设计意图：本环节主要是唤起学生对生活经验的回忆，通过学生自己的切身感受，让学生在七嘴八舌的讨论交流中纠正学生普遍存在的不良习惯，使学生在潜移默化中了解到牙齿的保健措施，并认识到如果不及时改正会产生怎样的不良后果。学生的积极性高，参与面广，而且通过师生、生生之间的对话活动，锻炼和提高了学生的交往能力。四、自主活动，实践刷牙方法7、刚才有的同学说要好好刷牙，你平时在家里是怎样刷牙的呢？你能表演给大家看一看吗？指名学生上台表演（学生的刷牙方法都不正确）8、大家仔细看一看，评一评他们的刷牙方法，对吗？为什么？学生评议9、我们一起来看看正确的刷牙方法吧！出示课件：正确的刷牙图片学生照着图片认真学习刷牙的正确方法。10、你学会了吗？让我们互相学习。刷给同学看一看。不对请同座帮忙指出来。11、为了让大家牢记刷牙的方法。老师还有一首刷牙歌要教给大家。跟老师来读一读。学生随刷牙歌再练习刷几遍牙，加以巩固。出示课件：刷牙歌：来刷牙，来刷牙，刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后来推拉，刷反面，太脏了，一点一点往外刷，最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。 设计意图：通过活动体验，给予学生提供较大的时间和空间，让学生表演刷牙，探究刷牙的方法，再到学生之间的互评、互助、相互学习正确的刷牙方法，充分体现了以学生为主体的意识，最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙的方法，也活跃了课堂气氛。五、课外延伸，养成健齿习惯1学生交流总结这节课的收获。2、教师祝福：换牙是每个小朋友的必经之路。如果小朋友能养成良好的习惯来保护牙齿。每个人都会拥有一副健康漂亮的牙齿。3、保护牙齿，刷牙非常重要。为了使大家能够更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。每天做到早，晚刷牙。每天做到哪一项。就在哪个格中奖励自己一个小星星。一周后把这张记录卡带来。我们看看谁的星星多。就评选“爱牙小标兵”好不好？设计意图：儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。，不是通过一两节的教育就能达到的，需要在平时的日常生活中不断加强训练。通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录表的方式让孩子把课堂上感悟到的，学到的落实到实践生活中，持之以恒，让经验和体验不断深化，以督促学生在日常生活中养成良好的个人卫生习惯，这贴近学生的实际生活，也是课堂教学回归到学生真实生活的体验。这是品德与生活课教学的立足点。附： 爱牙小标兵 姓名： 星期项目 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早上刷晚上刷不咬笔头不咬指甲不用舌头舔不用手摇松动牙 附送：2019-2020年苏教版品德与生活一下我掉了一颗牙教学设计教学目标： 1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。 2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 3让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。 4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。 教学过程： 一猜谜语，揭示学习内容 1教师出示谜面，学生猜谜底。 2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？ 3大家议一议，交流汇报。 二观看录象，明白掉牙的知识 1有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！ 2播放录象片宝宝掉了一颗牙。 学生观看录象。 七嘴八舌议一议。 小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？ 创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。 学生转述： 掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。 3换牙时应注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齿 多喝水 锻炼身体 定期检查 三小小辩论台，畅所欲言 小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？为什么？ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 四烂牙探密，明白事理 1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？ 2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。 3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？ 4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？ 五观看录象片牙博士的话 1 播放录象片。 每天都刷牙吗？ 每天刷几次牙？ 什么时候刷牙？ 牙刷多长时间换一次？ 牙刷能与他人合用吗？ 2“你问我答”小竞赛。 3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导） 六资源共享，护牙保健 1人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？ 预防龋齿应选用含氟牙膏。 牙龈发炎，应选消炎牙膏。 有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。 牙齿过敏要用脱敏牙膏。 2大家交流，经验分享。 七总结活动，延伸教育 牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。