2019-2020年四年级品德与社会上册 通信沟通你我他教案 首师大版.doc

2019-2020年四年级品德与社会上册 通信沟通你我他教案 首师大版第一课时教学目标：知识与能力：初步了解通信服务的种类，以及各自特点，并让学生感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。情感态度与价值观：感受通信行业的劳动者的辛苦，培养学生的责任感，并学会感恩。 过程与方法：通过观察、了解从事通信行业的劳动者的辛苦，学会感谢他们教学重点：初步了解通信服务的种类，以及各自特点，并让学生感受通信行业的劳动者提供的服务，给人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。教学难点：感受通信行业的劳动者的辛苦，培养学生的责任感，并学会感恩。主要教法：讲解、讨论交流、教具、相关资料、之前请同学参观邮政局、电信局学法指导：请学生认真观察，认真听资料从中了解知识板书设计通信沟通你我他看得见的信使邮递员邮政通信看不见的信使电波、光波电信通信教学过程：一、复习导入（3分）1师：上节课我们一起了解了很多种现代通信方式，让我们再来回忆一下（教师副板书：互联网、传真机、电话、寄信、寄包裹），这些通信方式都是在为人们传递信息，那么你们觉得它们之间有什么区别吗?(从传递信息的内容来分析)学生根据情况分析通信服务的种类设计意图：了解通信方式的种类。二、探寻通信传递的基本途径和特点（34分）第一部分：了解电信通信1.师：像电话、网络、传真这些通信方式是靠什么在传递信息呢？生猜想（靠电线靠光波电波）预案：师根据学生的回答给与评价，引导：这几个同学大胆地说出了自己的想法，他们说得对不对呢？老师在课前收集了一些资料，我们一起来看看最熟悉的电话的信息是怎么传递的。（出示课件：电话分户盒）你们见过这样的盒子吗？在哪儿见过？生结合实际回答并听教师介绍交接箱、交换机房等2.师：现在光纤入户，电话的信息传递更快了。快到什么程度呢？我们一起数数：12。停！就是这短短的一秒钟的时间，光波已经跑到30万公里以外去了！大家一定长了不少见识吧？ 其实，好多经常打电话的大人也不见得知道。今天回家后，你可以把知道的告诉他们！至于手机之间，手机与座机之间的信息又是怎么传递呢？我们课后还可以继续探秘！设计意图：教师通过让学生猜想电信通信传递信息的方式，目的在于使他们了解电信通信的特点。第二部分：了解邮政通信1.师：刚才我们了解了一些看不见的信使，其实在我们身边还有很多看得见的信使在为我们传递着信息，你们知道有哪些看得见的信使呢？生结合生活实际谈（邮递员、邮局服务的人）2.师：老师在课下请大家有时间到邮局看一看，了解一下他们的工作情况，你知道他们都为我们提供什么服务吗（我们在邮局可以办理什么业务？）生结合参观看到的交流3.师：通过参观、调查是我们看到了邮局工作人们的辛苦，可以看出一封信、一份包裹都凝聚的很多邮局工作人们的辛苦。同学们大家寄过信吗？信是怎么从一个人手上到另一个人的手上的？我这里有一封信，已经写好了地址贴好了邮票，寄过信的同学能办我寄一下吗？生结合谈：到邮局里寄，放在街边的邮筒也可以。4.师：你会走进哪个地方寄信呢？（邮政局、电信局）生选择5.师：对，寄信寄东西要看清楚中国邮政的标志。有谁收到过信？信又是怎么到你的手中的？（邮递员送）你们见过邮递员吗？说说他们的样子（特点：服装、交通工具）生根据看到的相互交流6.师：一封信还要经过这样的过程，我们来看看（书41页）生了解（盖戳分拣装袋运送盖戳分拣投递）在这个过程中，邮递员不可缺少。说起邮递员，有一个普通的邮递员，曾被评为xx年度感动中国十大人物之一。你们听说过吗？生看书了解40页王顺友的故事（师补充教参58页尼玛拉姆、陈从连的故事）7.师：听了他们的故事，你们有什么样的想法？想说些什么吗？生结合故事谈感受8.师结：在一些边远地区，邮路是当地人与外界惟一的联系，通邮是当地人的需要，也正是因为有了这些认真负责的邮递员辛勤的工作，才使得当地人能够顺利地与外界沟通，我们生活中真的是不能离开这些绿衣使者。9.师：我们刚才认识了两种信使：看不见的信使电波光波，看得见的信使邮递员。靠光波、电波传递信息的通信方式是电信通信。【板书：电信通信】另一类是邮政通信。【板书：邮政通信】师：你能不能根据信使的不同，把电信通信和邮政通信的最明显的特点找出来呢？生相互交流（电信：快；邮政：传递实物，点多、面广、线长）设计意图：此环节，不仅让学生知道邮政通信的特点，更重要的是要感受从事通信行业的劳动者的辛苦，学会感谢他们。三、课堂小结（2分钟）在我们的生活中，电信通信和邮政通信的信使不同，特点也不同，但是目的却相同，他们都是把信息从一个人手中传送到另一个人手中，从一家传递到另一家，将千家万户紧相连。四、作业（1分钟） 向家长询问怎样书写信封课后小结：教师通过让学生猜想电信通信传递信息的方式，使他们了解电信通信的特点。在了解邮政通信时，不仅让学生知道邮政通信的特点，更重要的是要感受从事通信行业的劳动者的辛苦，学会感谢他们。第二课时教学目标：知识与能力：能够正确书写信封，邮寄一封信。情感态度与价值观：通过学寄一封信，体验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣。 过程与方法：通过了解寄信的常识，感受通信行业的劳动者的辛苦工作教学重点：能够正确书写信封，邮寄一封信。教学难点：能够正确书写信封，邮寄一封信。主要教法：讲解、亲自实践、教具、信封、相关知识学法指导：指导学生自己工整填写信封，学会邮寄一封信。板书设计学寄一封信收信人邮编 邮票 收信人地址： 收信人姓名 寄信人邮编一、谈话导入（5分钟）1.师：在中秋节前夕，老师收到了一位朋友送给我的贺卡（大家一起看）还有一封信，当我收到这些时，真的特别高兴，让我想起了我们之间的很多往事，你们收到过其他人给你的贺卡或者信件吗？你当时什么心情？（师引导：看到家人收到过的，有什么感受？）生结合实际谈感受预案：别人会在什么样的情况下给你寄信？你会在什么情况下寄给别人信？（引导学生了解人们互相传递信息、表达感情会相互寄信）2.师结：其实，在现代社会里仍然有很多人习惯用寄信的方式来传递信息、表达情意。而且信件的种类很多，你们知道其他邮件方式吗？3师边拿实物边介绍：我们直接投进邮筒的是平信，除此之外还有航空信、特快专递、挂号信（师介绍各种信件的特点）设计意图：目的在于了解一下寄信的意义及种类二、学写信封（33分钟）1.师：如果我们没有特殊的事情时，写平信就可以了，提起写信，不知大家会不会写信封？课下请大家去调查怎样写信封，我想大家都有了想法，下面每组同学互相交流之后，试着按照写信封的格式在老师给你们画好的格里写一写。相互交流之后，一组完成一份信封的书写2.各小组相互交流展示本组的信封，师生共同评议边看边总结：A信封的左上角写清收信人的邮政编码，右下角写清寄信人的邮政编码预案：邮政编码是干什么用的，我们在写时需要注意些什么？生根据课下调查的情况交流（师介绍邮政编码：我国现行的邮政编码由六位数字组成，前两位数字代表省、直辖市和自治区，第三位数字代表邮区，第四位数字代表县（市），最后两位数代表投递局和邮政所。原来，邮政信件一直靠邮电局的职工手工分拣，工作量大，效率低，现在实行了全国统一的邮政编码之后，邮电局就可以使用信件自动分拣机对信件进行识别，按照编码将信件迅速分类。这样既大大减轻了邮电局工作人员的劳动轻度，又提高工作效率（信函自动分拣机每小时可分拣信件三万多件），加速了信件的处理和传递。）师结：我们在写邮政编码时一定要保证正确、书写字迹要清楚、工整，有利于自动分拣机及时准确的分拣信件。生相互交流B什么地方贴邮票呢？贴邮票时应注意些什么呢？（邮资费用）师介绍：信函资费首重100克以内，每重20克本埠由0.6元调整为0.8元，外埠由0.8元调整为1.2元；100克以上的续重资费维持每重100克本埠1.2元、外埠2.0元不变。明信片资费由每件0.6元调整为0.8元。国内邮件挂号费则从原来的每件2元上调为每件3元。师结：贴邮票的邮资一定够用C收信人地址、姓名写在什么地方，应怎样写？生根据实际交流师结：地址要写详细、具体，寄信人的地地址、姓名也要写清楚，一旦被退回，能够找到寄信的人。3.师：通过刚才的交流让我们知道了怎样正确书写信封，老师这里还有一个小提示，希望大家在今后写信封时注意这些内容：生看温馨提示：（教材43页）4.师：上节课我请大家给你的好朋友或亲戚写了一封信，告诉他们你现在的近况，今天就请同学们按照所学的指示，来正确书写信封，把这封信邮寄出去。生拿出准备好的信封实际写信封，师注意巡视，以便及时发现问题。补充知识（2分钟）师介绍给外国人写信封得不同，了解更多知识实践（请同学把信寄出去，回来之后谈谈感受）课后小结：在上课之前讲清寄信的意义和种类是十分必要，因为现在社会中，人们采用这种方式已经不多了，但是寄信具备它自身的意义，因此讲清楚很好。在学习写信封的时候，教师安排以小组为单位观察写好的信封，并及时进行方法总结，孩子们学到知识非常扎实。附送：2019-2020年四年级品德与社会上册 钱该怎样花教案 人教新课标版 教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重、难点：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备：食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件教学过程：一、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（生：讲自己的事例，互相分析。）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。活动三师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?生：自由发言。师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）生：小组讨论。师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动四师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（生：自由发言。）师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。